Воспитание патриотизма в процессе духовного совершенствования

Размещено на http://www.allbest.ru/

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

Воспитание патриотизма в процессе духовного совершенствования

Литвиненко Ульяна Викторовна

магистрант кафедры музыкального искусства

института культуры и искусств

Никифорова Александра Батыровна

магистрант кафедры музыкального искусства

института культуры и искусств

Аннотация

патриотизм репертуар школа музыка

Авторы выделяют воспитание патриотизма одним из важнейших аспектов духовного совершенствования, определяют направленность репертуара детского хора воскресной школы.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, гражданская позиция, сопричастность, русская духовная культура.

Каждому разумному и образованному человеку понятно и присуще такое чувство, как патриотизм. Являясь определенной нравственной категорией, он неотделим от духовно-нравственных и гражданских качеств личности. Характеризуя создавшееся в стране положение В. В. Путин говорит, что «утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения». Задачи патриотического воспитания остаются в ранге первостепенной важности в контексте реализации ФГОС, принятого Министерством Образования и науки РФ от 17.12.2010, где особое внимание уделяется проблеме активизации патриотической гражданской позиции.

В словаре Ожегова патриотизм, это «преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.» В большом энциклопедическом словаре патриотизм (от греч. patriotes - соотечественник - patris - родина), рассматривается как «любовь к родине; привязанность к месту своего рождения, месту жительства». В программе Министерства образования и науки РФ он рассматривается как любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите.

Патриотизм и культура межнациональных отношений имеют огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Они выступают как составные элементы его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных Ценностей, развивается благородство и достоинство личности. На нравственно-очищающее влияние патриотизма на личность, на выработку чувства человеческого благородства, совести, мужества и самопожертвования, если этого требуют интересы родины, указывал А.Н. Радищев. «Не все рожденные в отечестве достойны величественного наименования сына Отечества (патриота)... Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же...» По мнению академика Дмитрия Сергеевича Лихачева - «если народ не имеет глубоких корней, то он беден». Ведь настоящее можно понять и по-настоящему оценить, только зная прошлое.

С возрождением в ХХI веке христианства в России заметно выделилась роль православия в воспитательном процессе. И сегодня, обозревая весь спектр образовательно-воспитательных процессов, должны признать, что в воспитании патриотизма огромный пласт заметного влияния на умы и сердца молодых людей принадлежит культуре русской православной церкви.

В детско-юношеском хоре Георгиевского Собора г. Одинцово активизация патриотической гражданской позиции и повышение патриотического направления в творчестве участников коллектива выступают в единстве духовно-нравственного, творческого, культурного воспитания. Именно через воспитание оказывается основное воздействие на становление личности каждого отдельного участника и всего коллектива в целом, которое в конечном итоге формирует благополучие общества в целом.

Трудно переоценить воспитательную функцию изучения истории через чтения жития святых-воинов. Каждый день в Церковном календаре знаменуется памятью святых. Уместным и полезным видится процесс совместной подготовки к особо значимым памятным датам: чтение полной исторической справки, в том числе и о святых воинах. Таким образом, учащиеся проникаются серьезным и ответственным отношением православных людей к воинскому долгу, им раскрываются понятия милосердия и справедливости, в том числе и на войне.

Абсолютно естественным образом внимание их обращено к реальным историческим событиям. Следует отметить, все войны, в которых наше государство принимало участие были оборонительными. Россия никогда никому не объявляла войну, а только защищала и обороняла свои границы. Если учесть, что каждый год эти даты и чтения повторяются (годовой круг богослужения), учащиеся хорошо знают и могут сами рассказать про многих реальных исторических личностей, таких как святой равноапостольный князь Владимир Святославович, преподобный Илья Муромец, Благоверный великий князь Дмитрий Донской, преподобный Александр Пересвет и Андрей Ослабля, святой благоверный князь Александр Невский, праведный Феодор Ушаков, Иоанн Русский.

Очень важно воспитывать интерес к истории Родины, чувство гордости за русский народ, опираясь на конкретные исторические события, исторические личности, учить детей рассуждать и высказывать свое мнение, воспитывать благодарность к памяти защитников Отечества, любовь к земле родной, прививать чувство патриотизма, уважения к своему народу, благодарность предкам.

На протяжении всего учебного года, участники коллектива знакомятся с лучшими образцами духовной музыки, народной песней и песнями для детей. Что бы ребёнок лучше понимал и любил свой народ и настоящее классическое искусство, он должен видеть, слышать и узнавать лучшие образцы и самые выдающиеся творения музыки, литературы, живописи, созданными его соотечественниками. Если с детства прививать вкус к качественному исполнению произведения, то в подростковом возрасте, будет проще сделать правильный выбор, определяя лучшие образцы, отделяя и ранжируя настоящую музыку от поделки.

Все произведения, с которыми знакомятся учащиеся воскресной школы, несут определённую духовно-нравственную нагрузку.

К сожалению, профессиональный уровень коллектива пока не позволяет включить в репертуар особо сложные произведения русских композиторов. Но в данном случае интернет позволяет познакомиться и послушать большое количество прекрасных образцов русской духовной музыки в исполнении высокопрофессиональных хоровых коллективов. А посещение концертов и фестивалей русской духовной музыки не только доставляют радость и удовольствие от прослушивания, но и погружают молодых людей в настроение почитания музыкально-поэтических образцов русской православной культуры.

Однозначно полезным видится изучение духовных кантов и колядок. Этот пласт народного песнопения всегда был особо любим русским народом. Также и участники детско-юношеского хора Георгиевского Собора с удовольствием исполняют рождественские колядки, дополняя своим пением замечательный праздник Рождества, соборно соединяясь со всем приходом храма, наполняясь чувством сопричастности и единения. В такие моменты ребенок соединяясь общей радостью, получает одно из самых сильных эмоциональных впечатлений: моё Я находится внутри общего круга друзей и близких мне по духу людей. Это ощущение многие дети и подростки впоследствии объясняют как ощущение Родины, которое в той или иной степени отражается в исполняемых ими песнях: «У моей России», «Песня о земной красоте», «Где музыка берёт начало», «Родная песенка», «Край родной», «Наш край», «Над Россией лебеди», «С чего начинается Родина», «Счастья тебе, земля моя», «Родина слышит», «Аист на крыше», «Конь», «Песня дружбы», «Ябеда», «Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова», «Весёлые мышки», «Жадный гусь», «Первым делом самолёты», «Дружат дети всей земли», «Огонёк», «Смуглянка», «Севастопольский вальс», «Катюша», «Три танкиста», «Дорожка фронтовая».

Список литературы

1. Асафьев, Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Б. В. Асафьев. - Л.: Музыка, 1973. - 144 с.

2. Балабан, О.В. О роли фольклора в современном музыкальном образовании. Образование в сфере искусства. 2015. № 1 (4). С. 51-54.

3. Балабан, О.В. Хоровая музыка в творчестве современных композиторов России как средство коммуникации. В сборнике: Философия и Музыка. Материалы научно-практической конференции. 2012. С. 30-37.

4. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе / Монография. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с.

5. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Служение Отечеству как смысл российского патриотизма. Научно-популярное издание. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2005. - 119 с.

6. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1955.

7. Ильин, И.А. Путь к очевидности. М.: Республика, 1993. - 431 с.

8. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - Т. 2. - 816 с. - (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).

9. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1974.

Размещено на Allbest.ru