Творческое саморазвитие участников самодеятельного хореографического коллектива на основе народного танцевального искусства
Саморазвивающаяся творческая личность как открытая индивидуальность, которая обладает аналитическим, интуитивным и духовным интеллектом. Педагогический потенциал самодеятельного хореографического коллектива в творческом саморазвитии его участников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.07.2018 |
| Размер файла | 39,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Литература
1. Каримов, М.А. Упражнение у палки, «станок» как один из элементов в обучении - воспитании артиста ансамбля народного танца// Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств/ М.А.Каримов - 2012. - № 4. - С. 107 - 108 (0,4 п.л.)
2. Каримов, М.А. Урок классического танца - фундамент в овладении элементами народно - сценического танца// Вестник Академии Русского балета им. А.Я.Вагановой/М.А.Каримов, П.А. Силкин. - 2012. - № 28. - С. 155 - 159 (0,4 п.л.)
3. Каримов, М.А. Развитие творческих способностей учащихся народно - сценического отделения Башкирского хореографического колледжа им. Р.Нуреева//Вестник Башкирского университета/М.А.Каримов. - 2012. № 4. - С. 1880 - 1885 (0,4 п.л.)
4. Каримов, М.А. Танец - творчество, развитие, воспитание: учебно - методическое пособие для педагогов средних специальных и высших учебных заведений по хореографии/М.А.Каримов - Уфа: РУМЦ МК РБ, 2012. - 88 с. (5,3 п.л.)
5. Каримов, М.А. Творческое саморазвитие участников самодеятельного народного танцевального коллектива: монография/ М.А.Каримов - Уфа: РИЦ БашГУ, 2013. - 215 с. (13,44 п.л.)
6. Каримов, М.А. Обучение и творческое воспитание профессионального танцовщика ансамбля народного танца (на базе народно - сценического отделения хореографического колледжа им. Р.Нуреева, г.Уфа)/ М.А.Каримов. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2013.- 96 с. (5,6 п.л.)
7. Каримов, М.А. Школы студии ансамблей народного танца в подготовке профессиональных кадров//Материалы Республиканской научно - практической конференции «Лингвометодическая работа в Республике Башкортостан: история и современность». - Уфа, 2012. - С. 332 - 338.
Приложение 1
Социокультурная модель творческого саморазвития участников самодеятельного хореографического коллектива на основе народного танцевального искусства
Целевой компонент
Цель: творческое саморазвитие участников самодеятельного хореографического коллектива, которое осуществляется в художественной деятельности и способствует усилению творческой составляющей социокультурного потенциала общества.
Задачи:
1. Развить познавательный интерес у участников хореографического коллектива в процессе приобщения к народному танцевальному искусству.
2. Сформировать у участников хореографического коллектива потребность в творческом саморазвитии, используя возможности народного башкирского танца.
3. Научить овладению способами организации самостоятельной работы по творческому саморазвитию с учетом преодоления возникающих барьеров и трудностей.
4. Развить эвристические, аналитические, диагностические и творческие способности участников хореографического коллектива и научить применению соответствующих умений и навыков в ходе репетиционных занятий и концертных выступлений.
Теоретико-методологический компонент.
Общие принципы.
Личностно - ориентированный.
Деятельностный.
Аксиологический.
Культуро-сообразности.
Интеграции, дифференциации индивидуализации.
Сотрудничества.
Частные принципы.
Субъективности.
Самоорганизации.
Создание потребности в творческом саморазвитии.
Сотворчества.
Организационно - педагогические условия.
Творческое саморазвитие участников самодеятельного хореографического коллектива осуществляется на занятиях в хореографических кружках.
В целях творческого саморазвития активно используются игровые сюжеты башкирских народных танцев.
Осуществляется мобилизация способностей к творческому саморазвитию участников самодеятельного хореографического коллектива в ходе создания художественного образа языком танца.
Творческое саморазвитие участников самодеятельных хореографических коллективов обеспечивается усвоением музыкально - ритмической и импровизационной культуры.
Организация развивающего пространства самодеятельного хореографического коллектива способствует творческому саморазвитию его участников.
Содержательный компонент.
Репертуар самодеятельного хореографического коллектива, ориентированный на творческое саморазвитие его участников.
Организационно - педагогическая деятельность по внедрению в учебный процесс и в работу кружков двух учебно - методических пособий и монографии «Творческое саморазвитие участников самодеятельного народного танцевального коллектива» (Уфа, 2013).
Музыкально - просветительская деятельность по пропаганде самоценности народного танцевального искусства.
Процессуальный компонент.
Общие методы.
Специальные методы.
Формы работы.
Диалог, метод убеждения, демонстрация, включение в творческую деятельность, соревнование.
Монолог, метод побуждения к сопереживанию и самовоспитанию, метод сравнений, самовнушение, самоконтроль, самокоррекция, самооценка.
Познавательные, исполнительские, игровые, творческие.
Диагностико - результативный компонент.
Критерии творческого саморазвития.
Когнитивный.
Эмоционально - эмпатийный.
Мотивационно - ценностный.
Деятельностный.
Уровни творческого саморазвития.
Репродуктивный.
Ситуативный.
Творческий.
Результат.
Устойчивость и динамизм процесса творческого саморазвития участников самодеятельного хореографического коллектива и творческое отношение к работе над репертуаром и сольными проектами.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Хореографическая деятельность как объект исследования своеобразной педагогической системы. Выявление возрастных характеристик и психологических особенностей участников хореографического коллектива. Межличностные отношения и развитие гармоничной личности.
дипломная работа [88,5 K], добавлен 24.11.2010Обоснование необходимых условий для организации и деятельности хореографического коллектива на примере анализа педагогического опыта Марченковой А.И. и творчества народного ансамбля "Росинка". Роль творчества коллектива в общеобразовательном процессе.
дипломная работа [88,4 K], добавлен 07.06.2011Педагогическая система методов исследования в условиях детского коллектива. Диагностика и методика ее осуществления. Общая характеристика детского хореографического коллектива, участвующего в исследовании. Диагностика уровня творческого развития.
контрольная работа [28,2 K], добавлен 20.07.2013Проблема профессиональной подготовки постановщиков культурно-зрелищных программ, специалистов социально-культурной деятельности в учебных заведениях. Особенности организации творческой деятельности и репертуарной политики хореографического ансамбля.
курсовая работа [216,2 K], добавлен 15.07.2015Музыкально-творческая деятельность участников эстрадного коллектива в условиях учебного процесса в студиях и других учебных заведениях. Развитие музыкальных способностей как педагогическое средство управления творческими способностями, его этапы.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 01.11.2013Характеристика школьного коллектива. Роль педагога и пути формирования ученического коллектива. А. Макаренко и В. Сухомлинский о влиянии детского коллектива на личность. Особенности формирования коллектива в общеобразовательных учебных заведениях.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 10.06.2014Исследование сущности, структуры и форм организации педагогического процесса. Общая характеристика классно-урочной системы, педагогических функций хореографического коллектива. Изучение роли педагогического процесса в обучении и воспитании личности.
курсовая работа [73,4 K], добавлен 22.04.2012Принципы формирования репертуара детского хореографического коллектива. Хореография в воспитании и развитии личности ребёнка. Возрастные и индивидуальные особенности обучения детей младших школьников. Методы и приемы работы над созданием репертуара.
курсовая работа [504,5 K], добавлен 01.06.2015Психолого-педагогический тренинг для учителей начальных классов. Формирование коммуникативных навыков у сотрудников педагогического коллектива. Развитие позитивной "Я-концепции" у каждого из участников. Тематический план занятий. Цели упражнения.
реферат [29,0 K], добавлен 17.05.2014Трудности привыкания к школьной жизни. Коллектив первоклассников, пути его формирования. Оценка сформированности ученического коллектива. Взаимоотношения ученика и учителя. Межличностные отношения первоклассников. Способность проявлять индивидуальность.
курсовая работа [533,3 K], добавлен 20.03.2015Психолого-педагогические основы формирования детского коллектива, особенности и главные этапы его развития. Содержание, методы работы по формированию коллектива среди детей дошкольного возраста. Принципы проведения эксперимента, анализ полученных данных.
курсовая работа [130,7 K], добавлен 12.01.2015Необходимость развития хореографического искусства в системе народного образования. Специфика преподавания хореографии в школе, программные упражнения и их последовательность. Развитие элементарных навыков координации движений, развитие артистичности.
реферат [20,9 K], добавлен 12.11.2009Понятие коллектива, его признаки и функции. Становление и развитие педагогической концепции детского коллектива. Педагогическая технология организации коллективной жизнедеятельности детей. Работа учителя по сплочению коллектива младших школьников.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 11.12.2010Воспитательный потенциал разновозрастного подросткового коллектива в условиях детского загородного лагеря. Целеполагание в процессе коллективообразования и функционирования коллектива. Процессы идентификации, обособления личности. Общение в жизни ребенка.
научная работа [28,0 K], добавлен 05.01.2014Характеристика и признаки ученического коллектива. Отношения коллектива и личности. Принципы гуманистической педагогики в работе по созданию ученического коллектива. Методика работы с классом, направленная на становление и развитие его сплоченности.
статья [19,5 K], добавлен 22.12.2011Психология коллективной деятельности учащихся. Личность и коллектив. Взаимное влияние друг на друга. Педагогические методы и средства формирования коллектива учащихся. Рекомендации по повышению эффективности формирования ученического коллектива.
курсовая работа [76,6 K], добавлен 30.05.2008Формирование коллектива учащихся как ведущая идея школьного воспитания, разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов, понятие "коллектив", его признаки и структура. Перспективная цель, стадии развития и пути сплочения коллектива.
дипломная работа [87,3 K], добавлен 04.01.2011Понятие и сущность теории коллектива, этапы и направления ее развития в отечественной науке. Понятие о коллективе в гуманистической педагогике. Теоретические основы, экспериментальное изучение, анализ и оценка роли коллектива в формировании личности.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.03.2010Сплоченность детского коллектива как педагогическая проблема. Процесс организации игры в начальной школе. Формирование сплоченности детского коллектива через организацию учителем начальной школы разных видов игр. Уровень обучения и воспитания в школе.
дипломная работа [101,5 K], добавлен 25.04.2012Эстрадная музыка как сфера проявления музыкально-творческих способностей. Психолого-педагогические основы развития музыкально-творческих способностей. Организация и руководство процессом развития творческих способностей участников эстрадного коллектива.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 11.10.2013
