Рабочая программа дисциплины по выбору аспиранта "Бронзовый век Сурско-Окского междуречья"
Представлены материалы рабочей программы дисциплины по выбору аспиранта "Бронзовый век Сурско-Окского междуречья". Содержание, цели и задачи изучения данной дисциплины. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 20.07.2018 |
Размер файла | 22,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рабочая программа дисциплины по выбору аспиранта «Бронзовый век Сурско-Окского междуречья»
Ставицкий Владимир Вячеславович, доктор наук, доцент, профессор
Пензенский государственный университет
В статье представлены материалы рабочей программы дисциплины по выбору аспиранта «Бронзовый век Сурско-Окского междуречья»
В 2004 г. на кафедре истории древнего мира, средних веков и археологии Пензенского педагогического университета была открыта аспирантура по археологии, в рамках которой предполагается изучение ряда дисциплин, в том числе: «Бронзовый век Сурско-Окского междуречья»
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины - формирование у аспирантов углубленных знаний о достижениях современной отечественной археологии в изучении проблем развития культур бронзового века Русской равнины;
Задачи дисциплины:
· сформировать представление о современных проблемах изучения памятников бронзового века;
· сформировать представление о содержании отдельных этапов развитии культур эпохи бронзы;
· сформировать навыки источниковедческого анализа археологических источников.
Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины
Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
· иметь представление: о механизмах и структуре развития культур бронзового века;
знать:
· объективные причины и последствия внедрения металлов в экономику древних обществ;
· основные тенденции исторического развития культур бронзового века;
· роль и место автохтонных и миграционных процессов в развитии культур различных регионов.
уметь:
· давать объективную оценку тенденциям развития культур бронзового века;
· извлекать историческую информацию о населении древних культур из археологических источников.
Связь с предшествующими дисциплинами
Курс предполагает наличие у аспирантов знаний по археологии от древнейших времен до ХVIII века, историографии и источниковедения в объеме программы высшего профессионального образования, по истории и философии науки.
Связь с последующими дисциплинами
Знания и навыки, полученные аспирантами при изучении данного курса, готовят его к научно-исследовательской работе, подготовке и написанию диссертации по специальности 07.00.06 - Археология.
Содержание дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах)
Форма обучения (вид отчетности) 2 год аспирантуры; вид отчетности - зачет.
Вид учебной работы |
Объем часов / зачетных единиц |
|
Трудоемкость изучения дисциплины |
144 / 4 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
9 |
|
в том числе: |
||
лекции |
9 |
|
семинары |
0 |
|
практические занятия |
||
Самостоятельная работа аспиранта (всего) |
135 |
|
в том числе: |
||
Подготовка к практическим занятиям |
0 |
|
Подготовка реферата |
55 |
|
Подготовка эссе |
0 |
|
Подготовка пробной лекции |
30 |
|
Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку |
50 |
Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п |
Название раздела дисциплины |
Объем часов / зачетных единиц |
||||
лекции |
семинары |
практические занятия |
самостоятельная работа |
|||
1 |
Тема 1. История изучения памятников бронзового века на территории Сурско-Окского междуречья. |
1 |
||||
2 |
Тема 2. Археологические культуры Сурско-Окского междуречья накануне бронзового века. |
2 |
10 |
|||
3 |
Тема 3. Памятники раннего бронзового века. |
2 |
10 |
|||
4 |
Тема 4. Памятники среднего бронзового века степной и лесостепной зон. |
2 |
10 |
|||
5 |
Тема 5. Памятники позднего бронзового века степной и лесостепной зон. Проблема взаимодействия культур Сурско-Окского междуречья |
2 |
33 |
|||
Итого |
9 |
63 |
рабочий программа дисциплина аспирант
Лекционный курс
Тема 1. История изучения памятников бронзового века на территории Сурско-Окского междуречья
Первые исследования памятников бронзового века В.А. Городцова, Б.С. Жукова, О.А. Кривцовой-Граковой, П.С. Рыкова, Н.И. Спрыгиной и др. [1-4]. Раскопки 1950-60-х гг. М.Е. Фосс, П.Д. Степанова, М.Р. Полесских [5-6]. Обобщение материалов А.Х. Халиковым в «Древней истории Среднего Поволжья», в Своде источников А.Я. Брюсова, М.П. Зиминой [7]. Исследования Сурской археологической экспедиции в зоне водохранилища. Раскопки В.Н. Шитова и В.П. Третьякова памятников эпохи бронзы Сурско-Мокшанского междуречья, исследования Б.А. Фоломеева, В.П. Челяпова памятников Правобережного Поочья [8-9], раскопки В.И. Вихляева памятников бронзового века Мордовии в 1980-х гг. и В.В. Гришакова в 1990-х [10]. Исследования совместной экспедиции Самарского ПГУ и Пензенского краеведческого музея 1996-2005 гг. [11]. Монографические исследования по бронзовому веку бассейна Оки О.Н. Бадера [12], по памятникам Сурско-Мокшанского междуречья П.Д. Степанова [13], В.В. Ставицкого и А.И. Королева [14]. Освещение бронзового века в периодических изданиях: «Археологические памятники Среднего Поочья», Труды Мордовского НИЯЛИЭ, КСИА, Советская и Российская археология. Культуры Сурско-Окского междуречья в монографии «Бронзовый век лесной полосы СССР». Исследования по паспортизации археологических памятников. Издания археологических карт Рязанской и Нижегородской областей. Итоговый труд по культурам бронзового века: «Археология Мордовского края. Каменный век. Эпоха бронзы» [15].
Тема 2. Археологические культуры Сурско-Окского междуречья накануне бронзового века
Поздний энеолит лесостепной зоны. Поздние памятники среднестоговской культуры: Имерка 8, Ширингуши, Скачки, Подлесное 4. Проблема происхождения. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Техника расщепления кремня. Шлифованные орудия. Кремневая индустрия: орудия охоты, деревообработки, косторезные и кожевенные инструменты. Изделия из кости и других материалов. Медеплавильное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы медных орудий и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Этапы развития и проблема финала [15-18].
Поздний энеолит лесной зоны. Памятники волосовской и имеркской культур: Имерка 1А, 1Б, 2, 3, 4, 5, 8, Ширингуши, Озименки, Лебяжий Бор, Большой Колояр, Грабово 1, Утюж 1, Утюжский Бугор. Проблема происхождения: концепции В.П. Третьякова, А.И. Королева, В.В. Сидорова, В.В. Ставицкого. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Техника расщепления кремня. Шлифованные орудия. Кремневая индустрия: орудия охоты, деревообработки, косторезные и кожевенные инструменты. Изделия из кости и других материалов. Медеплавильное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы медных орудий и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Этапы развития и проблема финала [19-20].
Тема 3. Памятники раннего бронзового века
Проблема периодизации культур бронзового века лесной полосы, их синхронизация с древностями степной зоны. Основные открытия и изобретения эпохи бронзы. Интенсификация процессов взаимодействия культур.
Ранний бронзовый век лесной и лесостепной зоны. Памятники балановского локального варианта фатьяновской культуры: Озименки, Лебяжий Бор 6, Пензенские стоянки, Новый Усад 4, Ош Пандо, Старо-Ардатовский курган. Случайные находки каменных сверленых топоров, их интерпретация. Проблема происхождения культуры: концепции Д.А. Крайнова, О.Н. Бадера, А.Х. Халикова, В.В. Ставицкого. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Техника расщепления кремня. Шлифованные орудия. Кремневая индустрия: орудия охоты, деревообработки, косторезные и кожевенные инструменты. Изделия из кости и других материалов. Медеплавильное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы медных орудий и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Проблема изучения подсечного земледелия. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Этапы развития и проблема финала [21-24].
Тема 4. Памятники среднего бронзового века степной и лесостепной зон
Памятники катакомбной культуры: Озименки, Лебяжий Бор 6, Пензенские стоянки, Новый Усад 4, Ахунское городища 1 и 2, Екатериновское городище. Случайные находки каменных сверленых топоров, их интерпретация. Проблема происхождения культуры. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Техника расщепления кремня. Шлифованные орудия. Кремневая индустрия: орудия охоты, деревообработки, косторезные и кожевенные инструменты. Изделия из кости и других материалов. Бронзолитейное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы медных орудий, оружия и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Проблема изучения подсечного земледелия. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Этапы развития и проблема финала [25].
Культуры северной периферии катакомбного мира. Памятники вольско-лбищенской и примокшанского локального варианта иванобугорской культуры: Озименки, Лебяжий Бор 6, Пензенские стоянки, Широмасово 1, Ахунские городища 1 и 2, Екатериновское городище, Гаугеровка, Азарапино, Шаморга 9. Проблема происхождения культур: концепции А.Т. Синюка, А.Д. Пряхина. В.И. Беседина, И.Б. Васильева, В.В. Ставицкого. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Техника расщепления кремня. Шлифованные орудия. Кремневая индустрия: орудия охоты, деревообработки, косторезные и кожевенные инструменты. Изделия из кости и других материалов. Бронзолитейное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы бронзовых орудий, оружия и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Основные этапы развития и проблема финала [26-29].
Тема 5. Памятники позднего бронзового века степной и лесостепной зон. Проблема взаимодействия культур Сурско-Окского междуречья
Ранний этап позднего бронзового века степной и юга лесостепной зоны. Памятники абашевской культуры: Бессоновские стоянки, Чаадаевка, Старо-Ардатовский курган, Пензенские стоянки, Барковка. Проблема происхождения культуры: концепции А.Д. Пряхина, А.Т. Синюка, О.В. Кузьминой, В.В. Ставицкого. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Шлифованные орудия. Изделия из кости и других материалов. Бронзолитейное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы бронзовых орудий и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Этапы развития и проблема финала [30-31].
Заключительный этап позднего бронзового века степной и юга лесостепной зоны. Памятники срубной культуры: Озименки, Пензенские стоянки, Алферьевка, Старое-Захаркино, Кула 2, Грабово 1, Подлесное 8, Смычка, Пиксясинские курганы, Голицынский курган, Моревский курган и др. Проблема происхождения культуры: концепции И.Б. Васильева, Г.Г. Пятых, И.И. Мельника, А.Д. Пряхина, А.И. Юдина и др. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Техника расщепления кремня. Шлифованные орудия. Кремневая индустрия: орудия охоты, деревообработки, косторезные и кожевенные инструменты. Изделия из кости и других материалов. Бронзолитейное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы бронзовых орудий и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Этапы развития и проблема финала [32].
Поздний бронзовый век лесной и лесостепной зоны. Памятники культуры текстильной керамики и аким-сергеевского типа: Озименки, Красный Восток, Пензенские стоянки, Аким-Сергеевка, Шаверки 2, Алферьевка. Проблема происхождения культур: концепции В.В. Сидорова, В.В. Ставицкого, В.Н. Шитова. Территория распространения. Относительная и абсолютная хронология. Топография поселений. Погребальная обрядность. Особенности образования культурного слоя. Домостроительные традиции и хозяйственные сооружения. Характеристика керамических традиций: способы лепки, примесь в глиняном тесте, формы сосудов, техника декорирования, основные элементы, мотивы и композиции орнамента. Характеристика каменного сырья. Шлифованные орудия. Изделия из кости и других материалов. Бронзолитейное производство: тигли, льячки, литейные формы, типы бронзовых орудий и украшений. Источники поступления металла. Хозяйственно-культурный тип. Основная направленность экономики. Соотношение присваивающих и производящих отраслей. Зерновые культуры. Состав домашнего стада. Основные промысловые животные. Взаимодействие с населением сопредельных культур. Этапы развития и проблема финала.
Организация текущего и промежуточного контроля знаний
1. Контрольные работы - не предусмотрены.
2. Список вопросов для промежуточного тестирования - не предусмотрено
3. Самостоятельная работа
Темы пробных лекций соответствуют названиям разделов дисциплины.
Темы рефератов формулируются индивидуально в соответствии с тематикой научной работы аспиранта в аспекте изучения проблем современного отечественного источниковедения. Рефераты должны быть посвящены решению научных задач в сфере источниковедческого анализа.
Итоговый контроль проводится в виде зачета.
Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ
Программы пакета Microsoft Offiсe.
Активные методы обучения (деловые игры, научные проекты) не предусмотрены.
Материальное обеспечение дисциплины
В процессе обучения используются современные инструментальные средства, интерактивные методы и технологии.
Список литературы
1. Ставицкий В.В., Буряков М.А., Марьёнкина Т.А. История изучения бронзового века междуречья Оки и Мокши в конце XIX - XX вв // Вестник НИИ гуманитарных наук при Правительстве Республики Мордовия. 2010. Т. 13. № 1. С. 21-29.
2. Жиганов М. Ф. Память веков: Изучение археол. памятников мордовского народа за годы Советской власти. Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1976. 112 с.
3. Спицын А. А. Медный век в Верхнем Поволжье // ЗОРСА. СПб., 1903. Т. 5, вып. 1.
4. Жуков Б. С. Очерк трехлетних работ Антропологической комплексной экспедиции МГУ // Тр. Ассоциации науч.-исслед. ин-тов при физ.-мат. фак. МГУ. М., 1928. Вып. 2.
5. Степанов П. Д. Материалы для археологической карты западной части Среднего Поволжья // МИА. М., 1962. №111. С. 221--272.
6. Полесских М. Р. В недрах времен. Пенза : Приволж. кн. изд-во, 1956. 106 с.
7. Халиков А. X. Древняя история Среднего Поволжья. М.: Наука, 1969.396 с.48.
8. Королев А. И., Третьяков В. П. Поселение Новый Усад IV в Мордовии // Древности Восточно-Европейской лесостепи. Самара, 1991. С. 55 -- 71
9. Моисеев С. Б. Памятники эпохи бронзы на территории Тамбовской области (история изучения, историография) // Археология черноземного центра России: история исследований, историография. Воронеж, 1999. С. 60 -- 63.
10. Аксенов В. Н., Артемова В. Д., Вихляев В. И., Зеленеев Ю. А. Новые археологические памятники Примокшанья // Краевед. зап. Саранск, 1987. Вып. 1. С. 50 -- 106.
11. Выборнов А.А., Березина Н.С., Вискалин А.В., Королев А.И., Ставицкий В.В. Охранные раскопки многослойного поселения Утюж я на Суре // Краеведческие записки. 2007. № 13. С. 18.
12. Бадер О. Н. Бассейн Оки в эпоху бронзы. М.: Изд-во АН СССР, 1970. 176 с.
13. Степанов П. Д. Ош Пандо. Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1967. 210 с.
14. Королев А.И., Ставицкий В.В. Примокшанье в эпоху раннего металла. Пенза, 2006.
15. Археология Мордовского края. Каменный век, эпоха бронзы: монография / В. Н. Шитов и др. ; под общ. ред. В. В. Ставицкого, В. Н. Шитова. Саранск, 2008.
16. Ставицкий В.В. Процессы взаимодействия культур позднего энеолита в лесостепной зоне Волго-Донского бассейна // Гуманитарные научные исследования. 2014 г. № 12-1 (40). С. 7-13.
17. Ставицкий В.В. К вопросу о выделении нео-энеолитической эпохи в Поволжье // В сборнике: Археологические источники и культурогенез. Проблемы периодизации и хронологии в археологии эпохи раннего металла Восточной Европы Материалы тематической научной конференции. Е. А. Черленок (отв. редактор ),В. С. Бочкарев, А. И. Мурашкин. Санкт-Петербург, 2013. С. 31-33.
18. Ставицкий В.В. Динамика взаимодействия социумов лесной и степной зон на территории Волгодонского междуречья в древности // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2007.№ 8. С. 131-136.
19. Березина Н.С., Березин А.Ю., Ставицкий В.В., Сидоров В.В. Устюжский бугор - жертвенный комплекс эпохи энеолоита в Среднем Присурье // В сборнике: Чувашская Археология Чувашский государственный институт гуманитарных наук. Чебоксары, 2015. С. 32-52.
20. Королев А.И., Ставицкий В.В. Поселение Волгапино на р. Мокше (предварительная публикация) // Исторические исследования. 1998. № 2. С. 226.
