Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Школа географа-следопыта: моя первая экспедиция

Школа географа-следопыта: моя первая экспедиция

Виртуальное изучение и освоение учащимися шестого класса территорий Первомайского района Томской области, которые включены в "Коллекцию чудес Первомайского района". Краткосрочный практико-ориентированный групповой проект "Школа географа-следопыта".

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 15.04.2018
Размер файла 3,2 M
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Урок-проект

"Школа географа-следопыта: моя первая экспедиция"

Рейндольф Татьяна Александровна

Краткая аннотация проекта. Многие российские школьники участвуют в походах и экспедициях по родному краю, чтобы больше узнать о его природе и истории. Различные умения, полученные в школьных экспедициях, могут пригодиться в жизни. Урок "Школа географа-следопыта: моя первая экспедиция" спланирован по технологии метода проектов и предполагает виртуальное изучение и освоение учащимися 6 класса территорий Первомайского района Томской области, которые включены в "Коллекцию чудес Первомайского района": озеро Большие Чертаны и Медодатское водохранилище. "Коллекция чудес Первомайского района"- одна из страниц туристско-краеведческого проекта "Семь чудес Томской области". Перечисленные объекты имеют статус рекреационных, являются народным достоянием Томской области и не могут быть закрыты для посещения. учащийся географ виртуальный

Краткосрочный практико-ориентированный групповой проект "Школа географа-следопыта: моя первая экспедиция"- это возможность научиться планировать и проводить географические исследования своей местности (своего края), а также подводить итоги этих исследований. Данный проект может иметь практическое применение как реклама интересных туристических территорий своего региона, в том числе для семейного отдыха. Проект не может быть отнесён по предметносодержательной области только к предмету "география": он предполагает тематические связи с историей, биологией, экологией, этнографией. По завершении проекта может быть разработан информационный буклет для жителей д. Берёзовка.

Актуальность проекта. В рамках Года экологии и особо охраняемых природных территорий (ООПТ) проект позволит не только применять в практической деятельности предметные знания, умения, но и познакомиться с представителями флоры и фауны, занесенными в Красную книгу РФ и Красную книгу Томской области, что, без сомнения, способствует формированию экологического сознания школьников, гордости и ответственности за судьбу своей малой Родины. Работа над проектом может вызвать у учащихся интерес к самостоятельному изучению других уникальных природных объектов региона, страны.

Цель проекта: поиск уникальных природных объектов Первомайского района Томской области и разработка туристического маршрута по 1 из направлений проекта.

Задачи проекта:

-провести информационный поиск уникальных природных объектов Первомайского района Томской области;

-разработать план подготовки и проведения экспедиции;

-найти источники информации по теме экспедиции;

- разработать путевые листы для каждой группы с распределением ролей;

-подготовить отчёт-презентацию об экскурсии.

Гипотеза: разработка туристического маршрута по уникальным природным объектам Первомайского района - комплексная многоплановая работа, требующая слаженных действий членов проектной группы.

Форма представления результатов проекта: презентация-экскурсия, фотоальбом с использованием материалов энциклопедии "Википедия", сайта Первомайского района Томской области, сайта "Клуба вольных туристов" http://turistclub.tomsk.ru, школьного музея имени Г.М. Рейле и других источников информации.

Исполнители проекта:

"Едем на оз. Большие Чертаны": Камигачев В., Петракевич Д., Ярков Д.

"Посетите Медодатское водохранилище": Кортин В., Кондратьева К., Полянская О.

Итоги проекта:

-не все учащиеся класса имеют выход в Интернет, что осложняет качество сбора материала по теме экспедиции;

-учащиеся научились работать с различными источниками информации, связанными с географическими открытиями, разрабатывать детали маршрута (удалённость от д. Берёзовка, условия продвижения по маршруту, список снаряжения в связи с природными особенностями объекта исследования, способы ведения дневниковых записей, представление результатов и др.).

Этапы работы над проектом

Стадия работы над проектом

Содержание работы

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1. Подготовка

Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Распределение заданий.

Обсуждают тему проекта с учителем, получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта.

Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в onpeделении цели проекта. Наблюдает за работой учеников

2. Планирование

а)Определение источников необходимой информации.

б) Определение способов сбора и анализа информации.

в) Определение способа представления результатов проекта.

г) Распределение обязанностей между членами проектных групп.

Формулируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успешного выполнения проекта

Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся, консультирует.

3. Исследование

1. Сбор и уточнение информации, разработка "Путевых листов"

2. Выявление ("мозговой штурм") и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

3. Выбор оптимального варианта хода проекта.

4. Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта

Поэтапно выполняют задачи проекта

Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся.

4. Выводы

Анализ информации. Формулирование выводов.

Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект

Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)

5. Защита проекта и оценка его результатов

Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.

Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, роль каждого участника проектных групп, предлагает потенциальные варианты продолжения проекта.

Карта уникальных природных объектов Томской области

Медодатское водохранилище на реке Медодат (Томская область, Первомайский район, Куяновское сельское поселение)

Озеро Большие Чертаны в угодьях государственного заказника "Октябрьский" (Томская область, Первомайский район, Комсомольское сельское поселение)

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены