Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Проект преобразования пространства школьной рекреации "Наша яркая школа"

Проект преобразования пространства школьной рекреации "Наша яркая школа"

Создание комфортной образовательной среды в школьной рекреации, обеспечивающей высокое качество внеурочной и внеклассной деятельности. Построение новой предметно-пространственной среды. Привлечение учащихся и их родителей к успешному завершению проекта.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 31.07.2018
Размер файла 572,6 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Проект преобразования пространства школьной рекреации «Наша яркая школа»

Педагогические науки

Кривовязь Александра Игоревна, учитель

Максименко Виктория Викторовна,

Уварова Елена Львовна, ГБОУ Школа № 2115

Современное общество развивается стремительно и предъявляет свои требования к разным социальным институтам. Проблемы модернизации и обновления коснулись и сферы образования. [1] Новый Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования прописывает не только изменения в обучающем процессе, но и говорит о необходимых изменениях в предметно-пространственной среде образовательной организации. Акцент смещается в сторону индивидуализации и персонализации пространства, учет индивидуальных особенностей учащихся, многофункциональность. [5]

В данной статье авторы, в соответствии с новыми тенденциями, предлагают изменить школьное пространство, построить новую предметно-пространственную среду, сделать ее интересной и функциональной для всех участников образовательного процесса. Для данного проекта была выбрана наиболее активно используемая рекреация образовательной организации.

Авторы в своей статье попытались выявить проблемы, которые необходимо решать в этом направлении в конкретной образовательной организации:

· пустая рекреация - оживить ее, сделать настоящим местом отдыха, создать проект оформления (см. рис.1.);

· нехватка материальных средств, отсутствие в школе «места хорошего настроения»;

· как заинтересовать школьников чтением книг, обсуждением интересных фактов науки, окружающего мира.

Рисунок 1. Трансформируемое пространство рекреации

Были поставлены следующие цели проекта :

· создать красивую яркую рекреацию школы;

· обычные стены превратить в полезные яркие информационные стенды;

· пол сделать функциональным для игр «классики» и «крестики-нолики»;

· включить в оборудование рекреации книжную продукцию и настольные игры.

Проект должен решать следующие задачи:

· научиться логически и творчески мыслить, находить информацию, проводить "мозговой штурм";

· собрать как можно больше интересных книг, отредактировать материал, подать его в доступном виде;

· привлечь учащихся и их родителей, а также как можно больше других людей к успешному завершению проекта.

Для достижения поставленных целей и решения обозначенных задач использовались такие исследовательские методы, как: определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования, выдвижение гипотезы. Для обсуждения проблемы был организован и проведен круглый стол, на котором в ходе обсуждения использовался метод «мозгового штурма».

Результатом проекта должно стать удачное место отдыха и активный источник информации. Проект «Наша яркая школа» должен хорошо отразиться на популяризации школы, а у учащихся на формирование гордости за свою школу.

Авторы проекта предполагают, что ученики и гости школы попадут в мир ярких цветов и «хорошего настроения», где хорошо проведут время, получат знания, пообщаются; во время перемен ученики будут активно отдыхать и участвовать в различных досуговых мероприятиях.

Был заработан следующий план работы над проектом (см. табл.1)

школьный рекреация проект образовательный

Таблица 1. План работы над проектом

№

Этапы работы

1.

Разработка проектного задания

1.1.

Выбор темы проекта

1.2.

Формулирование проблемы, целей, задач, гипотезы, исследовательских методов, конечного результата и практической значимости

1.3.

Сбор первичного материала

2.

Разработка проекта.

3.

Оформление индивидуальных проектов

4.

Разработка первого варианта дизайна оформления рекреации

5.

Разработка конечного варианта дизайна оформления рекреации

6.

Работа по оформлению рекреации

6.1.

Обсуждение полученного результата по оформлению рекреации

6.2.

Создание презентации и макета рекреации

6.3.

Приобретение необходимого материала и оборудования для дизайна и оформления рекреации

6.4.

«Переделка» рекреации

7.

Рефлексия

Для осуществления замысла предлагается использовать следующее оборудование: фотообои; мягкие разноцветные пуфики геометрических фигур; натяжные потолки со встроенными светильниками; пол яркой расцветки (для возможных игровых занятий); круглые настенные стенды яркой расцветки для фоторабот, творческих работ, объявлений; стенды - трансформеры. В результате был построен макет трансформируемого пространства (см. рис.2)

Рисунок 2. Макет трансформируемого пространства

Проект «Яркая Школа» представляет собой особую развивающую, здоровьесберегающую среду, позволяющую реализовать ценности, цели и принципы современного образования. [3] Интегративным результатом реализации проекта является создание комфортной развивающей образовательной среды в школьной рекреации, обеспечивающей высокое качество внеурочной и внеклассной деятельности, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

Данный проект соответствует требованиям ФГОС ООО. В преобразованной рекреации функционирует каждый элемент пространства, ничего нет лишнего. Открытость и доступность пространства в любое время позволяет «всем видеть всех», тем самым усиливать коммуникационную составляющую образовательного процесса между «учеником-учеником» и «учеником-учителем».

Список литературы

1. Никитаева М.В. Социализация школьников на основе инновационных образовательных проектов: Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук/ Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Москва, 2012.

2. Никитаева М.В. Современная предметно-пространственная среда образовательной организации в соответствии с новыми тенденциями в образовании. // NovaInfo.Ru. 2015.Т.1. № 31. С. 199-202.

3. Кириллова О. А. Организация предметно-пространственной среды в кабинетах образовательной организации в соответствии с ФГОС ООО/ NovaInfo.Ru. 2015.Т.1. № 31. С. 192-196.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Министерство образования и науки Российской Федерации. 2-е изд. М.: Просвещение, 2013.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены