Обучение звукорежиссуре (звукозаписи) в России и англоязычные цифровые источники
Особенности исследования русскоязычных публикаций на тему звукорежиссуры (звукозаписи). Характеристика каналов поиска англоязычных источников, необходимость обращения к ним. Рекомендации по их использованию издательствами для удовлетворения спроса.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.07.2018 |
| Размер файла | 9,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Обучение звукорежиссуре (звукозаписи) в России и англоязычные цифровые источники
Музыкальные произведения - это важная часть национальной культуры любой страны. В XX и начале XXI века вследствие развития технических средств звукозаписи и теоретических подходов к ней человечество получило огромные возможности по созданию новой музыки - более качественной, более разнообразной и в больших количествах. Однако степень сложности её создания возросла в разы - теперь звукозапись требует таких навыков, которые служат основой для профессиональной специализации.
Сложность профессии звукорежиссёра требует соответствующего обучения, а любое обучение основано на наличии качественных источников информации - публикаций в различных формах. В то же время, проведённое автором исследование, свидетельствует, что в настоящее время в России, при высоком любительском (а не только профессиональном) интересе к созданию музыки, издано крайне мало книг и статей на тему практической звукозаписи (сведения и мастеринга треков). Можно назвать следующие важные источники:
1. Современные книги А. В. Севашко, Р. Ю. и Ю. В. Петелиных.
2. Статьи в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ, elibrary.ru). (Очевидно, что и они неспособны удовлетворить потребности в указанной информации.).
3. Старые и/или устаревшие источники (как правило, советские), которые не переиздавались, но доступны для «пиратского» скачивания в Интернете (через торрент-трекеры и онлайн-библиотеки). Здесь представлены такие авторы, как Меерзон, Севашко, Трахтенберг, Закревский.
4. Редкие неавторизованные (любительские) переводы англоязычных пособий по звукозаписи.
5. Статьи из российского журнала «Звукорежиссёр» (годы существования - 1998-2014 годы). Сканы данных статей доступны в Интернете.
Большая часть информации по звукорежиссуре (звукозаписи) представлена не на полках книжных магазинов, а в сети Интернет, причём чаще всего это статьи на сайтах, посвященных созданию музыки. Самые крупные, значимые (и наиболее посещаемые) из них - это:
1. Портал «WikiSound» (wikisound.org).
2. Портал «RusTuts» (rustuts.com).
3. Портал «CJCity» (cjcity.org).
4. Портал «PromoDJ» (promodj.com).
Существенное значение для обучения звукозаписи имеют видеоуроки и видеокурсы, распространяемые, как правило, на отдельных каналах их авторов на популярном видеохостинге YouTube или через блоги этих же авторов (по подписке).
Все перечисленные источники необходимы для поддержания интереса к звукозаписи и для базовых шагов по её освоению, но не достаточны. Лишь всеобъемлющие печатные публикации (с номером ISBN, авторитетными авторами, глубоким анализом) по любой научной проблеме должны и могут являться надёжной основой для передачи накопленных знаний, и в настоящий момент она крайне актуальна для российских музыкантов и звукорежиссёров.
Рассмотрим возможные варианты решения этой проблемы. Для непрофессиональных звукорежиссёров и музыкантов целесообразно будет обращаться к англоязычным цифровым источникам теоретической и практической информации по звукозаписи, где подходы к ней рассматриваются более подробно.
Можно предложить следующие общедоступные источники:
1. Цифровые книги (как правило - аналоги своих печатных эквивалентов), распространяемые через известные интернет-магазины книг (Google.Play (books), Amazon и др.). Поиск требуется производить по ключевым словам-эквивалентам общепринятого профессионального сленга: «sound engineering» («звукорежиссура»), mixing («сведение»), mastering («мастеринг»). Контент-анализ показал, что количество англоязычных книг по теме звукозаписи во много раз превышает количество российских. Из минусов можно отметить стоимость, превышающую среднюю цены на книгу в Российской Федерации в два-четыре раза [1].
2. Онлайн-библиотека американского Общества звукорежиссёров (Audio Engineering Society, AES, www.aes.org), доступная по подписке. Данная организация учреждена в 1948 году и является довольно авторитетным источником публикаций. В базе данных её онлайн-библиотеки содержится более 15 тысяч различных документов, связанных с акустикой, музыкой и звукозаписью [2][3].
Также стоит заметить, что наилучшим решением для развития музыкального искусства в России стало бы расширение числа русскоязычных публикаций на тему звукозаписи за счёт осуществления российскими книжными издательствами авторизованных переводов в ответ на существующий в среде звукорежиссёров и музыкантов спрос.
Литература
звукозапись русскоязычный режиссура
1. Поиск публикаций на Google.Play. [Электронный ресурс]: Интернет-магазин «Google.Play». Режим доступа: https://play.google.com/store/books/ (дата обращения: 12.10.2016).
2. About AES («Об AES»). [Электронный ресурс]. Сайт некоммерческой организации «Audio Engineering Society». URL: http://www.aes.org/about/ (дата обращения: 12.10.2016).
3. AES E-library («Электронная библиотека AES»). [Электронный ресурс]: Сайт некоммерческой организации «Audio Engineering Society». Режим доступа: http://www.aes.org/e-lib/ (дата обращения: 12.10.2016).
4. Русскоязычные публикации по звукорежиссуре. [Электронный ресурс]. Российский интернет магазин «Озон». Режим доступа: http://www.ozon.ru/?context=search&text=%e7%e2%f3%ea%ee%f0%e5 %e6%e8%f1%f1%f3%f0%e0&store=1%2c0&group=div_book/ (дата обращения: 12.10.2016).
5. Севашко А. В. Звукорежиссура и запись фонограмм. Профессиональное руководство. М.: ДМК Пресс, 2015. 432 с.
6. Звукозапись на компьютере. / Р. Ю. Петелин, Ю. В. Петелин. СПб.: БХВ-Петербург, 2010. 816 с. Ил. + CD-ROM - (Мастер). 7. Музыкальный энциклопедический словарь. Гл. ред. Г. В. Келдыш. М.: Советская энциклопедия, 1990. 672 с.
7. Колесников Е. В. Междисциплинарные проблемы исследования непрофессионального перевода текстов популярных песен в Интернете // Вестник науки и образования. №7 (19), 2016.
8. Колесников Е. В. Психология компьютерных ролевых игр с моральным выбором и программа исследования (на примере серии «Fable») // European Science. № 7(17), 2016.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Типология аудиовизуальных средств, преимущества их применения в обучении. Средства звукозаписи на занятиях по аудированию. Анализ и создание аудиовизуального средства обучения. Разработка авторского упражнения при помощи интернет-сервиса Quizlet.
реферат [40,7 K], добавлен 23.02.2017Анализ программы "Цифровые образовательные ресурсы" (ЦОР) и ее использование на уроках геометрии в 7 классе на примере внедрения компьютерной среды "Живая геометрия". Методические рекомендации по оптимизации процесса обучения посредством компьютеризации.
дипломная работа [248,5 K], добавлен 12.11.2014Причины и предпосылки развития использования технических средств в образовании. Специфика применения экранных средств на занятиях. Успешность применения телепередачи в процессе обучения. Особенности применения радио и звукозаписи в работе с детьми.
реферат [25,5 K], добавлен 19.10.2012Психолого-педагогические исследования в области применения экспериментирования, как метода развивающего обучения дошкольников. Анализ структуры и содержания педагогического мастерства. Формирование готовности педагогов к использованию экспериментирования.
дипломная работа [96,1 K], добавлен 30.03.2010Наблюдение как метод исследования. Опросные методы сбора данных. Изучение продуктов деятельности как метод психолого-педагогического исследования. Составление текста сообщения на педагогическом совете. Рекомендации по использованию игр на занятиях.
контрольная работа [117,3 K], добавлен 04.11.2015Характеристика основных структурных компонентов учебной деятельности учащихся начальных классов. Динамики мотивов к учению. Содержание понятия "активные методы обучения" и их классификация. Методические рекомендации по их использованию в начальной школе.
курсовая работа [32,5 K], добавлен 11.10.2014Разработка метода проектов. Основные требования к использованию метода проектов. Роль учителя и учащихся при выполнении проекта. Оценка выполненного проекта. Разработка проекта по физике на тему "Современные источники света". Зашита учебных проектов.
курсовая работа [59,5 K], добавлен 25.03.2007Рассмотрение места, роли и теоретических основ проблемного обучения. Анализ опытно-экспериментальной работы педагогического коллектива по их использованию на уроках литературы в 9-ом классе. Специфические особенности и эффективность его применения.
дипломная работа [813,7 K], добавлен 17.04.2011Особенности интерфейса и основные возможности Adobe Photoshop как редактора для создания растровой графики. Поурочный план по информатике на тему удаления фрагментов и восстановления изображения, обучение учеников работе со слоями, создание маски слоя.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 13.11.2013Основные закономерности психического развития детей. Обучение как ведущий вид деятельности младших школьников, понятие и содержание, источники психологических трудностей в этом процессе. Рекомендации учителям по преодолению трудностей школьного обучения.
дипломная работа [70,8 K], добавлен 21.12.2015Характеристика, классификация и использование современных средства обучения, применяемых на уроках технологии. Методические рекомендации по использованию электронных средств при изучении раздела "Технология обработки древесины", планы-конспекты занятий.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 23.04.2010Источники проблем и основные трудности, возникающие в процессе обучения у взрослых людей. Особенности готовности к обучению и основные факторы, влияющие на нее. Принципы усвоения новой информации. Необходимость непрерывного образования в течение жизни.
презентация [310,2 K], добавлен 20.03.2019Наглядность как средство обучения. Формы и методы обучения информатике. Оценка влияния уроков с использованием наглядности на усвоение материала. Перечень правил, раскрывающих применение метода наглядности, разработка рекомендаций по его применению.
дипломная работа [123,5 K], добавлен 20.08.2014План-конспект урока на тему "Способы записи алгоритмов". Понятие алгоритма как одно из основных в программировании и информатике. Школьная лекция, беседа, работа с учебником и книгой как методы обучения. Документация на программно-педагогическое средство.
курсовая работа [169,8 K], добавлен 18.05.2011Характеристика видов дидактических игр (игры-путешествия, поручения, загадки, предположения, диалоги). Методические рекомендации по разработке и использованию дидактических игр на уроках химии и биологии, особенности и ограничения их применения.
курсовая работа [63,7 K], добавлен 11.09.2012Классификация и типы педагогических источников, условия и возможности их практического применения в профессиональной деятельности. Содержание и особенности письменных источников, а также разнообразной научной литературы. Принципы народной педагогики.
презентация [440,0 K], добавлен 10.11.2014Конспекти занять для середньої групи з англійської мови на тему: "Знайомство" і з ліплення "Калинка" на тему "Грибочки". Консультація для батьків на тему: "Вивчення англійської мови в дошкільному віці". Психолого-педагогічна характеристика дитини.
отчет по практике [47,6 K], добавлен 09.12.2011Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи. Применение информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении. Методические рекомендации для логопедов по использованию компьютерных технологий.
курсовая работа [61,6 K], добавлен 23.06.2009Особенности формирования ключевых компетенций на уроках информатики. Методические рекомендации при изучении темы поиска и хранения информации в базовом курсе информатики. Рекомендации по организации практической работы. Примеры планов-конспектов уроков.
дипломная работа [105,7 K], добавлен 24.06.2011Уровни и принципы развития познавательной активности у учащихся. Методы и педагогические средства, способствующие ее повышению. Рекомендации по использованию нестандартных подходов к проведению занятий производственного обучения по профессии "парикмахер".
дипломная работа [3,5 M], добавлен 18.11.2013
