Ресурсный центр – экспериментальная площадка по апробации здоровьесберегающих технологий

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ресурсный центр - экспериментальная площадка по апробации здоровьесберегающих технологий

Завьялова Ирина Николаевна,

Любова Елена Викторовна,

Шестерина Ирина Евгеньевна

В статье представлена новая технология здоровьесберегающей деятельности - создание школ-ресурсных центров в муниципальных районах Нижегородской области, одним из стратегических направлений которых является сохранение и укрепление здоровья и формирование экологической культуры и здорового и безопасного, социально позитивного образа жизни у обучаемых и воспитанников.

Похожие материалы

· Роль физической культуры и спорта в социальном становлении студентов вуза

· Здоровьесбережение как элемент профессиональной культуры педагога

· Формирование мотивации к занятиям лыжными гонками школьников 8-10 лет

· Использование ритмической гимнастики в учебном процессе по физической культуре

· Формирование валеологической культуры будущих специалистов по социальной работе в вузе

Необходимость решения проблем с состоянием здоровья современных школьников, среди которых по данным государственной статистики только 32% учащихся считаются здоровыми, а также требования новых нормативных документов, определяющих направление их реализации здоровьесберегающей и профилактической деятельности и имеющие обязательный характер для всех образовательных учреждений, актуализируют создание новых эффективных форм организации здоровьесберегающей деятельности [1,6,12].

В последние годы сформирован пакет нормативных документов, определяющими направление их реализации в области здоровьесберегающей и профилактической деятельности и имеющих обязательный характер для всех образовательных учреждений [2,11].

К таким документам в первую очередь относятся Федеральные государственные образовательные стандарты, предписывающие каждому учреждению образования иметь отдельную программу по организации здоровьесберегающей деятельности. В новых Санитарных правилах и нормах (СанПиН 2.4.2. 2821-10) регламентированы условия и организация сохранения и укрепления здоровья обучаемых и воспитанников, которые также актуализируют активацию здоровьесберегающих мероприятий в образовательных учреждениях. В приказе Минобрнауки РФ от 28.12.2010 № 2106 представлены Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся и воспитанников, в которые разъясняются направления и содержание здоровьесберегающей деятельности. Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в РФ", вступивший в действие с 01.09.2013, ориентирует образовательные организации на внедрение инновационных форм и методов здоровьесбережения, в частности предлагается организация сетевого взаимодействия в образовательной среде в целях скорейшей реализации идей модернизации образования [18].

В указанных нормативных документах устанавливаются важнейшие стратегические приоритеты развития современной образовательной политики, базирующиеся на представление о школе как одном из наиболее мощных инструментов социализации личности. В школе создаются все необходимые условия, обеспечивающие успешную адаптацию подрастающего поколения в обществе. В таком случае наиболее важной оказывается проблема создания эффективного управленческого механизма реализации здоровьесберегающей деятельности, т.к. конечным итогом ее непосредственной реализации будет позитивная динамика уровня здоровья обучающихся и принципиальное изменение их мировоззрения, ориентированного на ценностное отношение к здоровью [2,8,14]. В перспективе новые установки на здоровый образ жизни будут колоссальный социальный эффект не только в повышении уровня физиологического здоровья школьников, но и существенного обновления социального климата в образовательных учреждениях, выражающегося прежде всего в снижении показателей употребления школьниками психоактивных веществ [3,10,17].

Основу инновационной инфраструктуры региональной системы образования составляют региональные инновационные площадки и региональные ресурсные центры, а также федеральные инновационные площадки, расположенные на территории области, муниципальные инновационные площадки и муниципальные ресурсные центры, основными направлениями деятельности которых являются методическое, информационное и организационное сопровождение отдельных направлений деятельности региональной системы образования [3,5,16].

Приказом министерства образования Нижегородской области от 03.09.2013 № 2027 "Об организации экспериментальногосетевого образовательного проекта "Нижегородская школа - территория здоровья: новые границы наобразовательной карте регионе" МБОУ СОШ № 16 города Арзамаса включена в проект как экспериментальная пилотная площадка. Проект разработан в целях реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования, национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", развития образовательного комплекса Нижегородской области, разработки единых подходов к формированию региональной системы здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях рекомендуется внедрение инновационных форм и методов здоровьесберегающей деятельности. Предлагается новая технология - создание школ-ресурсных центров в муниципальных районах Нижегородской области, которая позволит организовать широкую трансляцию инновационных подходов в сфере магистральных направлений государственной образовательной политики среди массовых образовательных учреждений города и села. Одним из стратегических направлений является сохранение и укрепление здоровья и формирование экологической культуры и здорового и безопасного, социально позитивного образа жизни у обучаемых и воспитанников [4,13,15].

Основная идея формирования предлагаемой инфраструктуры состоит в организации на базе образовательных учреждений ресурсных центров по здоровьесбережению, призванных создавать комплекс условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса, в т.ч. осуществлять разработку и продвижение качественных и доступных продуктов и услуг в области сохранения и укрепления здоровья [9,13,16].

Методологической основой деятельности ресурсного центра являются подходы, служащие базовым основанием как новых образовательных стандартов, так и других нормативных актов:

Аксиологический подход - предполагается изменение мировоззренческих установок участников проекта как в личностной, так и в профессиональной сфере, рассматривающих "здоровье" и "стремление быть здоровым" как базовые ценности человеческого бытия;

Деятельностный подход - позволяет через активные формы обучения и активное взаимодействие на основе субъект-субъектных позиций выстроить необходимую практическую деятельность учителя и ученика, направленную на реализацию здоровьесберегающего педагогического процесса; школа муниципальный здоровьесберегающий

Системный подход - рассматривает школу как адаптивную управляемую систему и позволяет осуществить необходимые, задаваемые целеполаганием изменения здоровьесберегающей направленности в образовательном процессе.

Ресурсные центры здоровьесбережения выполняют роль эффективных стажерских площадок, предоставляя возможность практического освоения опыта деятельности в области здоровьесбережения и профилактики. Ресурсные центры являются экспериментальными площадками по опережающей апробации здоровьесберегающих и профилактических технологий и внедрению их в учебно-воспитательный процесс, могут также быть демонстраторами своего опыта в этом направлении.

Целью деятельности Ресурсного центра здоровьесберегающей деятельности профилактической направленности, создаваемого на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 16 с углубленным изучением отдельных предметов" города Арзамаса, является выявление, систематизация, апробация и рекомендация к реализации здоровьесберегающих технологий в общеобразовательных учреждениях Арзамаса и Арзамасского района на основе имеющихся научных данных и инновационного опыта деятельности в РФ и за рубежом.

Ресурсный центр, выполняя функции координирующего организационно-методического органа взаимодействия учреждений образования, осуществляет самостоятельно такие виды деятельности, как:

· выявление инновационного опыта использования здоровьесберегающих технологий в общеобразовательных учреждениях города и области;

· экспертиза и адаптация программ здоровьесберегающей деятельности в Арзамасе и Арзамасском районе;

· создание научно-методической базы для практического обеспечения деятельности общеобразовательных учреждений, реализующих программу охраны здоровья детей и предоставление открытого доступа к ней;

· исследование развития здоровьесберегающей деятельности в районе и мониторинг уровня здоровья учащихся школ города и района, составление электронной базы здоровьесберегающей деятельности школ;

· повышение профессиональной компетенции педагогов района в области обеспечения здоровья учащихся через проведение педагогических конференций, семинаров, мастер-классов, открытых уроков и других видов деятельности;

· осуществление методической и консультационной помощи по всем вопросам здоровьесберегающей деятельности;

· обобщение опыта работы и распространение результатов внедрения инновационных проектов по проблемам здоровьесбережения в образовании через СМИ и публикацию статей в научных и образовательных изданиях;

· организация сетевого взаимодействия педагогов общеобразовательных учреждений, направленного на обоснование содержания образования и взаимную методическую поддержку по вопросам здоровьесбережения в образовании;

· организация смотров, конкурсов, акций, мероприятий по вопросам здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательных учреждениях и формирования навыков здорового образа жизни участников образовательного процесса [7,13,15].

На обеспечение процессов развития образовательного учреждения направлена инновационная и опытно-экспериментальная работа педагогов. В МБОУ СОШ № 16 в инновационной деятельности на 2-х экспериментальных площадках ГОУ ДПО "НИРО" участвует 15 учителей, 2 заместителя директора, педагог дополнительного образования - 54 % педагогического состава учреждения.

На базе МБОУ СОШ № 16 в 2014-2015 учебном году проведены:

· круглый стол для заместителей директоров и учителей предметников по теме "Реализация Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в рамках ООП НОО: опыт, проблемы, перспективы";

· семинар для работников учреждений дополнительного образования по теме "Здоровьесберегающая деятельность в МБОУ СОШ № 16";

· обучающие семинары для студентов факультета педагогики и методики начального образования Арзамасского филиала ННГУ им. Н.И. Лобачевского;

· методическое объединение учителей русского языка и литературы по теме "Кейс-технологии на уроках русского языка и литературы";

· городская квест-игра "Здоровье - возможность возможностей". Ребята получили свои маршрутные листы и загадки-подсказки где им искать нужную станцию. Всего в процессе игры команды посетили восемь станций: "Эликсир жизни", "Азбука потребителя", "Спорт! Спорт!! Спорт!!!", "Если хочешь быть здоров", "Дышите глубже", "В мире профессий", "Прививки-вакциНАЦИЯ" и "Аптека для души". На каждой станции ребята зарабатывали баллы и собирали в специальные конвертики-копилки тематические памятки;

· праздник "Русской березки" - настоящий праздник старины, посвященный русской березке, подготовили учащиеся 6 "Б" класса, в рамках реализации своего проекта "Будущее России - народные праздники". В конце мероприятия все его участники получили возможность попросить исполнения своего заветного желания у русской березки, привязав к ее ветвям яркую ленту;

· акция "Дендрарию - наша защита!" - в середине мая учащиеся, родители и коллектив школы № 16 г. Арзамаса снова вышли на традиционную уборку Арзамасского Дендрария. Силами собравшихся памятник природы был очищен от мусора;

· школьный конкурс агитбригад "Здоровейка" и "Студия "Позитив" представляет…" - выступления команд были направлены на пропаганду здорового жизненного стиля;

· спортивный праздник "Мама, папа, я - здоровая семья!" - в рамках Всемирного команды, состоящие из учащихся и родителей, весело и задорно участвовали в конкурсах: бегали, прыгали, составляли режим дня, ели вкусную кашу, которую приготовили повара школы, выполняли танцевальную зарядку, соревнуясь друг с другом;

· "Фестиваль здорового образа жизни" прошел в физкультурно-оздоровительном комплексе "Звездный" города Арзамаса в рамках Нижегородского областного фестиваля здорового образа жизни, посвященного Всемирному Дню здоровья. Воспитанницы танцевального коллектива "Эдельвейс" МБОУ СОШ № 16 приняли активное участие в этом масштабном мероприятии с участием лучших тренеров-презентеров из Нижнего Новгорода и Арзамаса;

· "Разговор о правильном питании" - традиционный конкурс для начальной школы. В рамках этого мероприятия прошла "Неделя здоровья". Мастер-класс по дыхательной гимнастике Стрельниковой повели 1-е классы для 5-х классов. Была открыта фотовыставка "Кулинарное путешествие во времени" и выставка плакатов "Спорт-это движение". Задорно и весело прошли веселые эстафеты на уроках физкультуры. Самым интересным было посещение кафе "Здоровейка", где были представлены блюда из овощей с их дегустацией. Желающие могли на память взять понравившийся рецепт блюда.

Главная цель мероприятий - выявление и обобщение позитивного опыта работы по здоровьесбережению, формирование мотивации педагогов на эффективную работу по здоровьесбережению, формирование педагогического сообщества заинтересованных педагогов, готовых к взаимодействию в рамках сетевого сообщества.

Таким образом, ресурсным центром может стать образовательное учреждение, достигшее позитивных педагогических результатов в режиме экспериментальной деятельности, обладающее потенциалом для трансляции инновационного опыта по содержательным направлениям, значимым для развития системы образования, обладающее ресурсами (интеллектуальными, информационно-методическими, кадровыми и др.), в деятельности которого накоплен качественный опыт в области здоровьесбережения для его диссеминации в практику других образовательных учреждений.

Список литературы

1. Базарный В.Ф. Здоровье и развитие ребенка: экспресс-контроль в школе и дома: Практическое пособие. - М.: АРКТИ, 2005. - 176 с.

2. Баранов, А.А. Государственная политика в области охраны здоровья детей: вопросы теории и практика. Серия "Социальная педиатрия" / А.А. Баранов, Ю.Е. Лапин. - М.: Союз педиатров России, 2009. - 188 с.

3. Безруких, М.М. Здоровьесберегающая школа. - М.: МГПИ, 2008. - 222 с.

4. Калюжный Е.А., Михайлова С.В. Морфофункциональный статус школьников Нижегородской области // Приволжский научный вестник. 2014. № 1 (29). С.9-11.

5. Калюжный Е.А., Михайлова С.В., Жулин Н.В. Характеристика физического развития современных школьников города Арзамаса // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 2 (34). С.3.

6. Калюжный Е.А., Кузмичев Ю.Г., Михайлова С.В. Проблемы здоровья современных школьников // NovaInfo.Ru. 2014. № 25. С.7-14.

7. Карцева С.С., Демичева Н.Г. Роль муниципального ресурсного центра в развитии методической работы образовательных учреждениях района. URL: http://www.iro.yar.ru/ (дата обращения: 22.10.2015).

8. Кучма В.Р. Научные основы обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия детей и подростков в современных условиях// Актуальные проблемы здоровья детей и подростков и пути их решения. Материалы 3-го Всероссийского конгресса с международ.участием по школьной и университетской медицине / под ред. чл.корр. РАМН, проф. В.Р. Кучмы. М.: Издатель Научный центр здоровья детей РАМН, 2012. - С.28-35.

9. Михайлова С.В. Физиологические основы роста и развития детей и подростков // NovaInfo.Ru. 2014. № 25. С.14-23.

10. Морфологический статус сельских школьников Арзамасского района / Е.А. Калюжный, Ю.Г. Кузмичев, С.В. Михайлова, Н.В. Жулин // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 3(35). С.4.

11. Моделирование здоровьесбережения в педагогической деятельности / Е.А. Калюжный, С.В. Михайлова, М.В. Титова, И.Садретдинова, Я.Федосеева, М.Маслова // NovaInfo.Ru. 2014. № 25. С.130-138.

12. Особенности морфофункционального развития сельских школьников в современных условиях (на примере Нижегородской области) / С.В. Михайлова, Е.А. Калюжный Ю.Г. Кузмичев, В.Н. Крылов // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 4. С.519.

13. Положение о Ресурсном центре здоровьесберегающей деятельности профилактической направленности МБОУ СОШ № 16. - Арзамас, 2015.

14. Принципиальные особенности использования модульной сайт-технологии в системе дополнительного профессионального образования / Е.А. Калюжный, Ю.Г. Кузмичев, С.В. Михайлова, В.Ю. Маслова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2014. № 1 (18). С.68-76.

15. Приказ Министерства образования Нижегородской области № 2027от 03.09.2013 "Об организации экспериментального сетевого образовательного проекта "Нижегородская школа-территория здоровья: новые границы на образовательной карте региона". - Нижний Новгород, 2013.

16. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. - М.: АРКТИ, 2006. - 220 с.

17. Физиологические характеристики современных школьников / Е.А. Калюжный, В.Н. Крылов, Ю.Г. Кузмичев, А.И. Сабурцев, С.А. Сабурцев С.В. Михайлова // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 4. С.508.

18. Федеральный закон Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012 г "Об образовании в Российской Федерации" // Вестник Образования. - № 3-4/2013. - С.10-159.

Размещено на Allbest.ru