Слабая "видимость" российской и украинской науки. Какой выход?
Слабая глобальная конкурентоспособность. Развитие сети федеральных и исследовательских университетов. Предоставление доступа отечественным исследователям к мировому репрезентативному потоку научной информации. Динамика общей публикационной активности.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 13.06.2018 |
Размер файла | 123,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
слабая «видимость» российской и украинской науки. какой выход?
Московкин В.М.
д.г.н., профессор НИУ БелГУ, и.о. зав. кафедрой Харьковского национального университета
Одной из ключевых проблем постсоветской науки является ее слабая «видимость», а следовательно, и слабая глобальная конкурентоспособность. Отмечаются очень слабые темпы роста публикаций и их цитирования в базах данных Web of Science и SCOPUS. В последнее время в ведущих постсоветских странах - России и Украине - этой проблеме начали уделять особое внимание, но каких-либо эффективных точечных мер выработано не было. Но если на Украине, вообще, нет средств для поддержки науки, то в России большие деньги, выделяемые на развитие сети федеральных и исследовательских университетов, нанотехнологий, лабораторий мирового класса (мегагранты) до сих пор не улучшили «видимость» результатов отечественных научных исследований.
Для решения этой проблемы, на наш взгляд, нужны четыре малозатратные меры. Рассмотрим их по порядку.
1. Кардинально улучшить «видимость» уже опубликованных результатов исследований, а следовательно, и их цитируемость, поможет создание мощной сети электронных архивов открытого доступа в университетах и НИИ, как было показано ранее британскими исследованиями из Саутхемптонского университета.
Но здесь не обойтись без политических инициатив по типу Будапештской инициативы и Берлинской декларации открытого доступа к научному знанию. Отметим, что принятая в 2008 г. в рамках деятельности Приграничного белорусско-российско-украинского университетского консорциума Белгородская декларация об открытом доступе к научному знанию и культурному наследию имела большой эффект на Украине, в результате которого количество электронных архивов открытого доступа на Украине в 2012 г. превысило количество таковых в России.
В связи с очень слабой вовлеченностью России в международное движение открытого доступа к научному знанию, необходимо, как можно быстрее, в рамках деятельности РАН и Минобрнауки РФ запустить две параллельные инициативы открытого доступа.
Так как используемое при создании электронных архивов открытого доступа программное обеспечение является бесплатным, а видимость размещенных в них научных публикаций, по сравнению с обычными электронными библиотеками, институциональными и персональными сайтами, намного увеличивается, то эффект от создания сети таких архивов будет огромным.
2. Необходимо гораздо большее представительство российских и украинских научных журналов в базах данных Web of Science и SCOPUS, причем приоритет должен быть отдан первой базе данных, так как она лежит в основе расчета большинства глобальных рейтингов университетов.
При этом введение как можно большего числа отечественных журналов в эти базы данных не должно быть самоцелью, так как без кардинального повышения их качества все они будут находиться в области притяжения нулевого импакт-фактора, как и множество других журналов со всего мира. Следовательно, здесь, в большей степени, нужны стратегии и политики по улучшению позиционирования отечественных журналов в мировых рейтинговых системах, о чем мы писали в газете «Поиск» (2012, № 40).
По опыту стран Латинской Америки и Китая здесь также будут полезны правительственные гранты по поддержке отечественных журналов при их продвижении по цепочке РИНЦ > SCOPUS > Web of Science.
3. Предоставление доступа отечественным исследователям к мировому репрезентативному потоку научной информации.
В советское время с этой задачей успешно справлялся ВИНИТИ, успешно конкурируя с Институтом научной информации США. После распада СССР создался некий вакуум, но сейчас, после запуска в 2004 г. Google Scholar, можно вполне отказаться от закупки дорогих баз данных Web of Science и SCOPUS. Как аналитические инструменты в единичных экземплярах для проведения мониторинга научных систем в целом они чрезвычайно полезны, но для исследователей достаточен бесплатный Google Scholar. Уже давно доказано, что он во многих областях знаний с запасом покрывает эти базы данных. Надо просто научить исследователей работать с этим инструментом, научить их идентифицировать мейнстрим в их областях исследований. Нужны обучающие семинары во всех НИИ и крупных университетах по использованию Google Scholar в поддержке научных исследований, несмотря на жесткое сопротивление со стороны продавцов коммерческих электронных баз данных.
4. Необходимо стимулировать ученых к публикации их статей в журналах, входящих в базы данных Web of Science и SCOPUS.
Ниже приведем шокирующие графики динамики «скопусовских» публикаций России и Украины в сравнении с Ираном и Турцией, которые мы получили на платформе SCIMAGO с помощью оператора «Compare» (рис. 1-4).
Рисунок 1. Общая публикационная активность Ирана, Турции, России и Украины (SCOPUS, SCIMAGO)
Рисунок 2. Публикационная активность Ирана, Турции, России и Украины в области Agricultural and Biological Sciences (SCOPUS, SCIMAGO)
университет публикационный репрезентативный исследователь
Рисунок 3. Публикационная активность Ирана, Турции, России и Украины в области Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (SCOPUS, SCIMAGO)
Рисунок 4. Публикационная активность Ирана, Турции, России и Украины в области Computer Science (SCOPUS, SCIMAGO)
Динамика общей публикационной активности рассматриваемых стран характеризуется очень медленными трендами для России (за 15-ти летний период рост публикаций составил всего 28%) и Украины (за 15-ти летний период рост публикаций составил 42%), сильным линейным ростом для Турции (шестикратный рост) и еще более мощным экспоненциальным ростом для Ирана (рост в 45 раз). Как видим, в 2011 г. Иран обошел Турцию, а в 2012 г. обходит и Россию по показателю общего количества публикаций.
В чем причина того, что Иран и Турция, начиная с середины 90-х годов, обеспечили быстрый рост «конвертируемых» публикаций своих ученых. Причина проста. Они ввели стимулирующие меры для роста публикационной активности, а также эффективно продвинули лучшие свои национальные журналы в базы данных Web of Science и SCOPUS. Восемь лет назад украинский биолог Александр Демченко в газете «Зеркало недели» (2005, № 17) впервые обнародовал турецкий опыт такого стимулирования, который состоял в том, что на то время размер гонорара в этой стране составлял от 100 до 300 долл. США за одну опубликованную статью в зависимости от импакт-фактора журнала. Близкая грантовая схема была внедрена в середине 90-х годов Министерством науки, исследований и технологий Ирана. В настоящее время, согласно этой схеме, можно получить правительственный грант в размере 20 тыс. евро за десяток статей, опубликованных в журналах входящих в базу данных Web of Science. Кроме того, за каждую такую статью государственный университет выплатит от 300 до 500 евро (пример Тегеранского университета). Отсюда и следует экспоненциальный рост публикаций в этой стране. Используя иранский и турецкий опыт, достаточно ежегодно выделять из приблизительно 300 млрд. рублей российского бюджета на науку четыре сотых процента на улучшение публикационной активности российских ученых (120 млн. рублей) в виде 10 тысяч публикационных микрогрантов (12 тыс. рублей - один микрогрант в расчете на одну статью) и мы будем иметь гарантированный 10-ти процентный ежегодный рост публикаций, в случае если они не будут входить в фоновый тренд российских публикаций (рис.1). Чтобы начать эту работу надо представлять потенциал наших исследователей и их распределение по университетам и НИИ. Мы сейчас даже не знаем точно, сколько у нас ученых публикуются в «конвертируемых» журналах и где они работают. То есть запуску такой стимулирующей грантовой схемы должна предшествовать серьезная исследовательская работа, которая в дальнейшем должна перерасти в постоянную бенчмаркинговую деятельность. Но этим должен кто-то заниматься, понимая специфику бенчмаркинга.
В заключении хочется сказать, что коль Россия и Украина приняли правила игры, действующие в глобализированном научном мире, в основе которых лежит изнуряющая гонка за публикациями (по принципу «Publish or Perish»), импакт-факторами и рейтингами, то они должны уметь минимизировать издержки принятия этих правил игры. Предлагаемые нами четыре малозатратные меры и служат решению этой задачи.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виды школ в эпоху средневековья. Появление первых университетов в XII веке. Основание Ирнерием первого европейского университета в 1088 году. Характеристика наиболее старинных университетов Европы. Основные методы преподавания средневековых профессоров.
доклад [16,3 K], добавлен 27.05.2010Концепция научной и инновационной политики в системе образования Российской Федерации. Главная цель научной политики, законодательно-правовое регулирование. Схема устройства научно-исследовательских подразделений, источники финансирования их деятельности.
курсовая работа [63,9 K], добавлен 16.09.2015Источники получения информации, их классификация. Методы поиска, моделирования, обработки и хранения информации, ее систематизация и анализ. Принципы чтения научной литературы и ведения рабочих записей; подготовка информации к защите научной гипотезы.
презентация [1,5 M], добавлен 19.03.2013Место университетского вопроса в общей политике самодержавия в 70-х гг. XIX в. Подъем в научной деятельности университетов. Пересмотр правительственной политики в области высшего образования. Расширение круга полномочий попечителей учебных округов.
реферат [31,7 K], добавлен 22.03.2012Применение математических знаний и умений в жизненных ситуациях. Система методических приемов и методов развития поисковой исследовательской активности ученика при изучении стохастики. Методические цели при формировании исследовательских компетенций.
реферат [14,4 K], добавлен 29.06.2013Анализ внедрения модульно-рейтинговой технологии образования. Взаимосвязь модифицированного индекса цитирования Хирша, характеризующего эффективность научных исследований педагога, с процессом овладения студентами компетенциями образовательной программы.
реферат [67,7 K], добавлен 19.08.2015Возникновение научных объединений учащихся (НОУ). Развитие исследовательских способностей учащихся. Формирование умения работать со справочной, критической, научной литературой. Этапы реализации исследовательской деятельности учащихся в рамках НОУ.
реферат [22,9 K], добавлен 10.03.2015Психологическое обоснование особенностей развития творческой активности детей 3-4 лет. Изучение проблемы творческой активности детей в процессе ознакомления с художественно-выразительными средствами в рисовании. Динамика развития творческой активности.
дипломная работа [614,5 K], добавлен 23.12.2017Социальный проект "Наш город" в общеобразовательной школе. Цель: развитие методов научной работы у учащихся, направленные на изучение истории; воспитание формирование творческой разносторонне развитой личности; развитие у молодежи чувства патриотизма.
научная работа [34,6 K], добавлен 10.03.2008Анатомо-физиологические особенности ребенка от 0 до 2 лет, физическое развитие. Двигательная активности новорожденного. Оздоровительная направленности физических упражнений. Проявления социализации в младенческом возрасте. Влияние игр на развитие ребенка.
курсовая работа [62,5 K], добавлен 19.11.2013Определение понятия информации. Переоценка общей методологии, методов и приемов обучения английскому языку. Использование мультимедийных технологий в школе. Формирование коммуникативной компетенции у школьников, их познавательной и социальной активности.
дипломная работа [790,2 K], добавлен 18.12.2017Роль и место курса истории математики при конструировании школьного курса математики. Развитие и средства формирования исследовательских умений учащихся при обучении математике. Типы и структура учебных математических заданий с элементами историзма.
курсовая работа [39,6 K], добавлен 11.10.2013Соотношение философии и педагогики в общей парадигме антропологических наук. Феноменологическое понимание образовательных процессов. Историческое развитие философии образования как научной дисциплины. Философские основания его современной парадигмы.
реферат [52,3 K], добавлен 30.03.2011Проблема использования игровых методов как средство стимулирования познавательной активности в научной литературе. Использование игровых методов на уроках английского языка как средство стимулирования познавательной активности.
курсовая работа [284,7 K], добавлен 03.06.2006Рассмотрение процесса героико-патриотического воспитания в Российской Федерации. Влияние средств массовой информации на развитие патриотизма у российской молодёжи. Выявление степени участия современных газет и журналов в формировании любви к Отечеству.
курсовая работа [112,0 K], добавлен 20.11.2012Понятие и проблема развития познавательной активности учащихся. Влияние некоторых психических процессов на развитие познавательной активности учащихся 5–6 классов. Особенности организации обучения информатике. Использование графического редактора GIMP.
дипломная работа [9,6 M], добавлен 23.04.2011Система физического воспитания в дошкольных учреждениях. Место и роль физической культуры в общей системе воспитания и развития детей дошкольного возраста. Опыт использования различных форм организации двигательной активности в режиме дня ребенка.
курсовая работа [123,3 K], добавлен 24.03.2011Творчество как самоусиление личности школьника. Особенности творческой активности школьного возраста. Влияние воображения на его развитие. Развитие эмоций как средство формирования креативности. Группы игр, развивающие познавательный интерес ребёнка.
дипломная работа [103,5 K], добавлен 14.05.2015Значимость научно-исследовательской работы обучающихся в системе высшего военно-профессионального образования. Развитие у курсантов общекультурных и профессиональных компетенций средствами военно-научной работы. Анализ форм военно-научной работы.
статья [17,9 K], добавлен 10.08.2017Возрастные, физиологические и психологические особенности школьников 7-9 кл., организация учебной деятельности. Роль и место параметрических уравнений и неравенств в формировании исследовательских умений учащихся, разработка элективного курса по алгебре.
дипломная работа [489,1 K], добавлен 24.04.2011