Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Дифференцированный подход к организации СРС у студентов старших курсов и врачей-ординаторов педиатрического факультета

Дифференцированный подход к организации СРС у студентов старших курсов и врачей-ординаторов педиатрического факультета

Выполнение курсового проекта, с докладом результатов исследования на научно-практических конференциях молодых ученых - одна из ключевых форм самостоятельной работы студента. Характеристика основных методик дистанционного обучения врачей-ординаторов.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 24.07.2018
Размер файла 7,2 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Одной из основных задач высшей школы по улучшению качества профессиональной подготовки будущих врачей-педиатров является разработка путей совершенствования самостоятельной работы (СРС) у студентов старших курсов и врачей-ординаторов. Самостоятельная работа учащихся способствует более эффективному приобретению и закреплению знаний, их преобразованию в умения и навыки [1, 2, 3]. На самостоятельную работу студентов (СРС) отводится 25-30% учебного времени, ее объем увеличивается от курса к курсу по мере углубления знаний по дисциплине [3].

Целью СРС является освоение практических навыков, включающих курацию больных, оформление медицинской документации, отработку методики обследования больного ребенка, оказания помощи при неотложных состояниях у детей, работу с литературой, написание рефератов и курсовых работ, участие в работе студенческого научного общества и проч. [4, 5].

Самостоятельная работа разделена по отдельным темам в соответствии с учебной программой и проводится во время прохождения студентами определенных разделов курса детских болезней. На практических занятиях студенты 5 курса, в рамках СРС, осваивают навыки курации больного и написания учебной истории болезни; во время производственной практики они осваивают профессиональные навыки и умения по организации ухода и лечения больного ребенка, с последующей сдачей экзамена [3].

У студентов 6 курса объем СРС значительно увеличивается за счет ведения больного под контролем преподавателя (курация, оформление историй болезни, работа в процедурном кабинете, лаборатории и кабинетах УЗИ и функциональной диагностики; дежурства в клинике; участие в патолого-анатомических конференциях; работа с литературой (подготовка обзоров литературы, докладов по курируемым больным на тематических обходах)) [2, 3].

СРС врачей-ординаторов заключается в самостоятельном ведении 8-9 больных детей под контролем преподавателя и заведующего отделением. Курация, ночные дежурства, оформление медицинской документации, работа в кабинетах функциональной диагностики, рентген-кабинете, в лабораториях способствуют формированию у молодых врачей практических навыков диагностики и лечения больных детей.

Одной из форм самостоятельной работы студента, является выполнение курсовой работы, с докладом результатов исследования на научно-практических конференциях молодых ученых.

Для организации самоподготовки учащихся на кафедре разработаны методические рекомендации, содержащие блоки информации, алгоритм диагностики и лечения больных, задания, включающие заполнение учебных таблиц, решение ситуационных задач и тестов. Кроме того, для дистанционного обучения врачей-ординаторов сотрудниками кафедры созданы электронные методические пособия, на платформе ISPRING, которые включают электронные лекции, клинические разборы больных, литературные обзоры и проч., с заключительным контролем усвоения знаний (решение тестов и типовых задач).

Контроль СРС является частью текущего рейтинга у студентов 5 курса, у студентов 6 курса и врачейординаторов результаты самостоятельной работы также учитываются при проведении контроля практических навыков на полугодовой и итоговой аттестации с оценкой практических навыков у постели больного (физикальное обследование, оценка результатов клинических, биохимических, иммунологических и бактериологических исследований и данных инструментальных методов (ЭКГ, рентген-и ультразвукового исследования головного мозга, сердца, внутренних органов, допплерографии и др.), адекватность назначенной терапии).

В результате выполнения всех видов самостоятельной работы, в процессе обучения студенты и врачи ординаторы получают и отрабатывают профессиональные навыки, необходимые в последующей практической деятельности врача-педиатра.

Список литературы

курсовой самостоятельный студент

1. Анфиногенова О.Б., Шмакова О.В., Рудаева Е.Г. Самостоятельная работа студентов как основа познавательной деятельности в формировании высококвалифицированных специалистов // Технологии организации самостоятельной работы обучающихся: материалы VIII Межрегиональной научнометодической конференции: сборник трудов. Кемерово: КемГМУ, 2016. С. 35-36.

2. Кислюк ГИ, Косинова А.Г. CASE-STUDY-технология отработки профессиональных навыков у врачей-интернов // Образовательный процесс: поиск эффективных форм и механизмов: материалы всерос. науч. конф. Курск: КГМУ, 2017. Т. 2. С. 277-281.

3. Кислюк Г.И., Бабенко М.Б. Организация учебного процесса в преподавании педиатрии // Пути оптимизации учебного процесса в медицинской высшей школе: материалы регион. Учебно-метод. конф. Караганда: КГМА, 2000. С. 38-39.

4. Кислюк Г.И. Патология детей раннего возраста: учебно-методическое пособие. Караганда: КГМА, 2006. 105 с.

5. Профилактическая работа врача-педиатра: учебное пособие / Л.В. Никитина, С.А. Ерина, Г.И. Кислюк [и др.] / под ред. Л.В. Никитиной. Курск: КГМУ, 2009. 162 с.

6. Виниченко И.В., Нехаенко А.В. Организация проектной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки. Проблемы современной науки и образования, 2016. № 29 (71). С. 72-74.

7. Константинов А.В. Значение и роль самостоятельной работы студента в учебной деятельности. Проблемы современной науки и образования, 2016. № 9 (51). С. 70-73.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены