Научно-исследовательская деятельность как профессиональное совершенствование студента
Профессиональное совершенствование студента высшего учебного заведения с точки зрения научно-исследовательской деятельности по разным предметным подготовкам. Формирование определенных качеств личности, которые в будущем дадут преимущества на рынке труда.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.08.2018 |
| Размер файла | 14,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
|
Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2017 |
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ |
Размещено на http://www.allbest.ru/
|
Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2017 |
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ |
Нижегородский государственный педагогический университет им.К. Минина
Научно-исследовательская деятельность как профессиональное совершенствование студента
Царева И.А., Пядина Т.И.
Аннотация
В статье рассматривается профессиональное совершенствование студента высшего учебного заведения, с точки зрения научно-исследовательской деятельности по различным предметным подготовкам. Осуществление научно-исследовательской деятельности играет важную роль в подготовке компетентного специалиста. На разных этапах осуществления научно-исследовательской деятельности студент формирует определенные качества личности, которые в последующем дадут ему преимущества на рынке труда.
Ключевые слова: научно-исследовательская деятельность, высшее учебное заведение, наука, экспериментальная подготовка, методология, гипотеза, цель.
The article discusses the professional development of higher educational institution of the student in terms of research activities in different subject training. Implementation of the research activities is important in the preparation of a competent professional. At different stages of the research activities of the student produces certain personality traits, which subsequently will give him an edge in the job market.
Keywords: scientific research, higher education, science, experimental training, methodology, hypothesis, objective.
Основное содержание исследования
Научно-исследовательская деятельность студентов является как органической частью учебного процесса, так и может дополнять его, предполагая самостоятельную научно-исследовательскую деятельность (конкурсы научных работ, олимпиады, конференции). Осуществляя научно-исследовательскую деятельность, студент занимает постепенно более высокий уровень субъектной позиции как профессионал из-за того, что она не просто приближена к научной работе, а составляет саму ее суть, также в связи с возрастанием степени самостоятельности и возможностью для проявления надситуативной активности личности [2]. Все варианты научно-исследовательской деятельности студентов, в том числе дополняющей и выходящей за рамки учебного процесса, взаимосвязаны и должны быть представлены как система.
Только в этом случае на фоне групповом будет развиваться индивидуальная научно-исследовательская деятельность студентов и расти степень их самостоятельности в освоении научного познания [3].
В философско-методологической подготовке: исследователь должен знать, какие требования предъявляются к научному исследованию, какие известны в педагогической науке теории и системы, какие выработались методы познания педагогической действительности, какие требования предъявляются к поиску и систематизации разных видов педагогического знания, каковы источники новых педагогических проблем [4].
В историко-научной и науковедческой подготовке: исследователь должен знать историю развития педагогической науки и научно-педагогической деятельности, эволюцию методов исследования, характер взаимосвязи с другими науками, признаки научного исследования и т.д.
Помимо этого, необходимо знание истории развития идей в рамках исследуемой проблемы, гипотез и научных школ, развивающих данное направление, понятийного аппарата, основных концепций и способов решения проблем в науке и практике.
Важна собственно педагогическая (теоретическая и экспериментальная) подготовка к решению исследовательских задач: теоретическая подготовка направлена на изучение идей, подходов, теорий и концепций, а также освоение понятийного аппарата и языка педагогической науки в целом и выбранного направления [1]. Исследователь овладевает методами разработки педагогической концепции, моделирования и проектирования, навыками сравнительного и системного анализа сложившихся в науке подходов и направлений в решении выбранной проблемы. В результате, опираясь на знание методологии педагогического исследования, будущий педагог профессионального обучения умеет сформулировать тему исследования, выделить объект и предмет, цели и задачи, сформулировать гипотезу исследования.
Экспериментальная подготовка складывается из знания требований к проведению опытной работы и педагогического эксперимента, технологии их организации и методов проведения [5]. При этом исследователь учится формулировать задачи опытно-экспериментальной работы, разрабатывать программу, отбирать методы наблюдений, измерений, оценки результатов, конструировать новую систему или модель и апробировать ее на практике, вносить в практику изменения, соответствующие модели или проекту.
В логико-математической подготовке: исследователь опирается на представление о логике научно-педагогического исследования в целом и вырабатывает логику своего исследования в соответствии с предметом и целью. У исследователя при этом развивается логика мышления, проявляющаяся в формах дедукции и индукции, абстракции и абстрагирования, в умении делать обоснованные умозаключения и выводы.
Исследователь овладевает методами качественного и количественного анализа результатов исследования.
научная исследовательская деятельность студент
В нравственно-этической подготовке: исследователь учится отстаивать только научно обоснованные и экспериментально подтвержденные результаты, проверенные выводы и факты, опираясь на критерии истинности научно-педагогического знания, понимая, какой вклад в науку и практику он вносит своим результатом, чем отличается его результат от результатов других исследователей. У педагога-исследователя формируются такие качества, как склонность к исследовательской деятельности и научному поиску, скрупулезность и настойчивость в решении задач исследования, большая работоспособность, методологическая культура и компетентность в своей проблеме, качества научно-педагогического творчества, уважение к педагогической науке и людям этой сферы деятельности.
Список литературы
1. Пидкасистый, П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов: Учеб. пособие / П.И. Пидкасистый. - М.: Педагогическое общество России, 2014. - 112 с.
2. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / Под ред.В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. - 576 с.
3. Царева И.А., Румянцева Н.А. Развитие научно-исследовательской деятельности в высшем учебном заведении // Современный взгляд на будущее науки. - 2016. - С.180-182
4. Царева И.А., Румянцева Н.А. Управление научно-исследовательской деятельностью студентов // Научно-методологические и социальные аспекты психологии и педагогики. - 2016. - С.115-117
5. Царева И.А., Румянцева Н.А. Исторический аспект развития научно-исследовательской деятельности // Концепции фундаментальных и прикладных научных исследований. - 2016. - С.185187
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Концепция академических научно-исследовательской деятельности. Формирование научно-исследовательской деятельности студентов средствами информационных и коммуникационных технологий. Научно-исследовательская деятельность в контексте методов обучения.
дипломная работа [476,7 K], добавлен 13.07.2015Основная цель научно-исследовательской деятельности ВУЗов. Характеристика и основные направления научной деятельности Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина. Введение хозрасчетной системы при пользовании инфраструктурой.
реферат [22,8 K], добавлен 02.02.2014Система управления института. Построение учебной деятельности, материально-техническая база. Оценка условий образовательного процесса. Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность института. Совершенствование воспитательной работы.
отчет по практике [75,0 K], добавлен 16.06.2013Основные задачи научно-исследовательской деятельности студентов в вузах. Факторы, тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе. Меры, принимаемые для решения существующих в вузе проблем научно-исследовательской деятельности.
реферат [23,5 K], добавлен 03.12.2010Республиканская летняя научно-исследовательская школа учащихся и учителей. Турнир юных математиков, научно-исследовательские конференции и семинары. Методы научно-исследовательской работы школьников. Неполная индукция, обобщение, аналогия, специализация.
курсовая работа [163,3 K], добавлен 05.09.2009Анализ состояния научно-исследовательской деятельности в высшей школе на современном этапе. Влияние личностных особенностей на преподавательскую деятельность. Исследование факторов, влияющих на профессиональное самоопределение молодых специалистов ВУЗов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 02.12.2013Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) как одна из важнейших форм учебного процесса. Значимость научного исследования в становлении профессиональной компетентности будущего специалиста. Методика и тематика НИРС с новыми видами удобрений.
дипломная работа [84,6 K], добавлен 21.09.2012Сущность и основные направления научно-исследовательской деятельности студентов, ее значение в повышении качества выпускаемых вузами кадров. Классификация научно-исследовательских работ и их отличительные признаки, степень занятости в них студентов.
контрольная работа [47,7 K], добавлен 14.01.2010Определение понятий "наблюдение", "эксперимент", "гипотеза". Правила подготовки научно-педагогических работников в аспирантуре, магистратуре и докторантуре вузов. Выявление основных задач научно-исследовательской работы студента; этапы ее написания.
презентация [55,4 K], добавлен 22.08.2015Взаимосвязь творчества и исследовательской деятельности личности как философско-психологическая проблема. Вопрос развития творчества студентов в научно-исследовательской деятельности. Состояние педагогического обеспечения развития творчества студентов.
курсовая работа [101,5 K], добавлен 01.11.2008Теоретическое определение понятия, необходимости и проведения научно-исследовательской работы в высшей школе. Формирование готовности студентов ВУЗа к деятельности средствами проблемного обучения. Системный подход к научной работе в условиях ВУЗа.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 04.12.2009Значимость научно-исследовательской работы обучающихся в системе высшего военно-профессионального образования. Развитие у курсантов общекультурных и профессиональных компетенций средствами военно-научной работы. Анализ форм военно-научной работы.
статья [17,9 K], добавлен 10.08.2017Сущность, виды учебно-исследовательской деятельности старшеклассников. Форма организации их научной работы, разновидности и задачи исследовательских работ. Опыт использования научно-исследовательской деятельности старшеклассников на уроках географии.
курсовая работа [49,6 K], добавлен 12.10.2009Развитие системы народного просвещения в царской России во второй половине XIX века. Высокий уровень психолого-педагогической подготовки учителей народной школы. Научно-исследовательская деятельность в профессионально-педагогическом образовании учителя.
реферат [25,1 K], добавлен 18.09.2009Принципы и направления планирования научно-исследовательской деятельности. Порядок выбора и закрепления темы научного исследования, определение его основных целей и решаемых задач. Информационное обеспечение научной работы студента современного вуза.
презентация [1,0 M], добавлен 19.03.2013Начальное профессиональное образование. Среднее профессиональное образование. Высшее и послевузовское профессиональное образование. Анкетирование. Департамент образования Тульской области. Совершенствование качества профессиональной подготовки.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 11.04.2004Общие подходы к методике самостоятельной работы студента и ее осуществление. Работа с научной литературой. Организация учебно-исследовательской деятельности: условия и техника труда, режим дня. Компоненты доклада, особенности и этапы его подготовки.
реферат [52,9 K], добавлен 07.05.2015Ознакомление с основными функциями исследовательской деятельности; требования к ее организации. Правила проведения научно-исследовательской работы школьников во внеурочное время на учебно-опытном участке на элективных курсах по биологии и экологии.
реферат [19,0 K], добавлен 15.09.2011Волевые качества личности младшего школьника. Игра - вид деятельности в младшем школьном возрасте. Роль игры в формировании волевых качеств личности младшего школьного возраста. Исследовательская работа по формированию волевых качеств личности у учащихся.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 07.05.2009Прогрессивная и регрессивная стадии профессионального развития личности. Профессиональное самоопределение личности в период молодости. Процесс профессионального самоопределения. Профессиональное консультирование в рамках школьной профориентации.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 02.07.2008