21. Бадер О. Н., Халиков. А. Х. Памятники балановской культуры, М.: Наука, 1976. 168 с. (Археология СССР: Свод археол. источников; вып. В 1-25).
22. Ставицкий В.В. Фатьяно-балановские древности в верховьях Суры и Мокши // Труды Государственного исторического музея. 1999. № 103. С. 30.
23. Шитов В. Н. Балановский комплекс Шокшинского поселения // Археологические памятники Среднего Поочья. Рязань, 1992. С. 29 -- 34.
24. Халиков А. X., Халикова Е. А. Васильсурское поселение эпохи бронзы // МИА. М., 1963. №110. С. 239--268.
25. Моисеев С. Б. Курганы Окско-Донской равнины. Тамбов, 1998. 64 с.
26. Попова Т. Б. Эпоха бронзы на Тамбовщине // Советская археология. 1961. № 3. С. 137--151.
27. Шитов В. Н. Примокшанский комплекс Шокшинского поселения // Археологические памятники Среднего Поочья. Рязань, 1993. Вып. 3. С. 19 -- 28. Челяпов В. П. Могильник Лебяжий Бор на реке Мокше (раскопки 1994 года) // Археологические памятники Окского бассейна. Рязань, 1995. С. 80 -- 103.
28. Челяпов В. П. К вопросу о памятниках примокшанского типа // Археологические памятники Среднего Поочья. Рязань, 1993. Вып. 3. С.14 -- 19.
29. Степанов П. Д. Следы южной культуры эпохи бронзы в бассейне реки Мокши // КСИИМК. М., 1955. Вып. 59. С. 66--73.
30. Ставицкий В.В. Динамика взаимодействия культур раннего бронзового века волго-донской лесостепи // Российская археология. 2006. № 1. С. 31-43.
31. Пряхин А. Д. Абашевская культура в Подонье. Воронеж, 1971.
32. Ставицкий В.В. Срубные памятники Пензенского Примокшанья // Нижневолжский археологический вестник. 2001. № 4.
33. Васильев И. Б., Кузьмина О. В., Семенова А. П. Периодизация памятников срубной культуры лесостепного Поволжья //Срубная культурно-историческая общность. Куйбышев. 1985.
34. Ставицкий В.В., Челяпов В.П. Керамика с ямчато-жемчужной орнаментацией на Верхней Суре и Мокше // Археологические памятники Среднего Поочья. 1997. № 6. С. 94.
35. Шитов В. Н. Поселение эпохи бронзы у с. Аким-Сергеевка Зубово-Полянского района Мордовской АССР // Материалы по археологии и этнографии Мордовии. Саранск,1975. С. 165--175. (Тр. / НИИЯЛИЭ; вып. 48).
36. Большов С. В., Кузьминых С. В., Соловьев Б. С. К вопросу о поселениях культуры" текстильной" керамики в Среднем Поволжье //Новые материалы по археологии Среднего Поволжья. 1995. С. 89-99.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Научно-исторические основы изучения проблемы дисциплины школьников. Историко-педагогический аспект. Сущность и содержание дисциплины в учебно-воспитательном процессе. Проблема нарушения дисциплины в учебном процессе, система организации дисциплины.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 11.08.2014Содержание дисциплины "Системное моделирование" по государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. Рабочие учебные материалы, тематический план дисциплины, информационные ресурсы, практические занятия, опорный конспект.
методичка [1,8 M], добавлен 24.10.2013Дидактические единицы учебного курса. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины. Рабочая программа учебной дисциплины. Планы семинарских и практических занятий.
методичка [1,4 M], добавлен 21.06.2015Социальные ценности студентов колледжа. Структуры сознательной дисциплины студента, характеристика ее основных элементов. Значение сознательной дисциплины для профессиональной деятельности. Особенности и проблемы сознательной дисциплины студентов.
контрольная работа [1,2 M], добавлен 25.02.2014Структура и содержание методического обеспечения учебной дисциплины. Требования к программе дисциплины "Гистология". Разработка сценария интерактивного лабораторного занятия. Педагогический дизайн модуля "Эпителиальные ткани" в структуре учебного пособия.
