Развитие мировой и национальной экономик в современных условиях в значительной мере определяется их способностью производить, использовать и коммерциализировать новые знания и технологии. Как выяснилось, в мировой практике партнерство университетов и компаний в основном реализуется путем проведения исследований и разработок; совместном проектировании и оценки курсов/программ; защиты интеллектуальной собственности; создания бизнес-проектов и участия бизнеса в управлении университетами. Сотрудничество университетов и предприятий очень важно на этапе становления многосторонних экономических отношений. Все виды взаимоотношений учебных заведений с различного рода организациями оказывают большое влияние на деятельность ученых, обеспечивая их дополнительными знаниями и данными, базирующимися на практике, для дальнейшего изучения и исследований. В свою очередь, партнёрство с университетами является важной составляющей в формировании совместных исследовательских проектов с целью разработки решений для всей организации, взаимовыгодного использования технологических ресурсов, снижении затрат на производство. Для укрепления взаимного сотрудничества и повышения ценности такой деятельности, требуется гораздо больше внимания уделять решению общих вопросов как со стороны бизнес-структур и ученых, так и органов местного самоуправления и правительства.

Постановка задачи. Целью статьи является, определение основных моделей взаимоотношений ВУЗов и бизнеса, анализ успешного опыта сотрудничества бизнеса и университетов за рубежом.

Изложение основного материала. Бизнес-среда за последние 10 лет поддалась существенным переменам. Следствием этого стали изменения в запросах и требованиях к навыкам сотрудников, их образованности и наличию профессиональных навыков. С приходом новых профессий, таких как: интернет-коуч, 3d - дизайнер, хэдхантер, тренд-вотчер и других рынок труда и бизнес начал диктовать новые требования, а следовательно и искать новых профессионалов. Бизнес-среда стремительно развивается, однако российское высшее образование отстает до сих пор и не может выполнять свою основную обязанность - удовлетворять актуальные запросы рынка в высококвалифицированных кадрах.

Чтобы повысить качество высшего образования в современных условиях и, самое главное, помочь студентам подготовиться к профессиональной жизни за пределами университетских аудиторий, надо активно внедрять более практический, прикладной подход к образованию. Предоставление образовательных услуг, основанных на опыте и актуальных бизнес процессах, поможет искоренить имеющиеся пробелы в производительности молодой рабочей силы. Построение и расширение партнерских связей между научными кругами и частным сектором - неотъемлемая часть налаживания этого процесса. Все большее количество западных компаний взяли дело в свои руки, создавая разноплановые партнерские отношения непосредственно с вузами для калибровки очевидного дисбаланса на рынке труда [6].

На сегодняшний момент существуют такие модели взаимоотношений между вузами и бизнесом:

Сотрудничества в сфере исследований: сотрудничество в разработке совместных научных и исследовательских инициатив; проведение исследований на контрактной основе; оказание консультационных услуг; кооперация в производстве инноваций; создание неформальных и личных связей; публикация совместных научных работ с участием представителей академии (преподавателей и студентов) и исследователей компании; поддержка студенческих проектов в сфере R&D.

Академическая мобильность - это привлечение преподавательского состава и исследователей вузов к работе в бизнес-среде, а рабочих и менеджеров компаний - к деятельности в условиях вуза, на постоянной или временной основе.

Разработка образовательных программ - сотрудничество университета и бизнеса в формировании фиксированной программы курсов, модулей, главных и дополнительных дисциплин, планов проведения гостевых лекций делегатов от предприятий и общественных организаций для студентов бакалавриата, магистратуры, докторантуры и курсов повышения квалификации;

Студенческая мобильность - внедрения условий для прохождения студенческих практик и стажировок для приобретения практического опыта в сфере бизнеса и предоставления условий для дальнейшего трудоустройства. Примеры успешного применения различных моделей взаимодействия проиллюстрированы в таблице 1.

университет бизнес трансфер технология

Таблица 1. Анализ успешного опыта взаимодействия университетов и бизнеса

Проанализировав современное состояние партнерства образования и бизнеса можно сказать о существовании различных форм сотрудничества учебных заведений и представителей бизнеса. В результате сотрудничества каждый из участников этого процесса получает свои преимущества: вуз разнообразит учебный процесс, студенты имеют доступ к знаниям не только теоретически, но и практическом уровне, получают информацию о новых технологиях из мира бизнеса. Организация лабораторий, научных центров и базовых кафедр требуют от представителей бизнеса существенных материальных затрат, а студентам дает возможность приобрести практические навыки работы в определенной области, усвоить специфику производственного процесса. Выполнение студентами дипломных работ, с учетом специфики работодателя, дает возможность предприятиям получать не только образованный персонал, но и квалифицированного специалиста, который сочетает в себе потенциал ученого и практика. Построение оптимальной модели сотрудничества бизнеса и университетов в российских реалиях должна базироваться на принципах, отличных от зарубежных. Автономия западных вузов предусматривает меньшую зависимость от государственного влияния с точки зрения финансирования и направлений учебных программ. Чтобы оставаться на рынке образовательных услуг и иметь хорошую репутацию, руководство западных вузов постоянно поддерживает диалог с представителями бизнеса, реагирует на их потребности и обеспечивает востребованными специалистами. То есть, образовательные учреждения, достигают успеха на этом поприще, становятся более привлекательными и для абитуриентов, и для работодателей, а это, в свою очередь, является залогом финансовой стабильности. Именно поэтому западные университеты являются главными инициаторами плодотворного сотрудничества с бизнесом.

Список литературы

1. Гончаров А.Ю. Тенденции и перспективы взаимодействия агентов инновационной среды региона в условиях когнитивной экономики / А.Ю. Гончаров, А.В. Поляков, Н.В. Сироткина // Дельта науки. Т.1, 2015. № 1 (1).

2. Кузнецова А.А. Взаимодействие работодателей и вузов: актуальные проблемы / А.А. Кузнецова, А.А. Туева Ю.А. Мальцева О.Ю. Яценко // Глобализация социума и современное образование: инновационные тенденции: материалы межд. науч. - практ. конф. (Саратов, 11 ноября 2010 г.). Саратов: Изд-во ЦПМ "Академия бизнеса", 2010. С.83-86

3. Поправка И.Ю. Сотрудничество бизнеса с вузами: возможности для обеих сторон / И. Поправка // Управление персоналом - Украина, 2014. № 2. С.28-29.

4. Старикова Л.Д. Эндаумент как форма финансирования образования // Сибирский педагогический журнал. 2012. №2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/endaument-kak-forma-finansirovaniya-obrazovaniya (дата обращения: 08.12.2016).

5. Телегина Г.В. Региональный институт международного сотрудничества: новые грани взаимодействия университета и региона / Г.В. Телегина, Н.В. Штыкова // Вестник ТюмГУ, 2005. № 3. С.229-236.

6. Guerra et al. Social-Emotional Skills Development across the Life Span: PRACTICE, World Bank, 2014.

7. The Economist Intelligence. Unit Report: “Closing the Skills Gap: Companies and Colleges Collaborating for Change”. - 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https: // www.luminafoundation.org/files/publications/Closing_the_skills_gap. pdf/ (дата обращения: 13.01.2017).

Размещено на Allbest.ru