Між "напівосвітою" і "напівдією": у пошуках шляху до дієвої освіти
Осмислення концепту напівосвіти Теодора Адорно у концептах виявлення філософських кореляцій та значущості для оцінки освітніх процесів у сучасній Україні. Аналіз зв'язку критики Адорно напівосвіти з осмисленням цілей і засобів здійснення належної освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.07.2018 |
| Размер файла | 82,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Література
1. Адорно Т (2017) Теорія напівосвіти /ТАдорно; пер. з нім. М.Култаєвої // Філософія освіти. Philosophy of Education - 2017. № 1 (20). С. 128-152. URL: www. philosopheducation.comAdomo, Theodor W. (2017 [1959]) Theorie der Halbbildung [In Ukrainian]. URL: www.philosopheducation.com.
2. Бойченко М. (2012) На захист академічної філософії: або Чи потрібна нам філософія «пост»? /М.Бойченко // Філософська думка. 2012. №6. С. 104-116. URL: www.journal.philosophy.ua Boychenko M. (2012) In defense of academic philosophy: Do we need a philosophy of “post”? /M.Boychenko in: Philosophical thought. 2012. No. 6. P 104-116 [In Ukrainian].
3. Бойченко М.І. (2011) Системний підхід у соціальному пізнанні: ціннісні і функціональні аспекти: [Монографія] / М.І. Бойченко. К.: ПРОМІНЬ. 320 с. Boychenko M.I. (2011) Systemic Aproach in Social Cognition: Values and Functional Aspects: [Monograph] / M.I. Boychenko - K .: PROMIN. 320 s. [In Ukrainian].
4. Бойченко М. (2013) Філософське осмислення умов здійснення післядипломної освіти /М.Бойченко // Гілея: науковий вісник. К.: ВІР УАН, 2013. Випуск 69 (№ 2). С. 587-591. Boychenko M. (2013) Philosophical comprehension of the conditions for the implementation of postgraduate education / M.Boychenko in: Gileya: scientific bulletin. K .: VIR UAN, 2013. Issue 69 (No. 2). P 587-591 [In Ukrainian].
5. Бойченко М. (2009) Цінності як категорія філософії освіти (соціально-філософський та філософсько-антропологічний ракурси) /М.Бойченко // Філософія освіти. Philosophy of Education. К., 2009. № 1-2 (8). С. 99-107. URL: www. philosopheducation.com Boychenko M. (2009) Values as a category of philosophy of education (sociophilosophical and philosophical and anthropological foreshortenings) / M.Boychenko in: Філософія освіти. Philosophy of Education. K., 2009. No. 1-2 (8). P 99-107 [In Ukrainian]. URL: www.philosopheducation.com.
6. Бойченко Н. (2016) Контрфактичність цілей університетської освіти /Н.Бойченко // Філософія освіти.Philosophy of Education - 2016. № 1 (18). С. 136-149. URL: www.philosopheducation.com Boichenko N. (2016) Counteractuality of the Purposes of University Education /N.Boychenko in: Філософія освти.Philosophy of Education. 2016. No. 1 (18). P 136-149 [In Ukrainian]. URL: www.philosopheducation.com.
7. Горбунова Л. (2015) Філософія трансформативної освіти для дорослих: університетські стратегії і практики: монографія /Л.Горбунова. Суми: Університетська книга. 710 с. URL: http://ihed.org.ua/ua/rekomend-dzerela-r.html Gorbunova L. (2015) Philosophy of Transformative Adult Education: University Strategies and Practices: Monograph / L.Gorbunova. Sumy: University book. 710 p. [In Ukrainian]. URL: http://ihed.org.ua/ua/rekomend-dzerela-r.html.
8. Зінченко В. Модель інструменталізму у філософії освіти прагматизму та неопрагматизму /В.Зінченко // Філософія освіти.Philosophy of Education - 2017. № 1 (20). С.269-279. URL: www.philosopheducation.com Zinchenko V. Model of instrumentalism in the philosophy of education of pragmatism and neopramatism / V. Zinchenko in: Філософія освіти. Philosophy of Education. 2017 - No. 1 (20). P. 269-279 [In Ukrainian]. URL: www.philosopheducation.com.
9. Ионеско Э. (1991) Носороги. Пьесы и рассказы (Волшебный фонарь) /Э.Ионеско пер. Л. Завьяловой. М.: Текст. 271 с. Ionesco, Eugene (1991 [1959]) Rhinoceros [In Russian].
10. Про вищу освіту (2014): Закон України від 1 липня 2014 року № 1556-VII // Урядовий кур'єр. № 146 (5275), від 13 серпня 2014 року. С. 7-18. On Higher Education (2014): Law of Ukraine dated July 1, 2014 No. 1556-VII in: Government Courier. No. 146 (5275), dated August 13, 2014. P 7-18 [In Ukrainian].
11. Про вищу освіту (2017): Закон України від 1 липня 2014 року № 1556-VII (станом на 31.10.2017) URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/page. On Higher Education (2017): Law of Ukraine dated July 1, 2014 No. 1556-VII (as of / URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/page.
12. Про вищу освіту (2002): Закон України від 17 січня 2002 року № 2984-ІІІ (станом на 31.10.2017) URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1060-12/page On Higher Education (2002): Law of Ukraine of January 17, 2002 No. 2984-ІІІ (as of 31.10.2017) URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1060-12/page.
13. Про освіту (2017): Закон України від 5 вересня 2017 р. № 2145-VIII // Голос України. Київ, 2017. 27 верес. (№ 178/179). С. 10-22. On Education (2017): Law of Ukraine dated September 5, 2017 No. 2145-VIII in: Voice of Ukraine. Kyiv, 2017 - 27 September. (No. 178/179). P 10-22.
14. Про освіту (1991): Закон України від 23 травня 1991 року № 1060-XII (станом на 31.10.2017) URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1060-12/ed19990813 On Education (1991): Law of Ukraine of May 23, 1991 No. 1060-XII (as of October 31, 2017) URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1060-12/ed19990813.
15. Кант И. (1964) Критика способности суждения / И. Кант; [пер. с нем.] // Кант И. Сочинения: в 6 т. М.: Мысль. Т 5. 564 с. Kant Immanuel (1964 [1790]) Kritik der Urteilskraft [In Russian].
16. Култаєва М. (2017) Освіта та її деформації у сучасній культурі: до актуальності теорії напівосвіти ТАдорно у сучасних соціокультурних контекстах /М.Култаєва // Філософія освіти.Philosophy of Education - 2017. № 1 (20). С. 153-195. URL: www.philosopheducation.com Kultaieva M. (2017) The Education and its Deformations in Contemporary Culture: a Contribution to the actuality Theodor W. Adorno's Theory of Half-education / M.Kultaieva in: Філософія освіти. Philosophy of Education. 2017 - No. 1 (20). P 153-195 [In Ukrainian]. URL: www.philosopheducation.com.
17. Маркс К. (1933) Капітал. Процес продукції капіталу. Том I. Книга I. /К.Маркс; переклад з нім Д. Рабінович та С. Трикоза. К.: Партвидав ЦК КП(б)У. 840 с. Marx, Karl (1933 [1867]) Kapital. Kritik der Politischen Okonomie [In Ukrainian].
18. Лукач Д. (1987) Что означает «позитивность» у молодого Гегеля? /Д.Лукач [пер. с нем.] // Лукач Д. Молодой Гегель и проблемы капиталистического общества. М.: Наука. 616 с. Lukacs, Georg (1987 [1967]) Der junge Hegel und die Probleme der kapitalistischen Gesellschaft [In Russian].
19. Луман Н. (2007) Введение в системную теорию / Н. Луман ; [под ред.. Дирка Беккера, пер. с нем. К.Тимофеева]. М.: Логос. 360 с. Luhmann, Nicklas (2007 [2002]) Einfehrung in die Systemtheorie. Hrsg. v. Dirk Becker [In Russian].
20. Луман Н. (2009) Общество общества / Н. Луман ; [пер. с нем. А. Антоновский, Б. Скуратов, К. Тимофеева]. М.: Логос, ИТДГК «Гнозис». Часть УСамоописания. 320 с. Luhmann, Nicklas (2009 [1998]) Die Gesellschaft der Gesellschaft [In Russian].
21. Парсонс Т (1998) Система современных обществ / Т Парсонс ; [пер. с англ. Л. А. Седова, А. Д. Ковалева; под ред. М. С. Ковалевой]. М.: Аспект пресс. 270 с. Parsons T (1998) System of Modem Societies / T. Parsons; [trans. from English by L.A. Sedov, A. D. Kovalev; ed. M.S.Kovalev]. M.: Aspect press. 270 p. [In Russian].
22. Фукуяма Ф. (2004) Наше постчеловеческое будущее. Последствия биотехнологической революции /Ф. Фукуяма ; [пер. с англ. М. Б. Левина]. М.: АСТ, Люкс. 352 с. Fukuyama, Francis (2004 [2002]) Our Posthuman Future: Consequences of the Biotechnological Revolution [In Russian].
23. Ясперс К. (1994) Духовная ситуация времени / К. Ясперс; пер. М. И. Левиной // Ясперс К. Смысл и назначение истории. Изд. второе. М.: Республика. С.287-418. Jaspers, Karl (1994 [1931]) Die geistige Situation der Zeit [In Russian].
24. Heidegger M. (2000) Frage nach Technik / M. Heidegger in: Heidegger M. Gesamtausgabe I. Abteilung: Veroffentlichte Schriften 1910-1976. Band. 7. Vortrage und Aufsatze. Frankfurt-am-Mein: Vittorio Klostermann. S. 5-37.
25. Heidegger M. (1981) Holderlin und das Wesen der Dichtung / M. Heidegger in: Heidegger M. Gesamtausgabe I. Abteilung: Veroffentlichte Schriften 1910-1976. Band. 4. Erlauterungen zu Holderlins Dichtung. Frankfurt-am-Mein: Vittorio Klostermann. S. 33-48.
26. Heidegger M. (1967) Sein und Zeit /M.Heidegger. Tubingen: Max Niemeyer Verlag (Elfte, unveranderte Auflage). 449 S.
27. Nietzsche F. (1999) Samtliche Werke. Kritische Studienausgabe in 15 Banden. Hrsg. Giorgio Colli und Mazzino Montinari. Munchen-Berlin/New York: DTV-de Gruyter.
28. Sorg B. (2002) Denkspuren. Zum Verhaltnis von Philosophie und Literatur (II.): Martin Heidegger, Theodor W. Adorno [Electronic resource]. Unveranderter Text einer im Wintersemester 2001/2002 an der Universitat Bonn gehaltenen Vorlesung / Bernhard Sorg - Access mode: https://www.germanistik.uni-bonn.de/institut/abteilungen/ abteilung-fuer-neuere-deutsche-literaturwissenschaft/abteilung/personal/sorg_ bernhard/lehrmaterialien/denkspuren-ii.pdf.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз системи управління вищою освітою в Україні. Основні завдання Міністерства освіти і науки України: сприяння працевлаштуванню випускників вищих навчальних закладів, здійснення державного інспектування. Характеристика системи стандартів вищої освіти.
реферат [49,1 K], добавлен 30.09.2012Вивчення першочергових завдань освітньої політики держави. Дослідження механізму сталого розвитку системи освіти. Аналіз особливостей розвитку освіти з урахуванням сучасних вимог. Аналіз парадигмальних аспектів модернізації системи освіти в Україні.
статья [22,6 K], добавлен 22.02.2018Територіальний склад Королівства Нідерланди, загальна площа, кількість населення, державна мова. Загальні риси голландської системи освіти. Характеристика початкової, спеціальної, середньої, вищої освіти та освіти для іноземців. Типи освітніх програм.
реферат [17,9 K], добавлен 20.02.2011Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.
реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011Поняття, основні форми та методи проведення екологічної освіти. Аналіз програми курсу "Я і Україна" для учнів 2 класу, її позитивних та негативних сторін. Відбір форм, методів та засобів екологічної освіти до уроків з курсу "Я і Україна", їх апробація.
дипломная работа [71,1 K], добавлен 23.10.2009Стан упровадження безперервності у практиці освіти учнів початкової школи (на прикладі рідної мови). Технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти. Аналіз і оцінка результатів педагогічного експерименту.
дипломная работа [492,2 K], добавлен 22.12.2012Специфіка освіти як соціального інституту. Болонський процес та реформування вищої освіти в Україні: ризики та перспективи. Якість освіти як мета реформування в контексті демократизації освітнього простору. Розширення масштабів підготовки спеціалістів.
дипломная работа [814,9 K], добавлен 23.10.2011Експертна оцінка освіти Італії на рівнях дошкільної, шкільної і вищої системи освіти. Напрями вдосконалення і розвитку системи освіти Італії: негативні і позитивні тенденції. Вплив і значення розвитку італійської освіти для освіти України.
реферат [14,3 K], добавлен 10.02.2011Аналіз трансформації соціальних цілей і завдань вищої освіти. Огляд традиційної університетської прагматики просвітницького знання про глибинні закономірності зовнішнього і внутрішнього світу людини. Дослідження основних положень і принципів синергетики.
реферат [39,0 K], добавлен 27.12.2011Підвищення вимог до рівня освітньої та фахової підготовки людини у зв'язку з науково-технічною та інформаційною революцією. Тенденції розвитку зарубіжної вищої освіти, історичні витоки ступеневої освіти. Особливості національних систем вищої освіти.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 25.10.2011Напрямки реалізації концепції вдосконалення та поглиблення економічної освіти в Україні. Мета та основні цілі освіти в галузі економіки. Місце і роль економічної освіти громадян в реформуванні економіки України. Сучасні проблеми економічної освіти.
реферат [24,0 K], добавлен 03.12.2011Основні цілі, завдання, принципи післядипломної освіти. Передумови розробки концепції. Зміст післядипломної освіти, її організаційні форми та структура. Напрями реалізації державного управління інноваційним розвитком післядипломної освіти в Україні.
реферат [48,5 K], добавлен 17.03.2015Історичний огляд розвитку дошкільної освіти в Україні. Розвиток дошкільної освіти у ХІХ столітті та після 1917 року. Реалії та перспективи розвитку дошкільної освіти в Україні. Географічні особливості розвитку дошкільної освіти на Кіровоградщині.
курсовая работа [4,3 M], добавлен 24.12.2013Аналіз ролі післядипломної педагогічної освіти. Визначення мети, завдань і функцій вітчизняної післядипломної педагогічної освіти. Характеристика особливостей функціонування післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні на сучасному етапі.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Реформування освітньої системи в незалежній Україні. Нова законодавча і нормативна бази національної освіти. Проблеми наукової діяльності, управління освітою. Посилення гуманітарного компоненту освіти, пріоритетні напрями державної політики в її розвитку.
реферат [41,5 K], добавлен 09.02.2011Характеристика системи освіти Китаю. Історія її розвитку. Особливості освітніх реформ ХХ століття у Китаї та їх наслідків. Структура і зміст трудового навчання у Китаї. Трудова підготовка учнів 40-70х. рр. Напрямки китайської політики в галузі освіти.
реферат [20,7 K], добавлен 22.10.2010Загальна характеристика та особливості трьох основних систем освіти, що використовуються в сучасній Німеччині: шкільна, професійна та вища. Схема на напрямки взаємодії між системами. Умови присвоєння звання доктора наук. Вдосконалення української освіти.
презентация [558,2 K], добавлен 14.05.2014Нормативно-правова база реформування освітніх систем України та Великобританії, їх порівняльна характеристика та визначення позитивних і негативних сторін. Можливості та умови пристосування англійського досвіду з даної проблеми в сучасній Україні.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 09.10.2010Особливості та роль освіти в розвитку суспільства. Аналіз європейських фондів, завданням яких є фінансова підтримка обдарованих студентів. Сутність програм, що надають фінансову підтримку. Співпраця навчальних, науково-освітніх центрів та бізнес сектору.
реферат [16,7 K], добавлен 10.03.2011Порівняльний аналіз змісту професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи у Великій Британії і Україні. Особливості та принципи побудови навчальних планів у британських та українських освітніх закладах, які готують фахівців початкової освіти.
статья [20,4 K], добавлен 22.02.2018