дипломная работа [241,0 K], добавлен 19.05.2016Создание единой системы методических документов в составе учебно-методических комплексов по профессиям, специальностям и дисциплинам. Паспорт кабинета, учебной дисциплины образовательной программы в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины.
реферат [16,2 K], добавлен 20.06.2010Значение исследуемой дисциплины и темы в технологии подготовки специалистов, характеристика и содержание, межпредметные и внутрипредметные связи. Разработка методики преподавания дисциплины, а также правила проведения занятий, анализ их эффективности.
курсовая работа [157,0 K], добавлен 22.07.2014Понятие школьной дисциплины, ее нормы и причины нарушения. Методические приемы и технологии воспитания сознательной дисциплины, подходы к решению ее проблемы на уроках. Внеурочная деятельность классного руководителя по правовому образованию школьников.
курсовая работа [77,9 K], добавлен 10.01.2015Формы организации обучения студента-заочника. Основные этапы процесса изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Ориентиры в развитии БЖД. Особенности воспитания личности безопасного типа. Цели и основные задачи обновления содержания БЖД.
доклад [13,4 K], добавлен 18.03.2010Анализ общих требований к содержанию и оформлению рабочей программы и учебно-методического комплекса дисциплины "Конкурентоспособность компании". Разработка плана проблемно-ориентированного учебного занятия для формирования знаниевых компетенций.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 30.05.2016Понятие и содержание, особенности сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте, специфика данного процесса, принципы и этапы его реализации, теоретические и методологические основы. Разработка соответствующей программы и оценка ее эффективности.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 30.07.2014Обучение студентов навыкам экономической оценки организации и механизма управления финансовой системой хозяйствующего субъекта как основная задача учебной дисциплины "Финансы". Представление теоретических основ предмета - цель лекционного занятия.
контрольная работа [21,1 K], добавлен 15.06.2017Рассмотрение теоретических аспектов психолого-педагогической компетентности воспитателя, форм и содержания профессиональной подготовки. Изучение вопросов гедерной социализации детей дошкольного возраста. Разработка рабочей программы данной дисциплины.
дипломная работа [307,5 K], добавлен 20.06.2014Трактовка понятий "дифференцированный подход" и "дифференцированное обучение". Разработка методического обеспечения в процессе изучения дисциплины "Рисунок". Основные этапы рисования гипсового слепка губ. Главные сложности рисования живой фигуры.
дипломная работа [6,0 M], добавлен 15.03.2014Учебники и самообучение на уровне дисциплины. Отличие семантического электронного учебника от традиционного. Навигационно-поисковые средства. Управление обучением на уровне отдельной дисциплины и специальности. Корпоративные знания виртуальной кафедры.
реферат [22,0 K], добавлен 04.02.2011Понятие и специфика педагогики как учебной дисциплины, ее функции, задачи и принципы. Взаимосвязь научной педагогической теории и практики в формировании научной дисциплины. Структура педагогики как социальной практики, логика и методика преподавания.
реферат [497,7 K], добавлен 27.06.2012Порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали. Дисциплинарное поведение школьников на уроке. Отношения между учителем и детьми. Воспитание сознательной дисциплины и ответственности. Дети и проблема школьной дисциплины.
реферат [32,1 K], добавлен 20.05.2012Место географии среди учебных дисциплин, обязательных к изучению в средней школе. Определение количества часов, которые отводятся для изучения данной дисциплины в разных классах. Причины сокращения часов географии в школе и пути решения данной проблемы.
статья [6,7 K], добавлен 25.05.2010Общее понятие и принципы учебно-методического комплекса. Построение структуры учебных модулей (выделение учебных элементов). Структура учебно-методического комплекса дисциплины. Требования к структурным элементам учебно-методического комплекса дисциплины.
курсовая работа [44,5 K], добавлен 05.04.2012Система организации дисциплины школьников. Установление порядка во время учебно-воспитательного процесса. Формирование у учащихся способности к самодисциплине. Установление благоприятного психологического климата, сотрудничества между учителями и детьми.
курсовая работа [30,5 K], добавлен 31.10.2014