Гурткова робота - невід'ємна складова навчально-виховного процесу в сучасному ліцеї
Значення позаурочної роботи учнів як важливого компоненту навчально-виховного процесу в професійних ліцеях. Особливості організації і проведення гуртка "Я - учасник дорожнього руху. Навчально-тематичний план гуртка, його матеріально-технічне забезпечення.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.08.2018 |
| Размер файла | 17,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Гурткова робота - невід'ємна складова навчально-виховного процесу в сучасному ліцеї
Андрієнко А.В., Носовець Н.М.
Анотація
У статті розкрито значення позаурочної роботи учнів як важливого компоненту навчально-виховного процесу в професійних ліцеях. Зазначено, що однією з ефективних організаційних форм позаурочної роботи є гурток. Гурткові заняття забезпечують не лише вагоме підвищення теоретичної та практичної підготовки вихованців, а й створюють сприятливі умови для досягнення ними високого рівня знань, умінь і навичок.
Проаналізовано особливості організації та проведення гуртка "Я - учасник дорожнього руху", що розрахований на учнів сучасного ліцею (на прикладі Сосницького професійного аграрного ліцею) і має на меті донести учням важливість знань правил дорожнього руху та медичної підготовки в умовах сучасного життя. Також даний гурток є першою сходинкою в підготовці учнів до майбутнього навчання в автошколах для отримання посвідчення водія. Розроблено пояснювальну записку і тематичний план гуртка.
Ключові слова: гурток, позаурочна робота, професійний ліцей, правила дорожнього руку, долікарська допомога,учасник дорожнього руху.
Abstract
In the article it is disclosed the importance of extracurricular work of students as an important component of the educational process in vocational high schools. Extracurricular educational work is a purposeful work which is carried out during afterschool hours and aimed at broadening and deepening of the knowledge, skills and abilities of students to develop their individual abilities and inclinations, scientific outlook, to meet the interests and provide organized entertainment. It is emphasized the fact that this work is based on the interests and desires of students, their level of development and is based on initiative, voluntary activity and will of students. It is noted that one of the most effective organizational forms of extracurricular work is a circle. Circle classes do not only provide significant improvement of theoretical and practical training of students, but also create favorable conditions for the achievement of a high level of knowledge and skills.
It was analyzed the features of the organization and holding of the group "I am the member of the traffic", which is designed for modern students of the lyceum (for example Sosnitsky professional agrarian lyceum) and aims to convey to students the importance of knowledge of traffic rules and medical training in modern life. Also, this circle is the first step in preparing students for future learning in driving schools to obtain a driving license. The aim of the circle is to develop individual competence in the study of theoretical, practical part of traffic rules and using them in traffic.
It is developed an explanatory note and a themed plan of the circle. The most important task of the circle"I am the member of the traffic" is to form the ability to keep to general traffic rules and raise the culture of personal safety. During training, the students learn the practical skills to provide first aid to victims; the lessons are aimed at forming culture of behavior and road etiquette in traffic, the development of skills to navigate in traffic situations. The course of the circle contains topics that develop interest in students to lessons, independent work, evoke a sense of responsibility and humanity.
Key words: circle, extracurricular work, vocational lyceum, traffic rules, first aid, member of traffic.
учень ліцей гурток дорожній
Від якості, глибини та обсягу знань, якими оволодіває молоде покоління, значною мірою залежить прогрес суспільства. Тому на сучасному етапі модернізації системи освіти України невідкладним завданням сучасного ліцею є створення необхідних умов для творчого, інтелектуального, духовного й фізичного розвитку учнів у навчальній і позаурочній діяльності. При цьому важливого значення набуває позаурочна робота, що дає змогу учням здобути поглиблені знання, задовольнити свої запити й інтереси, розвивати здібності й таланти.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Проблеми удосконалення навчально-виховного процесу в професійно-технічних навчальних закладах знайшли своє відображення у роботах таких науковців: Л. Волович, В. Боярчук, О. Дубинчук, М. Думченко, А. Кирсанов, В. Паламарчук, В. Скакун, Г. Цибульська та інших. Формування професійних знань учнів ПТНЗ у процесі позаурочної роботи вивчали С. Батишев, Р. Гуревич, Н. Ничкало, І. Петрова та інші.
Мета статті: проаналізувати особливості організації та проведення гуртка "Я - учасник дорожнього руху" для учнів професійного аграрного ліцею, розробити тематичний план гуртка.
Виклад основного матеріалу дослідження. Л. Канішевська визначає позаурочну діяльність як систему організованих і цілеспрямованих занять, які проводяться в позаурочний час для розширення й поглиблення знань, умінь і навичок, розвитку самостійності, індивідуальних здібностей і нахилів учнів, а також задоволення їхніх інтересів і забезпечення корисного відпочинку [1].
Позаурочна робота - надзвичайно важливий компонент навчального процесу, що відбувається за взаємодії розуму, волі, емоцій учнів і вимагає чіткої організації.
Навчальна і позаурочна робота мають однакову мету, але позаурочна робота з учнями професійного ліцею має певні особливості. Перш за все позаурочна робота організовується на основі добровільної участі в ній учнів. Залежно від інтересів і уподобань учні записуються в гуртки, секції, товариства тощо. За власним бажанням беруть участь у масових, групових чи індивідуальних формах роботи або окремих заходах. В умовах добре продуманої й організованої позаурочної роботи є можливість залучити до неї всіх без винятку учнів.
Другою особливістю позаурочної роботи є те, що зміст цієї роботи не пов'язаний і не обмежений рамками обов'язкової та єдиної для всіх навчальних закладів програми, а залежить від бажань, певних запитів самих учасників, а також від конкретних умов, що склалися в професійному навчальному закладі, зокрема, наявності спеціалістів, особливостей матеріальної бази тощо. Для проведення такої роботи в кожному навчальному закладі складаються певні програми і рекомендації, але вони повинні мати лише рекомендаційний характер та бути певними орієнтирами в роботі. На основі таких програм керівники складають плани роботи на семестр або навчальний рік.
Однією з ефективних організаційних форм позаурочної роботи є гурток. Добре спланована гурткова робота аж ніяк не перевантажує учнів. Навпаки, вона значно полегшує сприйняття та засвоєння матеріалу на уроках, допомагає учням працювати за покликанням. У процесі гурткової роботи педагог має змогу глибше пізнати особистість кожного вихованця, допомогти йому самовизначитись. Гурткова робота нерозривно зв'язана з навчально-виховним процесом, що здійснюється на уроках і ґрунтується на знаннях і навичках, набутих учнями на заняттях. Характерною особливістю гурткової роботи є те, що вона не регламентується обов'язковими програмами, а це надає їй гнучкості і дозволяє краще враховувати прагнення кожної дитини.
Цінність гурткової роботи полягає в тому, що вона, в деякій мірі, вирішує проблему організації вільного часу учнів, задовольняє їх різноманітні інтереси, активізує пізнавальну діяльність учнів, тощо. Активізуючи пізнавальну діяльність учнів, вона в той же час створює умови для практичного застосування одержаних ними знань.
Головною метою позаурочної гурткової роботи в сучасному ліцеї є: створення умов для творчого, інтелектуального, духовного та фізичного розвитку дітей та учнівської молоді у вільний від навчання час, підготовка до майбутнього життя в умовах переходу до ринкової економіки, задоволення їх освітніх потреб. За правильної постановки гурткової роботи значно зростає пізнавальна пошукова і творча активність учнів, вищим стає рівень їхнього психолого-педагогічного розвитку та вихованості.
У гуртковій роботі, учні проявляють себе з іншого боку, вони більш активно включаються в роботу, пропонують нові, творчі підходи до вирішення проблем різного характеру, і найголовніше, вони задають цікаві та водночас складні запитання, що не є характерним для звичайного процесу навчання.
Представлене нами планування гуртка "Я - учасник дорожнього руху" є необхідною умовою підготовки учнів із теоретичних та практичних аспектів правил дорожнього руху та медичної підготовки у позаурочній роботі.
Актуальність даного гуртка викликана тим, що ситуація на автошляхах України протягом останнього десятиріччя істотно змінилась і продовжує інтенсивно змінюватись. Дороги і вулиці міст, сіл наповнюються потужними автомобілями, які мають добру маневреність, швидкий розгін і різке гальмування. Нерегульованість багатьох питань у сфері законодавства призвела до зниження дисципліни учасників руху, збільшення кількості дорожньо-транспортних пригод та травматизму на дорогах.
Дана програма розрахована на учнів сучасного ліцею (на прикладі Сосницького професійного аграрного ліцею) і має на меті донести учням важливість знань правил дорожнього руху та медичної підготовки в умовах сучасного життя. Також даний гурток є першою сходинкою в підготовці учнів до майбутнього навчання в автошколах для отримання посвідчення водія.
Цей курс дає змогу відкрити учню в собі нові можливості та певний потенціал для успішного виконання своїх обов'язків як учасника дорожнього руху.
Найважливіше завдання гуртка " Я - учасник дорожнього руху" - сформувати вміння дотримуватись правил дорожнього руху та виховати культуру особистої безпеки.
На заняттях гуртка учні зможуть опанувати знання з правил дорожнього руху та першої медичної допомоги. Практичні роботи дадуть змогу краще засвоїти та закріпити знання з різних тем. З метою більш ефективного і зрозумілого викладу матеріалу доцільно використовувати макети, зображення, креслення перехресть міста чи населеного пункту в якому безпосередньо розташований навчальний заклад. У процесі вивчення питань про першу медичну допомогу гуртківці матимуть змогу поглибити свої знання отримані в шкільному курсі біології та анатомії людини. Курс гуртка містить теми, які розвивають інтерес у учнів до занять, самостійної роботи, пробуджують почуття відповідальності та гуманності.
Мета даного гуртка: формування компетентності особистості при вивченні теоретичної, практичної частини правил дорожнього руху та використання їх в умовах дорожнього руху.
Основні завдання гуртка:
- засвоєння учнями знань з правил дорожнього руху;
- формування практичних навичок надання першої долікарської допомоги потерпілим;
- виховання поваги, толерантного ставлення до учасників дорожнього руху та працівників поліції;
- виховання культури поведінки та дорожнього етикету в умовах дорожнього руху;
- виховання бережливого ставлення до навколишнього середовища;
- формування особистісного та соціально-значимого досвіду безпечної поведінки на дорогах;
- розвиток умінь орієнтуватися у дорожньо-транспортних ситуаціях.
По закінченню навчання учні повинні знати:
- свої права та обов'язки як учасника дорожнього руху;
- правила переходу вулиць на регульованих пішохідних переходах, безпечні місця переходу дороги у своєму селищі, місті;
- правила користування громадським транспортом, очікування громадського транспорту, посадки та висадки пасажирів;
- правила поведінки у салоні транспортного засобу, під час зупинки громадського транспорту;
- порядок сигналів світлофора та регулювальника, їх значення;
- порядок дій при дорожньо-транспортних пригодах;
- основи домедичної допомоги;
- правові норми взаємодії учасників дорожнього руху.
Учні повинні вміти:
- орієнтуватися на дорозі та різних її частинах під час руху;
- правильно оцінювати ситуацію та прогнозувати її розвиток;
- розпізнавати дорожні знаки, попереджувальні пристрої, написи та позначення;
- керуватися дорожньою розміткою, сигналами світлофора та регулювальника;
- надавати першу медичну допомогу потерпілим у дорожньо-транспортних пригодах.
Матеріально-технічне забезпечення: наочні посібники, роздатковий матеріал, макети перехресть, електрифіковані стенди світлофорів, плакати, діафільми, кінофільми, комп'ютерна техніка, програмне забезпечення.
Комплектація гуртка: до гуртка приймаються учні I курсу, які не мають медичних протипоказань. Кількісний склад групи - 15 осіб. Набір в гурток проводиться на початку навчального року.
Гурток розрахований на 1 рік навчання - 72 години, з них 36 теоретичних та 36 практичних занять. Загальна кількість годин на тиждень - 2.
Заняття в гуртку є підготовчим етапом для вивчення повного курсу ПДР (II курс відповідно до навчального плану) учнями, які навчаються за спеціальністю "Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва; слюсар з ремонту с/г машин та устаткування, водій автотранспортних засобів категорії "С"".
А для учнів спеціальності "Кухар, кондитер" - це підготовчий етап до навчання на курсах підготовки водіїв категорії "А", "А/1 . У 16 років, тобто на II курсі, учні зможуть отримати посвідчення водія вищевказаних категорій, пройшовши підготовчі курси.
Отже, запропоновані заняття дадуть можливість сформувати в гуртківців базу знань, яку вони зможуть використовувати не тільки в повсякденному житті щодо забезпечення безпеки себе та оточуючих на дорозі, а і у вивченні повного курсу ПДР безпосередньо під час навчання в ліцеї, або на курсах підготовки водіїв, що в значній мірі полегшить вивчення і збільшить кількість вільного часу.
Форми контролю. Після закінчення циклу занять за кожною темою проводиться контроль, аналіз та корекція знань гуртківців. По завершенні роботи гуртка учні складають іспити з правил дорожнього руху та медичної підготовки.
При роботі гуртка доцільно використовувати наступні методи навчання: лекція, розповідь, пояснення, бесіда, демонстрування та ілюстрування, практична робота. Під час занять також використовуються дидактичні ігри: настільно-друковані, словесні, ігри-подорожі, сюжетно-рольові ігри, ігри-змагання тощо.
Пропонуємо на розгляд тематичний план гуртка "Я - учасник дорожнього руху" для учнів Сосницького професійного аграрного ліцею.
Отже, позаурочна робота в сучасному ліцеї є одним із засобів всебічного розвитку особистості учня і сприяє не тільки задоволенню інтересів і запитів учнівської молоді, а й розвитку її творчого потенціалу, нахилів і здібностей у різних сферах діяльності та спілкування.
Таблиця 1 Навчально-тематичний план гуртка "Я - учасник дорожнього руху"
|
Кількість годин |
||||
|
усього |
теоретичних |
практичних |
||
|
Розділ 1. Вступ. |
2 |
2 |
- |
|
|
Розділ 2. Правила дорожнього руху. |
55 |
23 |
32 |
|
|
Тема 2.1. Загальні положення. Основні поняття та терміни. Обов'язки та права учасників дорожнього руху. |
5 |
3 |
2 |
|
|
Тема 2.2. Дорожні знаки. |
6 |
2 |
4 |
|
|
Тема 2.3. Дорожня розмітка і дорожнє обладнання. |
5 |
2 |
3 |
|
|
Тема 2.4. Регулювання дорожнього руху. |
5 |
2 |
3 |
|
|
Тема 2.5. Порядок руху, зупинки та стоянки транспортних засобів. |
6 |
2 |
4 |
|
|
Тема 2.6. Проїзд перехресть. |
5 |
2 |
3 |
|
|
Тема 2.7. Проїзд пішохідних переходів, зупинок транспортних засобів загального користування та залізничних переїздів. |
5 |
2 |
3 |
|
|
Тема 2.8. Особливі умови руху. |
5 |
2 |
3 |
|
|
Тема 2.9 Перевезення людей та вантажів. |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема 2.10. Вимоги до технічного стану та обладнання транспортних засобів. |
5 |
2 |
3 |
|
|
Тема 2.11. Номерні, розпізнавальні знаки, попереджувальні пристрої, написи та позначення. |
4 |
2 |
2 |
|
|
Розділ 3. Медичне забезпечення безпеки дорожнього руху. |
13 |
9 |
4 |
|
|
Тема 3.1. Основи анатомії та фізіології людини. |
2 |
2 |
- |
|
|
Тема 3.2. Склад автомобільної аптечки. |
1 |
1 |
- |
|
|
Тема 3.3. Стан небезпечний для життя. |
2 |
2 |
- |
|
|
Тема 3.4. Перша допомога при травмах. |
3 |
1 |
2 |
|
|
Тема 3.5. Послідовність дій при наданні першої допомоги потерпілим у ДТП. |
3 |
1 |
2 |
|
|
Тема 3.6. Алкоголь, наркотики та їх шкідливий вплив на учасників дорожнього руху. |
2 |
2 |
- |
|
|
Розділ 4. Підсумкове заняття. |
2 |
2 |
- |
|
|
Разом |
72 |
36 |
36 |
Гурткові заняття забезпечують не лише вагоме підвищення теоретичної та практичної підготовки вихованців, а й створюють сприятливі умови для досягнення ними високого рівня знань, умінь і навичок.
Використанні джерела
1. Базильчук Л.В. Організація позакласної роботи в школі як педагогічна проблема / Л.В. Базильчук // Методи і засоби забезпечення інноваційності едукаційного процесу в закладах освіти: матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції, м. Черкаси, 24-25 квітня 2008 р. - Черкаси: Вид. від. ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2008. - С. 4-6.
2. Гармаш С.А. Включення старшокласників у позакласну виховну роботу з метою їх самореалізації / С.А. Гармаш // Гуманізація навчально-виховного процесу: зб. наук. пр. - Слов'янськ: Видавничий центр СДПІ, 2004. - Вип. 12. - С. 284-287.
3. Закон України Про професійно-технічну освіту / Верховна Рада України.
4. Концепція розвитку професійно-технічної (професійної) світи / Навчальні матеріали онлайн.
5. Носовець Н.М. Гурток як форма організації позаурочної роботи учнів професійно-технічних закладів / Н.М. Носовець, О.В. Кудлай // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Випуск 124. Серія: Педагогічні науки. - Чернігів: ЧНПУ, 2015. - С. 174-177
6. Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах : наказ Міністерства освіти і науки України № 419 від 30.05.2006 // