Роль Интернета в современной жизни студентов медицинского вуза

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения РФ

РОЛЬ ИНТЕРНЕТА В СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

Н.Н. Канатникова

Л.В. Кретинина

Актуальность проблемы. В 70-х годах XX века, когда американцы создали интернет они и не представляли, какой прорыв они совершили. Изначально интернет создавался с целью аварийной связи во время ядерной войны. К нашему счастью, ядерную войну мы избежали. А интернет так и остался, превратившись в неотъемлемую часть нашей жизни.

Интернет аддикция - одна из актуальных тем, обсуждаемых во всех сферах общества. Актуальной ее делает ежедневный рост интернет-пользователей.

Давайте рассмотрим все аспекты касаемо всемирной паутины.

Для наглядности представьте, что в среднем вы тратите 1 час в интернете.

Некоторые люди в день тратят по 7ч сидя в интернете. Но мы не о них.

Мы даже не стали гиперболизировать время, проводимое ежедневно в интернете. Взяв цифры больше - конечный результат был бы куда пострашнее. С медицинской точки зрения эта проблема уже считается болезнью. Не только психологической, но и физической. Поскольку просиживая часами за компьютеромнарушаются зрение и осанка.

Не стоит путать зависимость (наркотическую, алкоголическую) с навязчивой потребностью.

Айвеном Голдбергом в 1995 году это состояние было описано как расстройство.

Свое мнение об этиологии компьютерной зависимости высказал Дмитрий Авдеев - известный врач - психиатр.

В 2009 году в Росси состоялся симпозиум «Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития» с участием множества психологов, психиатров, социологов. По этим материалам издали также первый в России сборник.

Китайские ученые под руководством Хао Лэя, сканировали с помощью МРТ мозг 17 взрослых людей, у которых была зафиксирована интернет-зависимость. При сравнении с результатами сканирования 16 здоровых людей, они выявили, что в областях головного мозга отвечающих за эмоциональную обработку данных, принятие решений и когнитивный контроль белое вещество поражено.

Аналогичные изменения были зафиксированы при зависимости от алкоголя и кокаина.

По данным исследований, интернет-зависимыми являются 10 % населения.

В США есть лечебница, занимающаяся исцелением этой болезни с 2009 года.

В Петербурге, детям от 12 до 18 лет предложили целый день провести без современных коммуникаций. При этом они могли развлечь себя классическими занятиями. Такими, как: рисование, чтение и т.д. Им так же разрешалось записывать свои мысли в дневник.

Психолог хотел доказать, гипотезу о том, что современные дети чересчур развлекаются, и не в состоянии занять себя другими делами. Результаты оказались впечатляющими. Из 68 человек, до конца продержались только 3.

Причем, у тех, кто сорвался, в голове мелькали суицидальные мысли.

Результаты данного эксперимента настораживают, и заставляют задуматься над этой проблемой.

Многие в наше время утверждают, что человек без интернета не может достичь практически ничего.

Мы же попытались доказать обратное, и провели следующий эксперимент. Группа студентов в количестве 19 человек отказались от интернета на 4 дня. По окончании им были заданы следующие вопросы. Большинство ответов совпадало.

Как вы думаете, отсутствие интернета положительно повлияло на студенческую жизнь?

14 человек согласны с тем, что это повлияло положительно.

5 человек считают, что это не так.

Жизнь без интернета скучная, банальная, серая или же вполне нормально?

90 % согласны с тем что жить без интернета - вполне нормально.

На вопрос: Много ли у вас появилось свободного времени без интернета?

Только 3 человека ответили, что времени у них не появилось. У остальных - наоборот.

Сколько времени у вас уходило на подготовку домашнего задания без интернета?

У 2х ушло меньше времени, чем с интернетом.

У 8х ничего не изменилось, и у 9х времени уходило больше.

Если сравнить дни без интернета с февральской непогодой на улице, то с чем можно сравнить присутствие интернета?

Многие сравнили присутствие интернета с солнцем и едой. Остальные ни с чем не сравнили.

При выполнении домашнего задания без интернета возникали ли у вас трудности?

И лишь у 2х человек из 19 не возникло трудностей с решением домашнего задания без интернета.

Помимо эксперимента, был проведен опрос учащихся 1го курса.

После своего эксперимента, психологи приходили к такому выводу, что пора серьезно задуматься об этой проблеме, пока не стало совсем поздно.

Наши студенты смогли разрушить общепринятые стереотипы о том, что современная молодежь не может обойтись без интернета.

И не стоит забывать и о положительных аспектах современных технологий.

В первую очередь интернет - это источник информации.

Будь то познавательная информация или же нет. Студентам вне всякого сомнения интернет помогает в учебе.

Сюда можно отнести не только статьи и книги, но и иные дидактические материалы: видео, компьютерные программы и т.д.

Интернет является источником связи. Раньше почту приходилось ждать неделями, а сейчас электронные письма приходят со скоростью света.

Другой плюс- возможность быстрого сбора информации для научных исследований. В наши дни практикуются консультации врача с помощью видеоконференций. Хотя есть некоторые ограничения: невозможно пропульпировать, прощупать, посмотреть некоторые симптомы. Например, в научном центре сердечно-сосудистой хирургии им. Бакулева проводят видео консультации. Это обходится дешевле, чем поездка.

Американская медицинская ассоциация и Американская академия педиатрии организовали День здоровья в интернете при содействии компании Intel.

Видеоконференции дали возможность обучаться тем, кто лишился возможности ходить в школу.

Нельзя промолчать о работе в Google - это не работа, а мечта любого человека. Ни куда ходить не надо. Все делается через интернет.

Возможности современных технологий безграничны, главное, уметь ими пользоваться.

До сих пор человек мучился вопросами, на которые не было ответов; теперь, благодаря компьютерам, мы стоим под градом ответов, на которые нет вопросов (Питер Устинов).

информационный коммуникационный профессиональный компетенция

Литература

1. Есауленко И.Э. Мониторинг здоровья учащейся молодежи на основе компьютерных технологий / И.Э. Есауленко, Т.Н. Петрова, О.В. Судаков // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2014. Т. 13. № 2. С. 483-487.

2. Есина Е.Ю. Дополнительная аэробная физическая тренировка в подростковом возрасте как фактор первичной профилактики сердечно-сосудистыхзаболеваний студентов / Е.Ю. Есина, А.А. Зуйкова, О.В. Судаков // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2013. Т. 12. № 3. С. 679-682.

3. Канатаникова Н.Н. Система средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной подготовке студентов-медиков / Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. №4(5). С. 172-174.

4. Жданова С.П. Психологическое сопровождение профессионального развития студентов-психологов: дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / С.П. Жданова; Томск, 2007.- 252 с.

5. Колосов Е. В. Психологическая служба вуза: теориями практика / Е.В. Колосов, В.Н. Бобылёв, В.А. Кручинин. // Высшее образование в России: 2007. - № 3. - С. 10-13.

6. Петрова Т.Н. Анализ состояния здоровья студентов высших учебных заведений города Воронежа / Т.Н. Петрова, О.В. Судаков // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2012. Т. 11. № 1. С. 217-221.

7. Петрова Т.Н. Комплексный подход к оценке состояния здоровья студентов медицинского вуза / Т.Н. Петрова, О.В. Судаков // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2012. Т. 11. № 1. С. 121-128.

8. Петрова Т.Н. Особенности психоэмоционального статуса и адаптации к учебному процессу студентов технического вуза / Т.Н. Петрова, О.В. Судаков // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2012. Т. 11. № 3. С. 632-635.

9. Петрова Т.Н. Сравнительный анализ состояния здоровья студенческой молодежи в зависимости от профиля ВУЗА / Т.Н. Петрова, О.В. Судаков // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2012. Т. 11. № 3. С. 804-809.

10. Пилюгина Е.И. Психологическое сопровождение личностно-профессионального развития студента вуза / Е.И. Пилюгина, О.В. Бережнова // Молодой ученый. -- 2012. -- №10. -- С. 289-291.

11. Сравнительный анализ личностного развития студентов 6 курса и ординаторов 1 и 2 года обучения / Т.Н. Свиридова, О.В. Судаков, И.Е. Плотникова, Н.Ю. Алексеев, В.В. Овсянникова // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2014. № 39-2. С. 89-97.

12. Судаков О.В. Анализ современного состояния системы школьного питания в общеобразовательных учреждениях региона / О.В. Судаков, Т.Н. Петрова // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2013. Т. 12. № 1. С. 273-280.

13. Филозоп А.А. Модель интегрального показателя характеризующего личностные ориентации студентов медицинского вуза / А.А. Филозоп, Н.А. Гладских// В сборнике: Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. 2016. С. 116-119.

14. Яковенко Н.С. Ономастическая лексика как важный компонент формирования общекультурной компетенции студентов / Н.С. Яковенко, Н.Ю. Кузьменко // В сборнике: Многоуровневая языковая подготовка специалистов в высшей школе: проблемы и перспективы развития Труды IV международной научно-практической интернет-конференции. Ответственный редактор Сафроненко О.И. 2014. С. 157-160.

15. Информатизация системы мониторинга медицинских кадров / В.И. Чернов, И.Э. Есауленко, Н.А. Гладских, А.В. Чернов // Врач и информац2ионные технологии. 2008. №4. С54-55.

16. Гладских Н.А. Исследование адаптационных возможностей студентов-спортсменов / Н.А. Гладских, С.Б. Короткова, Е.А. Фурсова // Научно-медицинскийЦентрального Черноземья. 2015. № 61. С. 67-74.

17. Крыжановская Ю.А. Электронные учебные курсы по математическим дисциплинам для студентов медицинских вузов / Ю.А. Крыжановская, Н.А. Гладских, Р.Ю. Бурков // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2010. Т.2. №6. С.113-116.

18. Принцип информационной эффективности образовательной системы медицинского вуза / Т.Н. Князева, П.В. Чернов, М.И. Гусева, Н.А. Гладских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2009. Т.8. №3. С.769.

19. Информационно-программное обеспечение в подготовке врачей-стоматологов / О.В. Судаков, Н.А. Гладских, Н.Ю. Алексеев, Е.В. Богачева // В сборнике: Информатика: проблемы, методология, технологии. Материалы XVI Международной научно-методической конференции. Под редакцией Крыловецкого А.А., 2016. С. 644-649.

20. Информационные технологии в преподавании медицинской информатики у студентов базовых факультетов ВГМУ им. Н.Н. Бурденко / О.В. Судаков, Н.А.Гладских, Н.Ю. Алексеев, Е.В. Богачева // В сборнике: Информатика: проблемы, методология, технологии. Материалы XVI Международной научно-методической конференции. Под редакцией Крыловецкого А.А., 2016. С. 649-654.

21. Применение информационных технологий для организации мониторинга численности врачебных кадров на региональном уровне / П.В. Чернов, Н.А. Гладских, М.В. Фролов, А.В. Чернов // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2008. Т.7. №2. С.538-539.

22. Повышение эффективности образовательной деятельности кафедры как главное условие качественной подготовки специалистов медицинского вуза / А.В. Чернов, Т.Н. Князева, М.И. Гусева, Н.А. Гладских // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2009. Т.8. №4. С.1064-1067.

Аннотация

На современном этапе модернизации медицинского образования вопрос об активном внедрение системы средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональную подготовку студентов-медиков звучит наиболее актуально. Комплексное использование в учебном процессе средств информационно-коммуникационных позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, направленному на формирование профессиональных компетенций будущих медицинских работников.

Ключевые слова: глобальная сеть Интернет, информационные и коммуникационные технологии, компьютерная зависимость, Интернет-зависимость, студент-медик.

Размещено на Allbest.ru