Личностно-ориентированный подход в управлении поликультурной школой
Разработка и обоснование инновационной системы управления развитием поликультурной школой на основе личностно-ориентированного подхода. Концептуальные основы, принципы и методы управления поликультурной школой. Моделирование воспитательного процесса.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.08.2018 |
| Размер файла | 93,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Родители в системе соуправления являются самым сложным звеном. В рамках инновационных авторских программ по классному руководству собрано большое количество сценариев родительских собраний, проведенных с активным участием учеников. Среди форм сотворчества семьи и школы можно назвать семейный клуб класса, совместные праздники для детей и родителей, организация походов, путешествий, экскурсий, совместные классные часы и родительские собрания.
Серьезным шагом управленческих изменений является увеличение открытости управления, превращение управления в соуправление. Оно строится не на административном, а на сотворчески-партнерском, доверительном основании. Принцип контроля сменяется принципом развивающей обратной связи.
Изложенные формы и методы управления реформированием и развитием инновационного образовательного процесса Тираспольской средней школы № 9 позволили в ходе их реализации не только адаптировать, но и динамично менять традиционные особенности управления и представить возможность для создания и совершенствования различных форм социально-педагогического механизма перехода от традиционной модели управления педагогическим процессом к управлению проективным поликультурным процессом по утверждению в практике культуросообразного принципа и личностно-ориентированного поликультурного образования.
Экспериментальная работа доказала, что управление поликультурной школой с опорой на личностно-ориентированный подход является педагогической необходимостью. По интенсивности инновационных методов, мобильности, проектированию учебно-воспитательного процесса, по внутрипредметной и межпредметной интеграции, по системам и по творческому исследовательскому подходу управление значительно отличается от управления в обычных общеобразовательных школах.
Результаты опытно-экспериментальной работы свидетельствуют о перспективности проблемы, которая состоит в том, что данная тема предоставляет широкие возможности для проведения дальнейших научных изысканий.
ПУБЛИКАЦИИ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ ДИССЕРТАЦИИ
1. Мафтей А.Г. Управление поликультурной школой / А.Г. Мафтей,
2. Н.Г. Никифорова // Педагогика. - 2007. - № 6. - С. 123-124.
3. Мафтей А.Г. Этическое воспитание в учебном процессе средней школы № 9 / А.Г. Мафтей // Воспитание этической культуры детей и молодежи: материалы III Всероссийской конференции. - М., 2002. - С. 119-122.
4. Мафтей А.Г. Культуросообразный личностно-ориентированный подход в совершенствовании преподавания специальных дисциплин / А.Г. Мафтей, С.А. Крупко // Педагогический альманах. - 2002. - № 1. - С. 110-112.
5. Мафтей А.Г. Педагогическая диагностика как средство проектирования поликультурного воспитания / А.Г. Мафтей, И.В. Колоколова // Педагогический альманах. - 2002. - № 3-4. - С. 175-183.
6. Мафтей А.Г. Опыт внедрения личностно-ориентированного подхода в систему образовательного пространства школы / А.Г. Мафтей // Славянский педагогический собор: тезисы докладов I международного конгресса 26-29 июня 2002 г. - Тирасполь, 2002. - С. 309-311.
7. Мафтей А.Г. Основные направления педагогической диагностики в инновационной деятельности школы / А.Г. Мафтей, С.А. Крупко // II Славянские педагогические чтения: тезисы докладов международной конференции 16-18 октября 2003 г. - Тирасполь, 2003. - С. 103-104.
8. Мафтей А.Г. Отдельные аспекты проектирования воспитательной работы в школе гуманитарной культуры / А.Г. Мафтей // Воспитание в культурно-образовательном пространстве: реалии и перспективы: материалы международной научно-практической конференции. - Тирасполь, 2003. - С. 168-170.
9. Мафтей А.Г. Педагогические условия нравственного воспитания учащихся в поликультурной школе / А.Г. Мафтей, Т.П. Богуцкая // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности как условие конструктивного развития современной России: материалы III международной научно-практи-ческой конференции. - Ростов н/Д, 2004. - С. 19-21.
10. Мафтей А.Г. Проектирование поликультурного воспитания в условиях инновационного развития МОУ ТСШ № 9 / А.Г. Мафтей // Материалы Республиканской научно-практической конференции. - Тирасполь, 2006. - С. 46-49.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Личностный подход является ведущим в организации учебно-воспитательного процесса. Личностно-ориентированное непрерывное образование предполагает постоянное удовлетворение образовательных запросов человека. Определение личностно-ориентированного подхода.
контрольная работа [24,1 K], добавлен 08.03.2009Современные подходы к управлению школой как образовательной системой. Состояние проблемы оптимизации управленческой деятельности руководителя школы. Особенности использовании систем информационного обеспечения для решения задач управления школой.
курсовая работа [61,3 K], добавлен 26.03.2011Управление школой как социальной и образовательной системой. Взаимодействие звеньев ученического коллектива, степень его влияния на учебу и поведение школьников. Использование систем информационного обеспечения для решения задач управления школой.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 28.09.2011Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения. Принципы построения личностно-ориентированной системы обучения. Технология личностно-ориентированного образовательного процесса. Функция, анализ, диагностика эффективности и разработка урока.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 18.10.2008Развитие познавательной активности подростков на основе личностно-ориентированного подхода к обучению. Методика опытно-экспериментальной работы по изучению ее изменения. Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе проведения урока по БЖ.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 16.07.2011Основные направления гуманизации образования. Средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе. Обучение в сотрудничестве, применение игровых технологий и метод проектов, как технологии личностно-ориентированного подхода.
курсовая работа [78,1 K], добавлен 04.12.2010Личностно-ориентированный урок — не просто создание учителем благожелательной творческой атмосферы, а постоянное обращение к субъектному опыту школьников как опыту их собственной жизнедеятельности. Разработка личностно-ориентированного урока информатики.
курсовая работа [3,0 M], добавлен 23.05.2008Научно-педагогические исследования личностно-ориентированного подхода в воспитании ребенка. Способы учебной работы. Самоактуализация, самовыражение, субъектность, педагогическая поддержка. Основные принципы построения процесса воспитания и обучения.
курсовая работа [45,2 K], добавлен 16.01.2014Личностно - ориентированные технологии обучения. Структура деятельности учителя и ученика в традиционноми личностно - ориентированном обучении. Приминение личностно - ориентированного обучения на уроках химии. Организация личностно ориентированного урока.
курсовая работа [129,9 K], добавлен 16.01.2009Понятие личностно-ориентированного обучения в психолого-педагогической литературе. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Экспериментальное исследование дифференцированного подхода как условия личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [157,7 K], добавлен 13.06.2010Особенности использования личностно-ориентированного подхода в воспитании детей дошкольного возраста. Изучение проявления просоциальных форм поведения детей. Исследование уровня развития и коррекции нравственно-эмоциональной сферы личности дошкольника.
курсовая работа [77,5 K], добавлен 06.08.2014Гуманистически-ориентированная дидактическая система образования, ее личностно-отчужденная и личностно-ориентированная парадигмы. Концептуальные основы личностно-ориентированного образования. Функции и виды личностного подхода, принцип субъектности.
лекция [22,0 K], добавлен 10.11.2009Теоретические основы обучения учащихся V-VII классов в образовательной области "Технология" на основе личностно ориентированного подхода. Методика организации процесса обучения технологии обработки древесины на основе личностно-ориентированного подхода.
дипломная работа [913,5 K], добавлен 10.06.2011Классические и современные психолого-педагогические подходы в воспитании: гуманистический, развивающий, компетентностный, возрастной, индивидуальный, деятельный и личностно-ориентированный. Образование как ресурс и механизм общественного развития.
курсовая работа [36,4 K], добавлен 24.05.2009Понятие и главные принципы личностно-ориентированного обучения, этапы и направления его внедрения в педагогическую систему России. Существующие проблемы и трудности и пути разрешения. Перспективы дальнейшего распространения. Технология проведения урока.
курсовая работа [29,0 K], добавлен 15.06.2015Изучение ретроспективы формирования концепции личностно-ориентированного обучения. Рассмотрение основных понятий данной концепции. Описание условий, необходимых для реализации технологий личностно-ориентированного обучения в общеобразовательной школе.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 21.10.2014Основы личностно-деятельностного подхода, заложенные в психологии работами Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева. Мотивированность как существенная характеристика деятельности. Личностно-деятельностный подход с позиции педагога и обучающегося.
реферат [11,1 K], добавлен 03.10.2009Теоретические основы личностно-ориентированного обучения истории в школе. Изучение современных концепций содержания образования. Особенности личностного подхода в образовательной технологии. Формы личностно-ориентированного исторического образования.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 16.06.2010Особенности подросткового возраста и их значение для организации образовательного процесса на личностно-ориентированной основе. Методические аспекты уроков биологии. Принципы организации, проведения и анализ результатов педагогического эксперимента.
дипломная работа [300,3 K], добавлен 02.02.2018День прощания с начальной школой, вспомним как все начиналось. Вручение родителям благодарственных писем, исполнение песни для родителей. Сценка "Помощник", урок чтения "Здравствуй, дедушка моя". Песня прощания со школой, вручение дипломов учащимся.
творческая работа [19,7 K], добавлен 03.11.2009
