Методика обучения методам разработки приложений для мобильных устройств в рамках курса по выбору для технологического профиля
Профильное обучение в старшей школе. Содержание углубленного курса информатики для технологического профиля. Анализ содержания раздела "Алгоритмизация и программирование" в учебниках информатики для 10-11 класса. Методы разработки мобильных приложений.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.07.2018 |
| Размер файла | 774,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2) Актуализация знаний
3) Постановка цели и задачи урока
4) Усвоение новых знаний
5) Первичное закрепление
6) Информация о домашнем задании
7) Рефлексия
Самостоятельная работа
Просмотр кода приложения «HelloWorld». Скачать приложение себе на мобильное устройство. Самостоятельное ознакомление с AVD (эмулятор Androidstudio) и его тестирование.Просмотр ролика «ИТ: Будь в теме».
Домашняя работа
Установить у себя на компьютере по ссылке AndroidSDK - http://developer.android.com/sdk/index.html. Установка JDK (JavaDevelopmentKit). На основе приложения «HelloWorld» поменять название и добавить картинку с описанием.
Занятие №11
Тема урока: Элементы экрана и их свойства в AndroidStudio. Цель урока: Знакомство с понятием Activityи его составляющими. Тип урока:урок усвоения новых знаний
Отведенное время: 45 минут
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер, интерактивная доска.
Задачи:
§ Воспитательные - создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы.
§ Образовательные - научиться добавлять текст на экран нашего приложения и кнопки. Иметь представления о view, как части Activity.
§ Развивающие - развитие творческого подхода к решению самых разных задач, умения анализировать, делать обобщения.
Методы обучения на уроке:
По характеру познавательной деятельности:
§ Объяснительно-иллюстративный
§ Проблемный
По источнику информации:
§ Словесный
§ Наглядный ( в среде Androidstudio)
Структура урока ( основные этапы урока )
1) Организационный этап
2) Актуализация знаний
3) Постановка цели и задачи урока
4) Усвоение новых знаний
5) Первичное закрепление
6) Информация о домашнем задании
7) Рефлексия
В приложении из домашнего задания к прошлому уроку добавить на экран несколько кнопок, а также поле для ввода текста. Назвать своими удобными именами.
Домашняя работа
Самостоятельное изучение лекции по следующей теме «Знакомство с XMLразметкой».
Занятие №12
Тема урока: «Кнопки и щелчок».
Цель урока: определить как работают кнопки.
Тип урока:урок усвоения новых знаний
Отведенное время: 45 минут
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер, интерактивная доска.
Задачи:
§ Воспитательные - создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы.
§ Образовательные -ознакомление с механизмом осуществления щелчка вandroidstudio.
§ Развивающие - развитие творческого подхода к решению самых разных задач, умения анализировать, делать обобщения.
Методы обучения на уроке:
По характеру познавательной деятельности:
§ Объяснительно-иллюстративный
§ Проблемный
По источнику информации:
§ Словесный
§ Наглядный ( в среде Androidstudio)
Структура урока ( основные этапы урока )
1) Организационный этап
2) Актуализация знаний
3) Постановка цели и задачи урока
4) Проверка остаточных знаний
5) Усвоение новых знаний
6) Первичное закрепление
7) Информация о домашнем задании
8) Рефлексия
Контроль учебных достижений
Опрос по прошлой теме.
Самостоятельная работа
Создать приложение «Цвет экрана». На главном экране находятся три кнопки (Button) с названиями цветов на выбор. При нажатии на соответствующую кнопку меняется цвет экрана.
Домашняя работа
Создать приложение с кнопкой подсчета количества машин на улице.
Текст сообщения выводится на экране.
Занятие №13
Тема урока: «Переключение между экранами».
Цель урока: Понять принцип переключения между экранами
Тип урока:урок усвоения новых знаний
Отведенное время: 45 минут
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер, интерактивная доска.
Задачи:
§ Воспитательные - создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы.
§ Образовательные -ввести понятие Layout, а также понимать как происходит смена ориентации экрана.
§ Развивающие - развитие творческого подхода к решению самых разных задач, умения анализировать, делать обобщения.
Методы обучения на уроке:
По характеру познавательной деятельности:
§ Объяснительно-иллюстративный
§ Проблемный
По источнику информации:
§ Словесный
§ Наглядный ( в среде Androidstudio)
Структура урока ( основные этапы урока )
1) Организационный этап
2) Актуализация знаний
3) Постановка цели и задачи урока
4) Усвоение новых знаний
5) Информация о домашнем задании
6) Рефлексия
Самостоятельная работа
Создание простого приложения «поле чудес» с выборами вариантов ответа и последующим переходом к другому экрана с картинкой. Учесть вертикальную и горизонтальную ориентацию экрана.
Домашняя работа
Сделать тест по Javaс выбором вариантов ответа для своих товарищей по урокам.
Загрузить приложение на мобильное устройство.
Занятие №14
Тема урока: «Характеристики экрана.Виды Layout». Цель урока: Освоить понятия dpi, пиксель, диагональ. Тип урока:урок усвоения новых знаний
Отведенное время: 45 минут
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер, интерактивная доска.
Задачи:
§ Воспитательные - создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы.
§ Образовательные -определить виды Layout.Научиться применять их.
§ Развивающие - развитие творческого подхода к решению самых разных задач, умения анализировать, делать обобщения.
Методы обучения на уроке:
По характеру познавательной деятельности:
§ Объяснительно-иллюстративный
§ Проблемный
По источнику информации:
§ Словесный
§ Наглядный ( в среде Androidstudio)
Структура урока ( основные этапы урока )
1) Организационный этап
2) Актуализация знаний
3) Постановка цели и задачи урока
4) Усвоение новых знаний
5) Информация о домашнем задании
6) Рефлексия
Самостоятельная работа
Посмотреть как работают виды Layout:
§ LinearLayout
§ Layout Gravity
§ Layout Margin
Посмотреть все виды и протестировать.Просмотр фильма «Чудеса сотворенные кодом».
вертикальная
горизонтальная
Домашняя работа
Подготовка к следующей лекции.
Занятие №15
Тема урока: «Меню и его виды».
Цель урока: Освоить понятия меню, принцип работы и его виды.
Тип урока:урок усвоения новых знаний
Отведенное время: 45 минут
Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер, интерактивная доска.
Задачи:
§ Воспитательные - создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы.
§ Образовательные - научиться работать с меню и создавать приложения на его базе.
§ Развивающие - развитие творческого подхода к решению самых разных задач, умения анализировать, делать обобщения.
Методы обучения на уроке:
По характеру познавательной деятельности:
§ Объяснительно-иллюстративный
§ Проблемный
По источнику информации:
§ Словесный
§ Наглядный ( в среде Androidstudio)
Структура урока ( основные этапы урока )
1) Организационный этап
2) Актуализация знаний
3) Постановка цели и задачи урока
4) Усвоение новых знаний
5) Информация о домашнем задании
6) Рефлексия
Самостоятельная работа
Создание простейшего меню машин с 3-мя пунктами выбора. При нажатии вывести текст на экран.
Домашняя работа
Подготовка проекта, на который выделено 3 занятия. Предполагается работа дома.
Проектная деятельность
Предмет: информатика и ИКТ
Тема: «Разработка мобильного приложения на базе Androidstudio».
Отведенное время: 3 недели.
Краткая аннотация проекта:
Изначальная цель курса - создание по итогу некоего своего проекта.
Цели проекта:
§ Закрепление знаний полученных во время курса
§ Воспитание информационной культуры, самостоятельности, коллективизма
§ Развитие творческих способностей школьников
Задачи проекта:
§ Развитие навыков работы в команде
§ Формирование навыков самостоятельной работы
§ Знакомство со средами Appinventorи Androidstudio
§ Закрепление основных знаний по программированию
Методы обучения на уроке:
По характеру познавательной деятельности:
§ Объяснительно-иллюстративный
§ Проблемный
По источнику информации:
§ Словесный
Наглядный ( в среде Androidstudio)
Основные этапы проекта:
§ Выбор темы проекта
§ Планирование проекта
o Распределение задач между членами команды
o Формирование задачи проекта
o Составление возможных источников информации
§ Исследование проекта
§ Оформление результатов
§ Защита проекта
§ Анализ и результаты проделанной работы
2.3 Анализ результатов
Экспериментальная проверка разработанного курса по выбору проводилась в течение педагогической практики в 2017 году в ГБОУ №2107 на уроках информатики в 10 классе.
Было проведено два урока на тему «Знакомство со средой AppInventor».
Проверка состояла из двух частей:
o Проведения двух занятий на тему «Знакомство со средой AppInventor» из разработанного курса
o Анализ результатов обучения
По итогамдвух занятий курса был проведен опрос, в котором ученикам предлагалось ответить на вопросы касающиеся заинтересованности и вовлеченности в процесс обучения:
Вопрос 1. Были ли сложными занятия курса?(часть курса)
1. Сложные
2. Несложные
3. Очень сложный
4. Очень легкий
Вопрос 2. Понравились ли занятия курса?(часть курса)
1. Понравились
2. Были скучным
3. Не понравились
4. Очень понравился
Вопрос 3. Насколько насыщенными были занятия курса?
1. Достаточно насыщенными (успели все что хотели узнать)
2. Недостаточно насыщенными (слишком много топтались на месте, когда нужно было идти дальше)
3. Слишком насыщенными
Вопрос 4. Хотели бы вы продолжение курса?
1. Да, конечно
2. Нет, достаточно и этого курса
Вопрос 5. Посвятите ли вы себя программированию после прохождения курса?
1. Да, интересно было бы связать себя с профессией программиста мобильных приложений
2. Нет, ходил на курс ради общих познаний
3. Затрудняюсь ответить
По итогам опроса было установлено, что ученикам понравились уроки, а результаты деятельности были удовлетворительны.
У большинства школьников не возникло проблем с освоением нового материала. Этому также способствовало то, что они уже проходил Scratchна тот момент.
Также хотелось бы уделить внимание тому факту, что школьники затруднялись ответить по поводу дальнейшего прохождения курса ввиду проведения всего лишь двух уроков из 15 разработанных.
Заключение
В процессе выполнения дипломной работы достигнуты следующие результаты:
1. Были определены методические особенности обучения информатике на углубленном уровне в старшей школе.
2. Проведен анализ содержания учебников углубленного курса информатики для старшей школы и курсов по выбору.
3. Был разработан курс по выбору «Методы разработки приложений для мобильных устройств».
Весь курс представлен несколькими частями. Первая часть - это знакомство с AppInventor. Вторая часть - это изучение языка программирования Java, на котором пишут мобильные приложения для платформы Android. Третья часть - изучение среды AndroidStudioи создание мобильных приложений для Android в этой среде.
4. Проведена опытная экспериментальная проверка эффективности разработанной методики.
Список литературы
1. Разработка мобильных приложений: с чего начать? [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 01.06.2017). - Режим доступа: https://habrahabr.ru/company/mailru/blog/179113/
2. Поляков К.Ю. «Информатика. Базовый и углубленный уровни. 10-11 классы: методическое пособие». [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 01.06.2017). - Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/polyakov-10-11-bu-uu-met.pdf
3. «Методологические основы, стратегия, цели и основные задачи профильного обучения» [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 01.06.2017). - Режим доступа: http://edusupport.ru/studentu/pedagogika/metodologiceskie-osnovy- strategia-celi-i-osnovnye-zadaci-profilnogo-obucenia/
4. Симонян Р.Я «Методика управления учебно-познавательной деятельностью учащихся в условиях предпрофильного образования: Дис. … канд. пед. Наук: 13.00.02 - Челябинск, 2004. -247 с.
5. Воронина Г.А. «Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ: практическое руководство для учителя - М.: Айрис-пресс, 2006. - 128 с. - (Профильное обучение).
