Изучение номенклатуры органических соединений в средней школе
Навыки составления названий относительно несложно устроенных органических соединений. Блоковое изучение материала о номенклатуре соединений. Методические приемы, способствующие восприятию, осмыслению и запоминанию учебного материала на уроках химии.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.06.2018 |
| Размер файла | 29,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Изучение номенклатуры органических соединений в средней школе
В.Э. Лупаков,
Брест, СШ № 10
Номенклатура органических соединений - один из наиболее сложных и объёмных вопросов школьного курса химии. Трудность данного материала обусловлена, в том числе, и тем, что он рассредоточен в разных главах учебника среди прочей информации.
Оправдывает себя опыт блокового изучения данного материала. При этом номенклатура разных классов соединений рассматривается подряд несколько уроков. В дальнейшем, изучая другие вопросы, мы по возможности неоднократно возвращаемся и к номенклатуре.
В таблице 1 предложен вариант планирования темы “Углеводороды” в 9 классе.
Таблица 1 - Возможное планирование темы “Углеводороды” в 9 классе
|
№ урока |
Тема урока |
Домашнее задание (по: [1]) |
|
|
1. 2, 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. |
Классификация углеводородов. Гомологический ряд алканов Номенклатура алканов Номенклатура алкенов и алкинов Изомерия углеводородов Свойства и применение алканов Свойства и применение алкенов Свойства и применение алкинов Понятие об ароматических углеводородах. Проверочная работа по свойствам и применению алканов, алкенов, алкинов Углеводороды в природе. Переработка нефти Решение задач Подготовка к контрольной работе Контрольная работа № 3 по теме «Углеводороды» |
Конспект, выучить гомологический ряд Консп.; с. 114 - упр. 3, 5 Консп.; с. 122 - упр. 3-6 § 25, упр. 3, 4, 6, 8 § 23,24, уравнения р-ций § 27,28, уравнения р-ций § 29, консп. за 3 урока § 30, упр. 4-7 § 31, упр. 3, 5, 8 С. 196 - упр.6; с. 110 - упр. 5 Вопросы к контр. раб. - |
Накануне, рассматривая «Введение в органическую химию», мы останавливались на составе органических соединений:
Органические соединения
____________________________________________________
Углеводороды О-содержащие N-содержащие
(С + Н) (C + H + O) (C + H + N ± O)
На уроке 1 изучение нового материала сопровождается составлением таблицы:
Таблица 2 - Классы углеводородов
|
Класс |
Особенности строения |
Представители |
|
|
Алканы CnH2n+2 |
Только простые связи. НСН ? 109°. |
Н3С - СН3 этан Н3С - СН2 - СН3 пропан |
|
|
Алкены CnH2n |
Есть двойная связь. НСН = 120°. |
Н2С = СН2 этен Н2С = СН - СН3 пропен |
|
|
Алкины CnH2n-2 |
Есть тройная связь. НСС = 180°. |
Н - С ? С - Н этин Н - С ? С - СН3 пропин |
|
|
Ароматические CnH2n-6 |
Есть бензольное кольцо. НСС = 120°. |
бензол |
На этом же уроке даём понятие о гомологическом ряде, алкильной группе. Рассматриваем гомологический ряд алканов (от С1 до С10). Данный фактический материал будет домашним заданием к следующему уроку.
На уроке 2 опрос по гомологическому ряду ведём, используя вразброс карточки с их молекулярными формулами. Дополнительные вопросы задаём по классам углеводородов, их общим формулам, особенностям строения, узнаванию представителей классов по моделям их молекул.
Изучение нового материала начинаем с понятия о номенклатуре. Номенклатура (< лат. nomenclatura - перечень, список) - это перечень названий. Химическая номенклатура - перечень названий веществ. (Для сравнения: биологическая номенклатура - перечень названий организмов; географическая номенклатура - перечень названий географических объектов.) Затем даём под запись порядок составления названий алканов разветвлённого строения:
1. Найти самую длинную углеводородную цепь и назвать её.
2. Пронумеровать атомы С со стороны заместителей.
3. Указать номера атомов С возле заместителей и названия самих заместителей в алфавитном порядке.
4. Если одинаковых заместителей несколько, то перед их названиями добавить: ди (2), три (3), тетра (4).
Поясняем это на нескольких примерах.
Для тренировки даём под диктовку списки из 4-5 названий алканов. С записанными в тетрадях названиями кто-либо из учащихся на доске составляет их структурные формулы. Как видим, при таком подходе мы знакомим школьников и с составлением названий по формулам, и с составлением структурных формул по названиям.
Подобно на уроке 4 рассматривается номенклатура алкенов и алкинов.
Не оправдал себя опыт раздачи на столы больших списков с названиями веществ, формулы которых следовало составить. Предполагалось, что идущие впереди ученики смогут не задерживаться на том, что им и так понятно, но будут сверять свои записи с доской. На деле же получалось, что не уяснившие какой-то момент ученики в конце урока приносили выполненные задания с большим количеством однотипных ошибок. Впрочем, на уроках закрепления или обобщения предлагать подобные списки всё же уместно.
На следующих уроках, решая задачи на нахождение молекулярных формул органических веществ, мы, как правило, также составляем структурные формулы возможных изомеров, подписываем их названия. Таким образом, происходит развитие понятий и умений.
Номенклатуре кислородсодержащих органических соединений (в 9 кл. - спиртов и карбоновых кислот, в 11 кл. - ещё и альдегидов) мы отводим два урока. На первом уроке новый материал вносится в таблицу, а затем по предложенным названиям узнаём классы соединений, составляем их структурные формулы. Подчёркиваем, что отсчёт атомов С ведётся со стороны функциональной группы (ФГ). На втором уроке эти навыки закрепляются.
номенклатура органический соединение изучение
Таблица 3 - Номенклатура кислородсодержащих органических соединений
|
Класс |
ФГ |
Образование названий |
Примеры веществ |
|
|
Спирты R-OH |
-OH гидро-ксильная |
Алкан + -ол + номер атома С возле ФГ |
3 2 1 СН3-СН2-СН3ОН пропанол-1 1 2 3 СН3-СН(ОН)-СН3ОН пропанол-2 |
|
|
Альдегиды R-CHO |
-CHO альде- гидная |
Алкан + -аль |
Н-СНО метаналь СН3-СНО этаналь 4 3 2 1 СН3-СН(СН3)-СН2-СНО 3-метилбутаналь |
|
|
Карбоновые кислоты R-COOH |
-COOH карбо- ксильная |
Алкан + -овая кислота |
Н-СООН метановая к-та СН3-СООН этановая к-та 4 3 2 1 СН3-СН(СН3)-СН2-СООН 3-метилбутановая к-та |
Освоив навыки составления названий относительно несложно устроенных органических соединений (в частности, насыщенных спиртов, альдегидов, карбоновых кислот), учащиеся легко уясняют порядок составления названий ненасыщенных, алициклических и ароматических соединений. К примеру, на уроке по теме «Классификация спиртов» мы заполняем таблицу, куда вносим формулы 10-12 различных спиртов (таблица 4).
Таблица 4 - Спирты
|
Формула спирта |
Название спирта |
По строению углеводор. группы |
По числу ФГ |
По типу атома С возле ФГ |
|
|
СН2=СН-СН2ОН |
Пропен-2-ол-1 |
Ненасыщ. |
Одноат. |
Первичный |
|
|
СН3 - СН - СН3 Р ОН |
Пропанол-2 |
Насыщен. |
Одноат. |
Вторичный |
|
|
… |
… |
… |
… |
… |
В целом, блоковое изложение материала о номенклатуре соединений и использование этого материала на последующих уроках сильно облегчает его восприятие, осмысление и запоминание.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Химия: учебник для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Е.И. Василевская [и др.]. - Минск: Народная асвета, 2012. - 240 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Тема "Железо и его соединения" в школьных программах по химии. Положение железа в периодической системе химических элементов и строение атома. Нахождение железа в природе, его получение и свойства. Причина токсичности соединений железа в щелочной среде.
курсовая работа [370,1 K], добавлен 24.12.2009Применение исторического подхода к изучению теории химического строения органических соединений и углеводородов. Анализ программ и учебников по данной проблеме. Разработка содержания и методика проведения уроков по химии с историческим содержанием.
дипломная работа [865,5 K], добавлен 31.03.2011Наглядность как дидактический принцип обучения. Особенности преподавания геометрии: содержательные и методические аспекты. Мультимедийные презентации как эффективное средство наглядного представления учебного материала на уроках геометрии в средней школе.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 27.02.2015Критерии оптимизации объема и сложности школьного курса химии, дидактические принципы отбора учебного материала. Особенности построения курса органической химии. Построение, разработка курса химии, ориентированного на систему понятий о химической реакции.
курсовая работа [183,9 K], добавлен 04.01.2010Содержание экологических знаний в курсе химии средней школы, экологическое воспитание и образование школьников. Задачи с экологическим содержанием на уроках химии и нетрадиционные задачи по органической химии. Урок-практикум по решению задач по химии.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 24.12.2009Методы и приемы использования краеведческого материала на уроках истории в начальной школе. Возрастные особенности учащихся 4-х классов; выявление уровня сформированности краеведческих знаний, реализация психолого-педагогических условий по их применению.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 11.10.2011Основные цели и задачи повторения учебного материала. Система повторения учебного материала: сущность, закономерности, особенности построения. Методические особенности организации повторения в обучении математике учащихся основной школы в 5 классе.
курсовая работа [200,0 K], добавлен 19.05.2016Сущность понятия наглядности в начальной школе. Дидактические условия эффективности использования наглядности в процессе изучения учебного материала на уроках в начальной школе. Программа информатизации школьного процесса средней школы, анализ опыта.
курсовая работа [306,1 K], добавлен 14.02.2013Виды современного занимательного игрового материала на уроках русского языка. Роль игрового материала в обучении в средней и старшей новой школе. Определение уровня учебно-познавательной активности учащихся на уроке после применения дидактических игр.
курсовая работа [172,7 K], добавлен 23.12.2014Смысл процесса систематизации знаний учащихся на тематических обобщающих уроках. Изучение опыта проведения тематических наглядных обобщающих уроков по химии в VII классе. Факторы, ускоряющие переосмысление учебного материала по темам школьного курса.
реферат [12,2 K], добавлен 12.02.2014Сосредоточенность внимания учащихся и успешное усвоение учебного материала на уроках истории в общеобразовательной школе. Организация внимания в начале урока, во время опроса, объяснения и закрепления нового материала, при указании домашнего задания.
реферат [140,0 K], добавлен 20.04.2011Научно-педагогический анализ учебного материала по физике. Основные требования и принципы планирования учебного процесса по физике в средней школе. Последовательность стадий планирования уроков. Примерная схема плана проведения занятия по физике.
курсовая работа [28,5 K], добавлен 02.06.2011Экологические проблемы, связанные с наличием в природе и использованием в жизнедеятельности человека S-элементов и их соединений; разработка и реализация планов-конспектов занятий. Совершенствование учебно-воспитательного процесса на уроках химии.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 29.07.2012Анализ вопросов внедрения современных педагогических технологий в процесс обучения. Процесс обучения химии в средней школе с применением модульной технологии. Разработка методики ведения урока для учащихся 8-х классов с применением модульной технологии.
курсовая работа [257,3 K], добавлен 01.12.2021Изучение технологии интенсификации обучения на основе проведения урока с использованием схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики. Анализ проведения эксперимента по способу интенсификации процесса обучения посредством "опорных схем".
курсовая работа [1,0 M], добавлен 13.10.2010Изучение права в современной школе. Методические приемы как совокупность приемов преподавания. Виды методических приемов обучения и их характеристика. Работа с документами на уроках права. Интерактивные методические приемы правового обучения и их виды.
курсовая работа [89,9 K], добавлен 06.02.2011Образовательная роль задач по химии. Пути реализации межпредметных связей. Методы решения качественных и расчетных задачи по химии. Алгебраические способы решения химических задач. Вычисление состава соединений, смесей, выведение формул соединений.
курсовая работа [219,2 K], добавлен 04.01.2010Актуальные проблемы эволюции биосферы. Использование дополнительного материала на уроках географии в средней школе. Сравнительный анализ активизации познавательной деятельности учащихся в связи с изучением дополнительного материала по теме исследования.
дипломная работа [163,8 K], добавлен 06.06.2015Химические и физические свойства молекул и веществ и их классификация. Методы изучения релаксации напряжения и определения динамических механических характеристик эластомеров. Изучение понятия о высокомолекулярных соединениях, распознания пластмасс.
магистерская работа [2,0 M], добавлен 27.12.2009Изучение краткого конспекта учебного материала по теме "Общие сведения о волокнах" предмета "Материаловедение". Логический, дидактический, психологический и методический анализ учебного материала. Составление структурной схемы, а также плана занятия.
курсовая работа [139,1 K], добавлен 16.02.2015
