Формирование профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению "Информационные системы и технологии"

1. Разработана иерархическая структура профессиональных компетенций бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии», представляющая компетенции в порядке убывания приоритета их формирования у студентов при освоении основной образовательной программы.

2. Выявлены дидактические условия формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии»:

условие иерархичности профессиональных компетенций бакалавра по направлению «Информационные системы и технологии», которое выполняется при увеличении веса дисциплин основной образовательной программы, связанных с формированием более приоритетных компетенций за счет количества часов и видов учебной деятельности;

условие интеграции содержания учебных дисциплин в последовательности основной образовательной программы, когда последующие дисциплины опираются на материал ранее изученных, обеспечивая междисциплинарные связи. Интеграция достижима при последовательном согласовании входных и выходных характеристик каждой дисциплины с другими, что также способствует системному восприятию комплекса учебных дисциплин основной образовательной программы;

условие оптимизации содержания профессиональных и специальных дисциплин для одновременного формирования нескольких профессиональных компетенций в рамках одной дисциплины. Оптимизация достигается за счет внедрения укрупненных междисциплинарных задач, связанных с разработкой основных объектов отрасли информационных технологий;

условие непрерывности обращения к основным задачам профессиональной деятельности ИТ-специалиста, которое соблюдается при выполнении студентами проектов по индивидуальным заданиям в рамках каждой профессиональной или специальной дисциплины.

3. Выделены этапы образовательной траектории студента, имеющие определяющее значение для формирования профессиональной компетентности будущего бакалавра: учебно-исследовательская работа, все виды практик (учебная, технологическая, производственная, преддипломная), курсовые работы и выпускная квалификационная работа. Для каждого из приведенных этапов задается вектор дидактических целей, определяется вектор текущего состояния объектов дидактического воздействия в режиме непрерывного мониторинга. Технологичность дидактического процесса обеспечена системой числовых показателей- координат вектора состояния, которые отражают ритмичность и квалификационный уровень выполняемой работы. Важным элементом технологии является информационная система выпускающей кафедры с автоматизированными рабочими местами студента, преподавателя, менеджера по качеству образования (заведующий кафедрой, ученый секретарь) с соответствующим программно-методическим обеспечением.

4. Разработана модель формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров, позволяющая усилить индивидуальный подход к студентам и решить задачу измерения сформированности профессиональных компетенций.

5. Результаты опытно-поисковой работы подтвердили адаптивность модели к различным направлениям и уровням подготовки выпускников вуза, формам обучения, в том числе очной, заочной, дистанционной. Динамический характер модели проявляется в непрерывном обновлении и модернизации дидактических ресурсов и средств информационно-коммуникационных технологий, что является признаком инновационности предложенной антропоцентрической технологии учебного процесса.

6. Практическое применение модели формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии» показало, что она создает и обеспечивает условия для самоопределения и саморазвития личности через активную творческую деятельность обучающегося в процессе диалогических субъект-субъектных отношений с преподавателем.

Проведенное исследование не претендует на исчерпывающую полноту разработки проблемы. Актуальными остаются вопросы разработки и внедрения механизмов усиления мотивации преподавателей и студентов на активное включение в процессы, предусмотренные предложенной моделью формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров направления «Информационные системы и технологии».

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК для публикации основных результатов диссертационных исследований

Пелевин, В.Н. От профессиональных стандартов к формированию профессиональных компетенций студентов [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, Е.В. Соколова // Вестн. Челяб. гос. пед. ун-та. - 2009. - № 5. - С.134-140.

Пелевин, В.Н. К вопросу о компетентностной модели IT-специалиста [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева // Вестн. УГТУ-УПИ. Новые образоват. технологии в вузе. - 2006. - № 8 (79). - С. 79-85.

Статьи в сборниках научных трудов и материалов научно-практических конференций

Пелевин, В.Н. Принципы и механизмы формирования профессиональной компетентности бакалавров ИТ-направления [Текст] / В.Н. Пелевин // Проф. образование. Столица. - 2009. - № 5. - С. 118-126. - (Прил. «Новые пед. исслед.»).

Пелевин, В.Н. Компетентностная модель IT-специалиста: к вопросу о формировании компетенций [Текст] / Т.А. Матвеева, В.Н. Пелевин // Науч. тр. междунар. науч.-практ. конф. «СВЯЗЬ-ПРОМ 2006». - Екатеринбург, 2006. - С. 277-279.

Пелевин, В.Н. К вопросу о методике измерения компетенций [Текст] / Т.А. Матвеева, В.Н. Пелевин // Применение новых технологий в образовании: материалы XVII Междунар. конф., Троицк 28-29 июня 2006 г. - Троицк, 2006. - С.171-173.

Пелевин, В.Н. Измерение профессиональных компетенций ИТ-спе-циалиста [Текст] / Т.А. Матвеева, В.Н. Пелевин // Информационные технологии в образовании: сб. тр. XVI Междунар. конф.-выставки, Москва 6-10 ноября 2006 г. - М., 2006. - С. 55-57.

Пелевин, В.Н. Воспитание личностных качеств компетентного специалиста [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева // Научные труды XI отчетной конференции молодых ученых ГОУ ВПО УГТУ-УПИ. - Екатеринбург, 2007. - Ч.3. - С. 229-232.

Пелевин, В.Н. Трудоустройство студентов ИТ-специальностей без отрыва от учебы [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева // Новые образовательные технологии в вузе: сб. материалов 4-й Междунар. науч.-метод. конф. - Екатеринбург, 2007. - С. 106-109.

Пелевин, В.Н. Использование базы знаний специальности для выпускающих кафедр [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, М.Л. Щелкунов // Новые образовательные технологии в вузе: сб. материалов. 4-й Междунар. науч.-метод. конф. - Екатеринбург, 2007. - С. 332-335.

Пелевин, В.Н. Методика интенсивного изучения пакетов прикладных программ [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, М.Л. Щелкунов // Применение новых технологий в образовании: материалы XVIII Междунар. конф., Троицк, 27-28 июня 2007 г. - Троицк, 2007. - С.39-41.

Пелевин, В.Н. Внедрение принципов компетентностного подхода в процесс подготовки студентов по специальности 230201 - Информационные системы и технологии [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева // Научные труды XII отчетной конф. молодых ученых ГОУ ВПО УГТУ-УПИ: в 3ч. - Екатеринбург, 2007. - Ч.3. - С. 26-27.

Пелевин, В.Н. Компетентностный подход к организации производственной практики студентов ИТ-специальностей [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвееева // Научные труды XIII отчетной конференции молодых ученых ГОУ ВПО УГТУ-УПИ: сб. ст. в 3 ч. - Екатеринбург, 2007. - Ч.3. - С. 36-39.

Пелевин, В.Н. Применение информационно-коммуникационных технологий для формирования компетенции саморазвития студентов вуза [Текст] / Е. В. Соколова, В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева // Науч. тр. XIV отчетной конф. молодых ученых ГОУ ВПО УГТУ-УПИ: сб. ст. в 3 ч. - Екатеринбург, 2008. - Ч.3. - С. 291-294.

Пелевин, В.Н. Проблемы организации производственной практики студентов ИТ-специальностей [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, М.Л. Щелкунов // Новые образовательные технологии в вузе: сб. докл. 5-й Междунар. науч.-метод. конф. - Екатеринбург, 2008. - С. 356-358.

Пелевин, В.Н. Компетентностный подход к измерению достижений студентов ИТ-специальностей [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, Е.В. Соколова // Управление созданием и развитием систем, сетей и устройств телекоммуникаций: сб. тр. науч.-практ. конф. - СПб., 2008. - С.474-477.

Пелевин, В.Н. Применение информационно-коммуникационных технологий для формирования компетенции саморазвития студентов вуза [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, Е.В. Соколова // Управление созданием и развитием систем, сетей и устройств телекоммуникаций: сб. тр. науч.-практ. конф. - СПб, 2008. - С.477-480.

Пелевин, В.Н. Инверсия сложившегося порядка преподавания специальных дисциплин [Текст] / В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, Е.В. Соколова // Информатизация образования - 2008: сб. материалов Междунар. науч.-метод. конф. - Славянск на Кубани, 2008. - С.166-167.

Пелевин, В.Н. От профессиональных стандартов к формированию профессиональных компетенций студентов [Текст]/ В.Н. Пелевин, Т.А. Матвеева, Е. В. Соколова // Новые образовательные технологии в вузе: сб. материалов междунар. науч.-метод. конф., Екатеринбург, 2-5 февр. 2009 г.: в 2 ч. - Екатеринбург, 2009. - Ч.1. - С.361-363.

Пелевин, В.Н. Выявление авторских прав на студенческие отчеты [Текст] / В.Н. Пелевин, Е.В.Соколова, М.Л. Щелкунов, Т.А.Матвеева // Научные труды XV Международной научной конференции молодых ученых: сборник статей. В 3 ч. - Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2009. - Ч.2. С.76-79.

Пелевин, В.Н. Роль ИКТ-компетентности преподавателя вуза в его профессиональной деятельности [Текст] / Соколова Е.В., Пелевин В.Н. Матвеева Т.А. // Научные труды XV Международной научной конференции молодых ученых: сб. ст.: в 3 ч. - Екатеринбург, 2009. - Ч.2. - С.79-81.

Методические указания

Пелевин, В.Н. Оформление дипломных проектов: методические указания [Текст] / В.Н. Пелевин [и др.]. - Екатеринбург: Изд-во УГТУ-УПИ, 2008. - 38 с.

Пелевин, В.Н. Оформление курсовых проектов (работ): методические указания [Текст] / В.Н. Пелевин [и др.]. - Екатеринбург: Изд-во УГТУ-УПИ, 2008. - 57 с.

Размещено на Allbest.ru