Формирование компетенций работников в условиях современного технологического развития

Размещено на http://www.allbest.ru/

Формирование компетенций работников в условиях современного технологического развития

Попадюк Т.Г. Попадюк Татьяна Геннадьевна - д.э.н., профессор, профессор Департамента «Менеджмент» Финансового университета.

Современный этап технологического развития многие исследователи характеризуют как четвертую промышленную революцию, которая существенным образом влияет на все сферы экономики, включая сферу услуг, обустройство всех сторон человеческой жизни.

В результате формируется вектор развития Индустрии 4.0, для которой характерно проникновение киберфизических систем в производство. Под киберфизическими системами понимается совокупность технологий, позволяющих обеспечить эффективное взаимодействие виртуального и физического мира. Более или менее четко идентифицировались ключевые технологии этого этапа развития: виртуальная и дополненная реальность; Интернет-вещей; большие данные; 3-Д печать, квантовая электроника и др.

Одним из важнейших эффектов развития индустрии 4.0 представляется освобождение человека от рутинных операций и повышение роли интеллектуальной, творческой деятельности. Экономическая эффективность в этих условиях будет расти за счет более эффективного использования интеллектуального капитала (так, быстродействующие компьютеры позволяют людям более производительно использовать человеческий мозг).

Одной из важнейших тенденций этого этапа развития является разработка и использование передовых производственных технологий (ППТ), под которыми понимается комплекс процессов проектирования, моделирования и изготовления на современном технологическом уровне кастомизированных (индивидуализированных) материальных объектов различной сложности, стоимость которых сопоставима со стоимостью товаров массового производства. Чемезов С.В., Волобуев Н.А., Коптев Ю.Н., Каширин А.И. Диверсификация, компетенции, проблемы и задачи. Новые возможности // Инновации. - СПб., 2017. - № 4 (222). - С. 13.

Передовые производственные технологии предполагают:

- технологическое замещение, позволяющее выйти на новый качественный уровень производства принципиально новых продуктов;

- автоматизацию производственных процессов, ведущих к принципиально новым требованиям к профессиональной подготовке специалистов;

- гибкую адаптацию к нуждам заказчика;

- локализацию для снижения издержек производства за счет экономии на логистике;

- экономическую эффективность посредством либо снижения себестоимости по сравнению с действующим серийным производством, либо экономии ресурсов, повышения производительности труда.

В ведущих странах для разработки этих технологий усилия междисциплинарных исследовательских групп концентрируются по пяти направлениям Дежина И., Понамарев А. Перспективные производственные технологии: новые акценты в развитии промышленности // Форсайт. - М., 2014. - Т. 8, № 2. - С. 16-29.:

- многомерное моделирование сложных изделий;

- комплексная диагностика производственных процессов (состояние оборудования, потоки сырья, описание обрабатываемых или выращиваемых объектов);

- преобразование материальных объектов на основе ростовых технологий, 3d-печать, перспективных методов обработки поверхностей;

- создание новых материалов, особенно для наноразмерных структур;

- роботизация производственных процессов;

- оптимизация внешней и внутренней логистики, режимов технологических процессов.

При этом ведущие университеты и научные центры обеспечивают исследовательскую и образовательную компоненты производственных передовых технологий, а инновационную - частные промышленные компании.

Опыт ведущих стран показал, что оптимальной организационной структурой, обеспечивающей разработку передовых производственных технологий, является консорциум компаний, университетов, сервисных и консалтинговых организаций. Основные особенности этих организаций заключаются в:

- прототипировании и расширении производства;

- сетевом принципе взаимодействия;

- партнерстве с научными, образовательными (включая профессионально-технические колледжи) учреждениями;

- бессрочном характере деятельности/автономном обеспечении своей деятельности после этапа бюджетного финансирования;

- гибкости управленческих решений и диагностике реализации проектов.

На основе приведенных характерных черт современного этапа технологического развития становится очевидной необходимость качественного изменения человеческого капитала, формирования и развития новых профессиональных компетенций работников эпохи четвертой промышленной революции. Наметившиеся в этой сфере тенденции возможно определить на основе методологии компетентностного подхода.

Компетентностный подход появился изначально применительно к сфере образования. В соответствии с этим подходом под компетенцией понимается совокупность знаний, умений и навыков обучающегося с акцентом на деятельностную компоненту. Актуальность этого подхода объясняется необходимостью освоения новых образовательных технологий, адекватных современному этапу модернизации Высшей школы в России, в результате которого студент из пассивного объекта обучения превращается в активного субъекта образовательного процесса.

В общем виде, компетенция - это мотивированная способность индивида выполнять поставленные профессиональные задачи, позволяющие выпускнику вуза успешно конкурировать на рынке труда.

Затем в теории и практической деятельности термин компетенция начинают использовать по отношению к организации, в экспертной литературе появляются понятия «ключевые компетенции компании», «отличительные компетенции», далее появляется классификация компетенций по сферам деятельности, например, управленческие компетенции, технологические и др.

Важно подчеркнуть в этой связи, что уникальные компетенции организации в значительной мере определяются профессиональными компетенциями работников этой организации, поскольку именно люди обладают знаниями, умениями и навыками в своей профессиональной деятельности.

Значительный теоретический и практический интерес представляет позиция исследователей, которые вводят новое понятие «компетенции команды специалистов», делая акцент, прежде всего, на технологических компетенциях.

Роль технологических и управленческих компетенций в обеспечении конкурентных преимуществ компаний в настоящее время значительно усиливается в связи с тем, что именно эти компетенции работников способствуют инновационному развитию компаний.

Технологические компетенции имеют особенность, которая заключается в том, что работники, владеющие совокупностью технологических знаний, умений и навыков могут создавать продуктовые и процессные инновации.

Роль управленческих компетенций также важна в инновационном процессе, 85% из числа опрошенных руководителей 700 компаний считает, что применяемые методы управления инновациями являются неэффективными и это в значительной степени сдерживает инновационную активность в России.

Многие инновационные разработки российских компаний представляют полуфабрикаты, которые необходимо довести до нужной рыночной кондиции, т.е. провести длительную работу по изучению конечного спроса на эту продукцию.

Данные проблемы возникают из-за отсутствия подготовки инновационных менеджеров, которых на Западе называют технологическими брокерами. Это приводит к тому, что российские технологии часто «растут» из интересов научно-технических разработчиков, а не из интересов рынка. Ощущается нехватка менеджеров по управлению инновациями. Для того чтобы эффективно управлять инновациями, необходимы профессиональные компетенции в области:

- принципов коммерциализации технологий;

- вопросов использования интеллектуальной собственности. Центральное место в управлении инновационными процессами в рамках любого хозяйствующего субъекта занимает система управления интеллектуальной собственностью, это требует компетенций в области лучших российских и зарубежных внутрикорпоративных практик управления интеллектуальной собственностью;

- основ маркетинга;

- особенностей управления инновационными проектами по причине большого влияния внешней среды на реализацию таких проектов.

Наличие таких компетенций будет способствовать превращению научной идеи в выгодную реальность, выращивать бизнес, который может генерировать устойчивые денежные потоки, обеспечит эффективную разработку и сбыт новых видов продукции и технологий в условиях высокой конкуренции на рынке инноваций и противодействия со стороны производителей традиционной продукции.

В России остро стоит проблема кадрового обеспечения современных направлений развития науки и техники, что требует создания системы оперативного реагирования. Система оперативного реагирования может реализовываться по трем возможным стратегиям:

модель создания собственной системы подготовки кадров;

модель заимствования инфраструктуры в зарубежных странах для подготовки собственных кадров;

модель привлечения зарубежных кадров в страну и активизация работы отечественных исследователей.

Процесс создания корпуса специалистов с необходимыми компетенциями включает в себя элементы всех трех приведенных стратегий. На первом этапе необходимо привлечение зарубежных кадров, субсидирование обучения собственных специалистов за рубежом. Далее - создание собственных кафедр и институтов, которые будут возглавлять специалисты, получившие навыки образования мирового уровня. Страны, с развитой наукой, в основном используют собственные ресурсы и инфраструктуру для подготовки кадров с необходимыми компетенциями.

Рисунок 1. Структура распределения персонала, занятого исследованиями и разработками по категориям

Реализация данного механизма невозможна без создания экономических и социальных условий для повышения образовательного уровня населения.

Сектор исследований и разработок выполняет важнейшую роль в экономике, основанной на инновационном росте. Эффективность этого сектора определяется рациональным сочетанием специалистов различных категорий, участвующих в НИОКР.

Из графика на рисунке 1 следует, что в течение последнего десятилетия между категориями «исследователи», «техники», «вспомогательный персонал» и «прочие» сохраняется соотношение 50:8:25:17. В целом складывается ситуация, когда прочий персонал по своей численности более чем в два раза превосходит категорию «техники». Роль технического персонала значительна, особенно это касается прикладных исследований, которые направлены на создание научно-технического задела, и в плане дальнейшего совершенствования структуры распределения персонала, занятого исследованиями разработками. Представляется целесообразным довести в ближайшие годы долю техников до 20%, что потребует значительных усилий, в том числе в совершенствовании системы среднего специального образования, повышения статуса техника посредством повышения среднего уровня его зарплаты.

Мировой опыт свидетельствует, что в повышении результативности в инновационной экономике возрастает значение интеллектуальных ресурсов, воплощенных в признанных мировым сообществом научных достижениях, востребованных при создании прорывных технологий, формирующих 6-ой технологический уклад.

В мировой практике для оценки состояния кадрового потенциала используют индикатор «доля численности персонала, занятого исследованиями и разработками в расчете на 10000 человек, занятых в экономике». Динамика численности персонала, занятого исследованиями и разработками показывает, что резкое падение этого показателя, наблюдаемое в 2000-2010 годах, прекратилось, и в последние годы в России наблюдается стабилизация численности персонала, занятого исследованиями и разработками на 10000 человек.

Косвенным показателем, характеризующим перспективы повышения уровня проводимых исследований и разработок, является выпуск аспирантов по отраслям наук.

Наметился рост выпускников аспирантуры, а с 2012 года обозначилась положительная тенденция роста выпускников аспирантуры по техническим отраслям наук. Это обусловлено повышенным спросом на молодых высококвалифицированных специалистов для реализации программ по модернизации экономики России.

Проведенный анализ также показал Попадюк Т.Г., Богачев Ю.С., Абдикеев Н.М. Институциональное обеспечение формирования точек роста инновационной экономики России // Управленческие науки. 2016. - № 1. - С. 43-51., что в системе отечественного исследовательского сектора существуют коллективы ученых, устойчиво получающих результаты, имеющие высокий научный уровень. Были проанализированы данные распределения публикаций по тематическим категориям физики, химии, биологии, медицины. Отобранные категории из системы Web of Science удовлетворяют следующим условиям:

в них должны быть представлены не менее 60 публикаций, имеющих более чем 9 цитирований в течение 5 лет;

в среднем на каждую организацию, представившую публикации с этим уровнем цитирования, приходится не менее двух таких публикаций;

средний уровень цитирования массива таких публикаций за 5 лет не менее соответствующего значения для массива публикаций ученых США в соответствующей тематической категории.

Общее число таких тематических категорий 42, с 10% общего числа публикаций. В области физики таких категорий 11 с 6873 публикациями с уровнем цитирования от 17 до 30, что больше соответствующего уровня ученых США. Наибольшее число таких публикаций в категории «Междисциплинарные проблемы физики». Это указывает на то, что междисциплинарные исследования являются в современном мире наиболее востребованной формой исследования. В этих публикациях представлен практически весь научно-технический потенциал России, выраженный в научных достижениях. На эти публикации приходится основная часть цитирования массива публикаций, представленной в этой категории.

Таким образом, в России существуют коллективы ученых с мировым уровнем признания, интегрированные в мировой исследовательский процесс. Опыт, квалификация и интеллектуальный ресурс, воспроизведенный этими коллективами, является базой, на основе которой возможна модернизация исследовательского сектора России.

Перспективы технологического развития промышленности России определены в направлении создания прорывных технологий на базе приоритетности инновационного вектора развития, а это в свою очередь требует прорывных инновационных разработок на базе собственных исследований, а также с использованием всех возможностей модели открытых инноваций, постольку возросла актуальность обеспечения специалистами с высокими профессиональными компетенциями как этапа разработки новшества и этапа его коммерциализации.

профессиональный специалист образование компетентностный

Размещено на Allbest.ru