Опыт организации воспитательной работы на выпускающей кафедре при подготовке логистов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Омский государственный университет путей сообщения

Опыт организации воспитательной работы на выпускающей кафедре при подготовке логистов

Саттаров Рашит Саляхетдинович, доцент, доцент

Аннотация

воспитательный транспортный куратор

В статье рассмотрены особенности организации и осуществления воспитательной работы в деятельности транспортного университета. Роль и функции преподавателей-кураторов при участии в воспитательной деятельности. Определены основные направления воспитательной работы на выпускающей кафедре высшего учебного заведения.

Высшее образование в России находится на этапе смены формы обучения студентов, перехода от специалитета к двухуровневой системе, что требует использования новых подходов к организации учебного процесса. Между вузами наблюдается постоянно возрастающая конкуренция, поэтому одним из важнейших факторов, способствующих повышению конкурентоспособности образовательных учреждений будет повышение качества обучения студентов [1].

Сфера обучения (непосредственно «производственный процесс» или оперативная работа) выпала из сферы внимания руководства вузов и министерства. Одним из путей выхода из сложившейся проблемной ситуации является совершенствование каждым преподавателем методики преподаваемых дисциплин [2] и особенностей взаимодействия преподавателя со студентами.

Обучение будущего менеджера следует рассматривать как двусторонний процесс взаимодействия преподавателя и студента по овладению системой экономических знаний, умений и навыков, необходимых для анализа и решения социально-экономических проблем, в результате которого происходит развитие экономического мышления личности и формирование экономического поведения будущих специалистов [3]. Одним из направлений формирования мышления будущих логистов является воспитательная работа.

Исследования показывают, что творческой деятельности должен соответствовать образный эмоциональный отклик коммуникативных субъектов [4]. Образовательная среда должна подготовить студентов к сознательным экспериментальным действиям, открытию или изобретению нового, попытке предпринять ранее не испытанное [5].

В образовательных учреждениях ежедневная работа преподавателей с многочисленной аудиторией слушателей, где происходит непосредственный процесс коммуникации «личность педагога (персона) - обучаемые (публика)», что предполагает формирование и моделирование профессионального образа, становление положительной репутации, а также создает фундамент и пространство для приобретения востребованности и популяризации педагога [6].

Преподаватель по отношению к студентам должен быть лидером, примером для подражания, успешным человеком, личностью, создающей информационное поле вокруг себя, притягивающим к себе студентов. Главной задачей преподавателя должно быть изменение мышления студентов, формирование у них компетенций, используемых в дальнейшем для выбора стратегии профессионального развития [7].

Цель исследования - изучить особенности организации воспитательной работы на выпускающей кафедре при подготовке логистов.

Кафедре как структурному подразделению высшего учебного заведения принадлежит ведущая роль в выполнении функциональных обязанностей вуза при предоставлении образовательных услуг. Кафедра является центром научной, методической и воспитательной работы, одновременно выполняя график учебного процесса.

Научная и методическая работа кафедры высшего учебного заведения регламентируются руководящими и нормативными документами, которые являются определяющими при оценке текущей и итоговой работы, периодически анализируются и обсуждаются на заседаниях кафедр. Что же касается воспитательной работы, то она менее формализована, но в тоже время имеет не меньшее значение для формирования будущих работников предприятий и сферы обслуживания.

Воспитательная работа выпускающей кафедры является одним из важнейших видов деятельности, при этом количественно оценить эту работу не всегда возможно.

Сотрудники кафедры - преподаватели и учебно-вспомогательный персонал являются тем связующим звеном, которое способствует организации учебно-воспитательного процесса, который нельзя строго разделить на учебный и воспитательный.

Каждый преподаватель в ходе постоянной контактной работы со студентами одновременно с обучением оказывает воспитательное и нравственное воздействие на молодых людей. Современные средства коммуникации, интернет-технологии способствуют расширению контактной работы, делают ее более продуктивной, оперативной, позволяют постоянно поддерживать связь с обучаемыми, ускоряют доставку необходимой информации и получение подтверждения о ее получении.

Воспитательная работа на выпускающей кафедре ведется на основе плана, который является составной частью плана работы на год. Ход выполнения плана воспитательной работы обсуждается не реже двух раз в год на заседании кафедры. Заместитель заведующего кафедрой по воспитательной работе и кураторы студенческих групп первого и второго курсов постоянно отчитываются о проделанной работе.

Очень важным моментом оценки качества воспитательной работы является анкетирование студентов выпускного курса, где им задаются вопросы, связанные с их оценкой о правильности выбранного им направления подготовки, о дисциплинах, которые им больше всего запомнились, кто из преподавателей на их взгляд являются лучшими в соответствии с предложенными критериями оценки, что бы они предложили для улучшения учебного процесса.

Основные направления воспитательной работы на выпускающей кафедре высшего учебного заведения следующие.

1. Воспитание патриотизма, любви к своей Родине, к своему учебному заведению.

В первый день учебного года первокурсники участвуют в торжественных мероприятиях, посвященных Дню знаний. Происходит ознакомление студентов с преподавателями кафедры, их информируют о традициях кафедры и знакомят с алгоритмом учебного процесса по семестрам. Именно в этот день происходит первое знакомство студентов первого курса с кураторами учебных групп.

Сотрудники кафедры также оказывают влияние на школьников - будущих абитуриентов. Все преподаватели принимают участие в днях открытых дверей, проводимых в масштабах университета, посещают средние общеобразовательные школы, проводя беседы со старшеклассниками о вузе, о направлениях подготовки, о достижениях и традициях вуза, о месте и роли университета среди высших учебных заведений г. Омска.

В Омском государственном университете путей сообщения стало традицией посещение студентами первого курса музея университета с куратором, где на наглядных примерах они видят и прошлое и настоящее, соприкасаются с традициями и настоящим, знакомятся с замечательными выпускниками.

После первого месяца учебы с первокурсниками проводятся анкетирование с целью выявления социального портрета студентов.

Следующим заметным мероприятием в воспитании любви к своему вузу и к своей Родине является тематический вечер, проводимый кафедрой для студентов первого курса, посвященный университету. В ходе тематического вечера студенты знакомятся с историей университета, с традициями и сегодняшними достижениями.

Особое внимание уделяется истории кафедры и лучшим выпускникам, которые продолжают славные традиции вуза. Являются примером для подражания всем обучающимся.

Одним из мероприятий в Омском государственном университете путей сообщения, направленных на воспитание приверженности к образовательной организации, служит знакомство с главным корпусом университета, который является архитектурным памятником и одним из красивых зданий города. Украшением тематического вечера является участие в нем ветеранов университета и кафедры, которые своими воспоминаниями о прошлом периоде университета, помогают взять себе в пример то лучшее, что было в предыдущие годы.

Воспитание любви к своему учебному заведению, гордости за принадлежность к числу студентов университета, призваны обеспечить ежегодно проводимые встречи с выпускниками университета, которые в настоящее время работают по специальности. Эти мероприятия привлекают в основном студентов старших курсов, заинтересованных в выборе места будущей работы, одновременно призваны убедить студентов в правильности выбора направления подготовки и высшего учебного заведения.

Одним из показателей работы проводимой кафедрой по воспитательной работы со студентами является проведение «последнего звонка» с будущими выпускниками. Уровень этого мероприятия, его качество и подготовленность являются показателями уровня подготовки студентов, их зрелости, умения представить приобретенные ими компетенции в ходе учебно-воспитательного процесса. Одновременно это мероприятие характеризует уровень влияния кафедры на студентов и оценку студентами работы кафедры. Последний звонок показывает насколько будущие выпускники ценят и вуз и кафедру, насколько они понимают значение и роль труда преподавателей.

2. Идейное и нравственное воспитание студентов.

Это одно из важнейших направлений работы, требующее соответствующей подготовки и умения от преподавателей, педагогического мастерства и таланта. Именно в этом направлении требуется постоянное воздействие на студентов, а отдача может быть только через определенный период времени.

Преподаватели кафедры регулярно проводят беседы на нравственные темы, сами должны являться образцом в соблюдении нравственных и этических норм, очень корректно и вежливо обращать внимание студентов на некорректные моменты их поведения. Это один из тонких моментов организации воспитательной работы.

Очень часто требования по соблюдению нравственных и этических норм приходят в противоречие с общим падением уровня нравственных норм, которые пропагандируются и средствами массовой информации и обществом в целом. Кафедра в данном случае является тем инструментом, который может оказать положительное влияние каждому студенту благодаря возможности каждодневного общения с обучаемыми и мотивации студентов в получении знаний.

Нравственное воспитание может дать положительные результаты даже при контакте студентов с отрицательными примерами в повседневной жизни. Иногда отрицательный пример оказывает сильное сдерживающее воздействие, особенно на тех студентов, которые изначально положительно настроены на учебный процесс.

Конкретными мероприятиями идейного и нравственного воспитания студентов, проводимые кафедрой являются:

· организация экскурсий в музеи и тематические выставки города;

· посещение спектаклей театров;

· посещение концертов и культурно - просветительских мероприятий организуемых в университете;

· встречи в ветеранами университета;

· участие студентов в тематических, поэтических и литературно - художественных вечерах и мероприятиях проводимых библиотекой университета;

· коллективные и индивидуальные беседы, проводимые со студентами по вопросам соблюдения норм общественной морали, нравственности.

3. Воспитание чувства гордости за принадлежность к студенчеству и ответственности за результаты учебы.

Это сложное и требующее постоянного внимания направление работы, связанное как с результатами учебы студентов, так и с работой анализу хода успеваемости по конкретным дисциплинам. На кафедре регулярно анализируется ход успеваемости студентов по дисциплинам кафедры, обсуждаются вопросы повышения качества учебы. К конкретным мероприятиям этого направления относятся:

· чествование на кафедре передовиков учебы, победителей и участников внутривузовских, межвузовских, региональных и всероссийских конкурсов, конференций и олимпиад;

· участие студентов в ежегодной студенческой научно-практической конференции;

· ежегодно на кафедре анализируется результаты трудоустройства выпускников по направлениям подготовки кафедры, при этом отдельно анализируются количество студентов работающих по специальности и не по специальности;

· заслушивание отчетов студентов о ходе учебы, первую очередь тех студентов, кто испытывает трудности в сдаче зачетов и экзаменов, кто имеет академическую задолженность в учебе;

· проведение индивидуальных бесед со студентами, имеющими пропуски в учебе, не всегда в срок выполняющими график учебного процесса и имеющими неудовлетворительные оценки.

В этом отношении неоценимую роль в воспитательной работе на кафедре играют кураторы студенческих учебных групп.

Кураторы выполняют роль связующего звена между деканатом, кафедрой и студенческими группами, организуют все общие мероприятия с привлечением студенческих групп, субботники по наведению порядка на закрепленных территориях, анализируют результаты контрольных недель в ходе семестра, экзаменационной сессии, индивидуально работают со слабоуспевающими, оказывают помощь и поддержку студентам в решении всех жизненных проблем.

Кроме этого кураторы являются ответственными за состояние успеваемости, за соблюдение студентами требований устава университета по всем вопросам организации учебы и внутреннего распорядка.

Выпускающая кафедра имеет возможность постоянного влияния на студентов в течение всего периода учебы. Если в первый день знаний студенты именно от представителей получают первые сведения о вузе, то на протяжении всего периода времени учебы, в ходе преддипломной практики, подготовки и сдаче государственных экзаменов, подготовки и защиты выпускных квалификационных работ студенты постоянно находятся в контакте с руководителями практики и ВКР.

Это период очень плодотворной индивидуальной работы, оказания влияния в режиме «обучающий - обучаемый», когда можно оказывать эффективное воздействие каждому и словом и конкретным примером. Период подготовки выпускной квалификационной работы дает возможность преподавателям кафедры подвести некоторые итоги проведенной работы, в том числе и воспитательной. Отношение студента к подготовке ВКР - показатель его зрелости и готовности к выполнению своих обязанностей в выбранной им профессии.

Таким образом, организация воспитательной работы на выпускающей кафедре сложный, постоянный и требующий пристального внимания процесс и неразрывно связанный с учебным процессом. Результаты воспитательной работы видны не сразу, но они способствуют становлению студентов как личности, вырабатывают у них стремление и желание быть лучше, воспитывают у них чувство гордости за принадлежность к выпускникам университета. Не случайно, почти каждый выпускник, после завершения учебы вступает в ассоциацию выпускников, многие выпускники поддерживают тесные связи с кафедрой в течение долгих лет.

Список литературы

1. Левкин Г.Г. Системный подход в организации деятельности преподавателей вуза / Г.Г. Левкин, Н.М. Колычев, Е.А. Левкина, Е.В. Сосновская, Е.А. Гуляева, В.В. Семченко // Профессиональное образование в современном мире. - 2015. - №1(16). - С. - 77-89.

2. Симак Р.С. Организация обучения в вузе с помощью информационных технологий / Р.С, Симак, Г.Г. Левкин, Т.В. Вицинец // Теория и практика социального государства в Российской Федерации: научно-производственный потенциал и социальные технологии. Материалы II всероссийской научно-практической конференции / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2012. С. 373-377.

3. Базилевич С.В. Формирование управленческого мышления у студентов вузов экономических специальностей / С.В. Базилевич, Г.Г. Левкин, В.Р. Глухих // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 09. С. 64-71.

4. Феномен творческой неудачи / под общ. ред. [и с предисл.] А. В. Подчиненова и Т. А. Снигиревой. Екатеринбург: Изд. Урал. Ун-та. - 2011. - 424 с.

5. Хонин Г.А. Использование информационных технологий обучения в учебном процессе аграрного вуза / Г.А. Хонин, В.В. Семченко, Г.Г. Левкин и др. // Профессиональное образование в современном мире. №3 (14). 2014. С. 148-156.

6. Гуртовенко О.М. Бренд преподавателя высшего учебного заведения / О.М. Гуртовенко, Г.Г. Левкин // Основы экономики, управления и права. 2014. №6 (18). С. 55-61.

7. Левкин Г.Г. Инновационная модель образовательного процесса в вузе // Г.Г. Левкин, Е.А.Левкина. Наука и просвещение: Материалы I Междунар. науч.-практ. конф. - Киев. : Издательство Простобук - 2011. С. 178-180.

Размещено на Allbest.ru