Обзор компьютерных систем для обучения дошкольников основам алгоритмизации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Московский педагогический государственный университет

Обзор компьютерных систем для обучения дошкольников основам алгоритмизации

Хрусталёва В.Н.

Аннотация

Статья посвящена обзору компьютерных систем для обучения дошкольников основам программирования. Выделяется роль игровой формы обучения детей дошкольного возраста. Выделены и описаны педагогический, психологический и организационный аспекты компьютерных систем программирования для детей. Описаны программные среды ПервоЛого, ПиктоМир и Scratch.

Ключевые слова: обучение детей дошкольного возраста, основы алгоритмизации и программирования для детей, программные среды обучения программированию детей.

Annotation

The article is devoted to the review of computer systems for teaching preschool children the basics of programming. Highlighted the role of the learning games of children of preschool age. Pedagogical, psychological and organizational aspects of computer programming systems for children are identified and described. Described software environment: «Pervologo», «Pictomir» and «Scratch».

Keywords: training of children of preschool age, the basics of algorithmization and programming for children, the software environment of teaching programming to children.

Для современного развивающегося информационного общества требуется подготовка соответствующего кадрового потенциала. Различные аспекты подготовки квалифицированных специалистов для информационно-технологической (ИТ) сферы описаны во многих современных научных исследованиях [2,6,7]. Чрезвычайно важно, для подготовки будущих квалифицированных ИТ-специалистов, развитие у молодежи логического мышления [1]. Мы считаем, что логическое развитие у детей нужно активно начинать с дошкольного возраста, используя специальные программные среды и элементы компьютерных игр.

Компьютерные игры сегодня это целая индустрия. Производство игр затрагивает практически все сферы деятельности человека. Они являются для людей инструментом для обучения работе на компьютере, тренажером в каких-либо научных исследованиях или развития профессиональных навыков, а также как средство для организации досуга. Существуют современные программные среды и приложения, которые помогают детям легко создавать свои собственные компьютерные игры, писать собственные программы или выполнять логические задания. В новейшей игровой культуре, благодаря появлению таких программ, даже появилось новое направление, которое назвали «инди-игры».

На этапе компьютерного обучения и ознакомления детей дошкольного возраста с основами алгоритмики может быть использован ряд зарубежных и отечественных программных сред, такие как: ПервоЛого, ПиктоМир, Bee-both, Scratch, lightbot, robologic, Ozobot и др. Рассмотрев разнообразные программные среды, можно выделить несколько аспектов их использования, на которые необходимо обратить внимание в нашем исследовании:

1. Психологический - как повлияет та или иная программная среда на мотивацию детей, на отношение к предмету, повысит или снизит интерес к нему, не возникнет ли у ребят неверие в свои силы из - за трудных, непонятно сформулированных требований, предъявляемых машиной;

2. Педагогический - насколько выбранная творческая среда отвечает общей направленности программы и способствует выработке у детей правильных представлений об окружающем мире, способствует правильному формированию навыков и развитию логических способностей;

3. Организационный - рационально ли спланированы занятия с применением компьютера и этих программных сред, оптимально ли детям предоставляется машинного времени для выполнения заданий.

В рамках данного исследования были взяты на рассмотрение следующие программные среды: ПервоЛого [4], ПиктоМир [5] и Scratch [3].

ПервоЛого: данная программная среда не требует знаний в области программирования, но эффективно формирует логическое мышление и приучает детей к порядку своих действий. Каждое выполненное задание представляет собой готовый проект, включающий в себя различные мультимедийные файлы: изображения, фотографии, видеоролики, музыку, текстовые комментарии. Также поддерживается функция по созданию собственных графических изображений. Выбранному объекту можно написать программу, заставляющую его передвигаться, выполнять определённые действия в заданном порядке. Результатом работы может стать отдельное изображение, презентация, мультфильм или отдельная игра. ПервоЛого - среда "образного" программирования, в котором вместо текстовых команд используются пиктограммы (картинки), встроенные музыкальный, графический и текстовый редакторы. Возможность создавать программы без использования текстовых команд является одним из главных критериев при выборе программной среды для формирования алгоритмических способностей у детей дошкольного возраста, так как уровень развития навыков чтения у всех детей может заметно различаться. При работе с ПервоЛого не придется тратить время на предварительное изучение системы. Запуская программу, открывается компьютерный альбом, в котором практически сразу можно заниматься содержательной работой с детьми: рисовать картинки, создавать мультфильмы, управлять черепашками и т.д. Программа управляется с помощью простого графического меню.

ПиктоМир. Свободно распространяемая программная система для изучения азов программирования дошкольниками и младшими школьниками. ПиктоМир позволяет ребенку "собрать" из пиктограмм на экране компьютера несложную программу, управляющую виртуальным исполнителем - роботом. Задача ребёнка - составить программу, которая помогает исполнителю (роботу) выполнить задание. Робот может выполнять определенный набор действий. Для каждого действия есть своя пиктограмма. Чтобы получить программу нужно положить нужные пиктограммы в форму - это и будет описание последовательности действий - программа. Программа предписывает исполнителю двигаться вперед или повернуть. Бывают и более сложные программы - с проверкой условий, повторениями команд и подпрограммами. Достоинствами ПиктоМира являются: невозможность допустить синтаксическую ошибку, т.к. текстовые команды в этой программе отсутствуют и вместо них для выполнения задания дети используют пиктограммы (стрелки разного направления, знаки повторения); организация выполняемых детьми заданий представляет с собой набор уровней компьютерной игры; возможность задания на каждом уровне жесткого шаблона программы, которую должен составить ребенок.

Scratch - это объектно-ориентированная среда, в которой блоки программ собираются из разноцветных кирпичиков команд точно также, как машины или другие объекты собираются из разноцветных кирпичиков в конструкторах Лего. Приложение Scratch предоставляет возможность для создания программ и анимации, используя большое количество мультимедийных библиотек (наборы картинок и звуков). После сохранения работы в этой среде, получится отдельный проект. Форма записи команд в Scratch представляет собой скрипты, состоящие из отдельных текстовых блоков. Эта программная среда может быть использована при работе как с дошкольниками, так и в будущем, в начальной школе. Программа переведена более чем на 50 языков, в том числе, на русский. Для подготовки детей к дальнейшей работе с другими языками программирования, использующих в основном команды на английском, возможно использование английской версии, особенно в группах раннего изучения английского языка.

Проводимые нами исследования по использованию описанных выше программных сред в обучении дошкольников показывают, что дети проявляют интерес к программированию, у них появляются явные способности логически мыслить и решать всё более сложные логические задачи. Также следует заметить, что для эффективного использования на практике эти программные среды нуждаются в постоянном методическом развитии.

педагогический программирование дошкольный дети

Список литературы

1. Абдулгалимов Г.Л., Кугель Л.А., Васекин С.В. О роли развития логического мышления в информационном обществе. Информатика и образование. 2013. № 3 (242). С. 33-35.

2. Абдулгалимов Г.Л. Переход к информационному обществу и проблемы развития кадрового потенциала. Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. № 11. С. 109-112.

3. Денис Голиков. Scratch для юных программистов. Санкт-Петербург. BHV. 2016. -192 с.

4. ПервоЛого. Интернет-ресурс: http://prologo.звуконлайн.рф/pervo_logo_30/. Дата доступа 26.04.2018 г.

5. ПиктоМир. Интернет-ресурс: https://piktomir.ru/method. Дата доступа 26.04.2018 г.

6. Abdulgalimov G.L. Progress of information society in Russia and deficit of staff potential. Life Science Journal. 2014. Т. 11. № 8. С. 494-496.

7. Abdulgalimov G.L. A new model of Russian professional education. World Applied Sciences Journal. 2013. Т. 27. № 7. С. 826-829.

Размещено на Allbest.ru