6. Семакин И.Г. «Информатика. Углубленный уровень. 10-11 классы: методическое пособие»[Электронный ресурс]. - (Дата обращения 01.06.2017 ). - Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/semakin-10-11-uu-met.pdf
7. «Профильное обучение в школе. Это что такое?» [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 01.06.2017). - Режим доступа: ubo.ru/articles/?cat=136&pub=1274
8. «Роль образования в жизнедеятельности человека и общества [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.profile-edu.ru. - (Дата обращения 01.06.2017)
9. Роль образования в жизнедеятельности человека и общества [Электронный ресурc]. - Режим доступа: http://www.profile-edu.ru. - (Дата обращения: 19.10.2015)
10.Тенденции и перспективы рынка мобильных приложений : поговорим о деньгах [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). - Режим доступа: https://habrahabr.ru/company/alconost/blog/323020/
11. Доля Androidна рынке смартфонов достигла почти 90% [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). - Режим доступа
:https://3dnews.ru/942083
12.Плюсы и минусы операционной системы Android [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). - Режим доступа
:http://opartnerke.ru/plyusy-i-minusy-operatsionnoj-sistemy-android/ 13.Виды мобильных приложений [Электронный ресурс]. - (Дата
обращения 18.06.2017). - Режим доступа: http://nerohelp.info/3015- types-mp.html
14 .С ума с IT: будут ли в России востребованы программисты в ближайшее десятилетие [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). - Режим доступа: https://tjournal.ru/33017-s-uma-s-it-budut- li-v-rossii-vostrebovani-programmisti-v-blizhaishee-desyatiletie
15 .ИТ-разработчики : зарплаты растут, дефицит сохраняется [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). - Режим доступа :http://www.cnews.ru/articles/itrazrabotchiki_zarplaty_rastutdefitsit 16.Час кода [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). -
Режим доступа :http://www.coderussia.ru/about.html
17 .Языки программирования для разработки мобильных приложений [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). - Режим доступа :http://www.penza-press.ru/jazyki-programmirovanija-dlja- razrabotki-mobilnykh-prilozhjenij.dhtm
18 .Поляков К. Ю. Пояснительная записка к «Информатика» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (углубленный уровень) / К. Ю. Поляков, Е.А. Еремин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.- 8с.
19 .Семакин И.Г. Пояснительная записка к «Информатика и ИКТ» (профильный уровень) для 10 класса общеобразовательной школы/ И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина, Л.В. Шестакова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.- 12с.;
20 .Выбор языка программирования для обучения [Электронный ресурс]. - (Дата обращения 18.06.2017). - Режим доступа: http://progras.ru/basic1/
21 .Галкина В.М. Формирование содержания предмета информатика и ИКТ для информационно - технологического профиля code [Электронный ресурс]. - Интернет-журнал "Эйдос" . - 2005.-№9. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910- 02.htm;
22 .Я хочу стать разработчиком мобильных приложений - что дальше? [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.lookatme.ru/mag/how-to/jobs/194867-how-to-become-a-mobile- developer
23 .Профильное обучение [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.school2nv.ru/2013-11-21-12-30-50.html
24 .Актуальность разработки мобильных приложений [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ykazka.ru/blogs?blogs2_id=5067
25 .Эволюция и перспективы языков программирования [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://www.school2nv.ru/2013-11-21-12-30- 50.html
26 .История создания мобильного телефона [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://mobileleader.ru/interesnye-fakty/23-istoriya- sozdaniya-mobilnogo-telefona.html
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Дидактические и методические основы обучения алгоритмизации и программированию в рамках углубленного курса информатики для технологического профиля. Методика изучения программирования на языке Java" с применением элементов электронного обучения.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 13.12.2017Психолого-педагогические и методические основы проектной деятельности. Применение проектной деятельности в рамках курса Информатики. Структура, содержание и поурочное планирование курса по выбору. Анализ результатов опытной экспериментальной проверки.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 13.12.2017Теория и методика обучения информатике и информационно-коммуникационным технологиям в школе. Методы организационной формы обучения. Средства обучения информатики. Методика преподавания базового курса. Обучение языкам программирования, обучающие программы.
учебное пособие [2,1 M], добавлен 28.12.2013Научно-методические основы введения профильного обучения на старшей ступени образования, особенности элективных курсов по информатике, которые необходимо учитывать при формировании профилей. Структура и содержание элективного курса "Растровая графика".
дипломная работа [84,3 K], добавлен 17.08.2011Методы и приёмы преподавания темы: "Табличные процессоры Excel". Разработка примерной программы курса "Технология обработки числовых данных" на профильных курсах информатики. Тематическое содержание курса информатики в старшей школе на профильном уровне.
курсовая работа [334,4 K], добавлен 24.06.2011Изучение информационных технологий в рамках школьного курса информатики. Понятие информационных технологий и их значение в современном обществе. Принципы и методы отбора содержания курса информационные технологии. Основы построения информационной модели.
дипломная работа [630,8 K], добавлен 30.03.2011Анализ содержания основного курса информатики и его место в концепции непрерывности образования. Исследование сути программированного обучения, его средств и методов. Рассмотрение организационно-педагогических условий использования учебных элементов.
дипломная работа [7,5 M], добавлен 02.03.2012Методика преподавания курса информатики в школе. Задачи и этапы изучения алгоритмизации, основные понятия курса. Обучение методам построения алгоритмов. Разработка уроков по темам "Понятие алгоритма" (9 класс) и "Типы алгоритмических структур" (10 класс).
курсовая работа [53,1 K], добавлен 13.12.2013Понятие дистанционной формы обучения и особенности ее использования для детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности при изучении базового курса информатики. Принципы разработки учебного материала по теме: "Обработка текстовой информации".
дипломная работа [3,1 M], добавлен 22.04.2011Опыт профильного обучения в Казахстане. Цели и возможные формы организации профильного обучения в модели 12-летнего образования, разработка его методики. Анализ программы подготовки учащихся класса технологического профиля на примере профессии "Швея".
дипломная работа [1,9 M], добавлен 29.05.2015Интеграция учебных дисциплин в подготовке школьников к выбору профиля обучения как педагогическая проблема. Возрастные особенности школьников и их учет при подготовке к выбору профиля обучения. Роль и место раздела в подготовке учащихся к выбору профиля.
курсовая работа [42,4 K], добавлен 30.10.2008Психолого-педагогические основы разработки элективного курса по информатике в старшей школе. Психолого-возрастные особенности старшеклассников. Реализация комплексного подхода при отборе содержания и методов проведения элективного курса по информатике.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 22.04.2011Разработка учебной программы по информатике для старших классов на основе сочетания поурочного планирования и проектного метода. Основополагающая концепция школьного курса информатики. Тематическое планирование курса информатики для IX и X классов.
курсовая работа [71,1 K], добавлен 24.03.2013Сущность и особенности изучения программного обеспечения ЭВМ в школьном курсе информатики. Характеристика основных устройств компьютера. Разработка учебного курса дисциплины "Основы информатики и вычислительной техники" в общеобразовательной школе.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 26.11.2012Особенности обучения базовому курсу информатики в школе. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. Разработка электронного учебного пособия по информатике для учащихся девятого класса по теме "Программирование на Pascal ABC".
дипломная работа [1,3 M], добавлен 11.06.2013Понятие элективных курсов в процессе технологического образования. Проблемы разработки содержания элективных курсов. Взаимосвязь элективного курса с предметом "технология". Тематическое планирование элективного курса "Пошив детской одежды" для 8 класса.
курсовая работа [247,8 K], добавлен 26.04.2012Психолого-педагогические особенности обучающихся 9 класса. Курсы по выбору и их значение в предпрофильном обучении. Возможности подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. Учебно-тематическое планирование и содержание курса по выбору.
дипломная работа [221,5 K], добавлен 01.01.2018Концепция модернизации российского образования. Профильное обучение. Элективные курсы, обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Функции,выполняемые элективными курсами по географии.
статья [21,3 K], добавлен 10.12.2008Алгоритмическая содержательная линия школьного курса программирования, средства формализованного описания действий исполнителя. Методика изучения раздела "Алгоритм и исполнители" в курсе информатики. Основные формы представления циклического алгоритма.
курсовая работа [363,8 K], добавлен 06.02.2014Научно-методические основы введения информатики на всех этапах обучения в общеобразовательной школе. Проект структуры и содержания непрерывного обучения курсу информатики с 1 по 11 класс. Практический опыт внедрения элементов разработанного проекта.
дипломная работа [82,5 K], добавлен 31.03.2011
