Интенсивная концертно-исполнительская практика как фактор развития учащегося-музыканта специализированного колледжа
Содержание, структура и функции развития учащихся в процессе интенсивной концертно-исполнительской практики. Педагогические условия и разработка модели развития одаренного учащегося-музыканта специализированного колледжа в процессе данной деятельности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.07.2018 |
| Размер файла | 304,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В заключение диссертации представлены результаты проведённого исследования и опытно-экспериментальной работы, позволяющей считать цель исследования достигнутой, поставленные задачи выполненными и подтверждающими правомерность выдвинутой гипотезы.
Основные выводы диссертационного исследования
1. Доказана значимость ИКИП как важного фактора развития учащегося-музыканта специализированного колледжа.
2. В процессе развития учащегося-музыканта требуется такая организация интенсивной концертной практики и поиски такого содержания, форм, подходов, принципов развивающей, учебно-воспитательной работы, с помощью которых можно:
- поддерживать устойчивый интерес к занятиям на инструменте;
- сделать более эффективным и ускоренным процесс изучения музыкального произведения;
- справиться с проявлениями излишнего сценического волнения;
- максимально развить творческий потенциал и индивидуальность ученика, оптимизируя репетиционный процесс.
3. Была определена иерархия значимости разновидностей концертных выступлений: от домашних концертов и моделирования концертных ситуаций до концертов с оркестром, выступлений на всероссийских, международных конкурсах и сольных концертов.
4. Выявлены, определены и изучены процессы развития учащегося-музыканта посредством интенсивного участия в концертной практике, как части гуманистического, личностно ориентированного образования.
5. Разработана теоретическая модель развития учащегося-музыканта в процессе ИКИП, в основу которой положены следующие подходы: системный, личностный, культурологический, средовый, контекстный.
6. Для оценки уровня развития учащегося-музыканта специализиро-ванного колледжа в процессе интенсивной концертно-исполнительской практики были выделены критерии, показатели и соответствующие им уровни развития учащегося-музыканта.
7. Результаты диагностики респондентов на завершающем этапе экспе-римента показали, что уровень развития учащихся-музыкантов в экспериментальной группе значительно превышают данные контрольной группы.
Предметом дальнейших исследований по данной тематике могут быть вопросы мотивации учащихся-музыкантов к концертно-исполнительской деятельности и освоению инструмента, проблемы вовлечения и его в занятия концертной практикой, способствующих, накоплению сценического опыта, обретению профессионально-личностной уверенности и росту мастерства в процессе музыкального исполнительства.
Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях автора
Бортникова И.И. Роль интенсивной концертно-исполнительской практики в развитии музыкальной одарённости учащихся / И.И. Бортникова // Образование и саморазвитие. - Казань: Центр инновационных технологий, 2011. - №1 (23). - С. 110-115.
Бортникова И.И. Модель профессионального воспитания музыкально одарённых детей в процессе концертно-исполнительской практики / И.И. Бортникова // Образование и саморазвитие. - Казань: Центр инновационных технологий, - 2011. - №2 (24). - С. 164 - 170.
Бортникова И.И. Проектирование среды для развития музыкальной одарённости и интенсивная концертно-исполнительская практика / И.И. Бортникова // Образование и общество. - Орёл: ОАО Типография «Труд», - 2011. - №2 (67). - С. 113-116.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обзор основных проблем и условий воспитания самостоятельности молодого музыканта. Анализ необходимости исполнительской и педагогической практики. Некоторые специальные приемы, собирающие слуховое внимание учащегося. Отношение к индивидуальности ученика.
реферат [306,6 K], добавлен 10.12.2013Цель Интеллектуальных школ. Особенность отношений в новой взросло-детской общности. Освоение учителем, куратором, психологом техник сопровождения образовательного процесса, процессов деятельности. Структура программы индивидуального развития учащегося.
презентация [116,0 K], добавлен 05.10.2014Изучение формирования познавательной деятельности учащихся в процессе обучения. Формирование нужных навыков и способностей школьника. Ценные методы стимулирования интереса к учению. Основные мероприятия для развития познавательной активности учащегося.
реферат [31,5 K], добавлен 22.02.2015Оценка отражает результаты контроля. С ее помощью определяется степень соответствия результатов деятельности учащегося нормам. Это основной вариант, но возможно еще сравнение с результатами других учащихся, в настоящем и прошлом.
доклад [10,1 K], добавлен 29.12.2003Самостоятельная работа как форма учебной деятельности школьника. Учебная деятельность: характеристика, психологическое содержание, структура. Психологические особенности и основные тенденции коммуникативного развития учащегося среднего школьного возраста.
дипломная работа [72,7 K], добавлен 21.02.2007Влияние социума на личность учащегося в современных условиях. Программа опытно-экспериментальной работы по повышению эффективности влияния социума на развитие потенциальных возможностей личности учащегося. Повышение мотивации учащихся к саморазвитию.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 27.04.2014Критерии и структурные компоненты творчества. Роль педагога в развитии творческих способностей у детей в процессе игры. Типы творческих заданий и их функции на уроках в начальной школе. Разработка комплекса игр, направленных на развитие креативности.
дипломная работа [111,7 K], добавлен 14.05.2015Изучение специфики творческой деятельности учащихся и информационной насыщенности образовательной среды учебного заведения. Методика организации творческой деятельности учащихся в процессе освоения информатики в учреждении профессионального образования.
дипломная работа [537,0 K], добавлен 30.01.2011Теоретическое обоснование проблемы развития познавательного интереса учащихся. Сущность познавательного интереса, его структура и характеристика, опыт развития в процессе обучения. Основы используемого метода исследования, практическое применение.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 20.11.2010Условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Развитие специализированного обучения в России. Информационные технологии в общеобразовательном процессе, методология их применения при обучении детей с нарушением развития интеллекта.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 03.12.2016Развитие творческого потенциала школьника как психолого-педагогическая проблема. Процесс формирования творческого потенциала у учащихся начальной школы на уроках русского языка. Профессионализм учителя и его роль в развитии возможностей учащегося.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 26.12.2012Понятие индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности, его компоненты и влияющие факторы. Пути развития ИСУПД школьников, использование семантических образов в данном процессе. Семантические обучающие метафоры и семантические обучающие сказки.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 16.11.2010Теоретические аспекты развития творческой активности подростков в педагогическом процессе. Изучение ее сформированности у учащихся подросткового возраста. Апробирование педагогических условий по развитию творческой активности школьников-подростков.
дипломная работа [358,5 K], добавлен 09.10.2012Описание педагогического опыта решения проблем развития детской одаренности в школе. Методы создания условий для раскрытия творческого потенциала учащегося и его учителя через работу научного общества учащихся, особенности деятельности такого общества.
статья [870,1 K], добавлен 06.12.2009История становления отечественной педагогики творчества. Сущность и структура творческих способностей школьников, условия их формирования в процессе обучения. Проведение уроков английского языка в нетрадиционных формах для развития креативности учащихся.
дипломная работа [309,7 K], добавлен 12.01.2012Сущность и содержание литературно-творческих способностей. Педагогические условия для формирования творческих способностей в процессе обучения, их обоснование. Особенности и порядок формирования методики развития творческих способностей у учащихся.
курсовая работа [42,4 K], добавлен 22.12.2010Учебно-познавательная компетенция как совокупность компетенций учащегося в сфере самостоятельной познавательной деятельности, структура и элементы, подходы к формированию. Общение со сверстниками как фактор нормального развития ребенка, его обеспечение.
научная работа [61,1 K], добавлен 21.03.2014Выявление и изучение условий формирования критического мышления учащихся в процессе обучения, разработка рекомендаций и эффективных мероприятий по реализации технологии, используемой в данном процессе. Практическая апробация созданной программы.
дипломная работа [317,4 K], добавлен 02.05.2015Взаимосвязь творчества и исследовательской деятельности личности как философско-психологическая проблема. Вопрос развития творчества студентов в научно-исследовательской деятельности. Состояние педагогического обеспечения развития творчества студентов.
курсовая работа [101,5 K], добавлен 01.11.2008Особенности развития интеллектуальных, практических и информационных умений учащихся на уроках физики. Методика выявления креативных способностей. Анализ развития мышления и речи школьников, правильности формирования мыслей в процессе обучения предмету.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 25.09.2012
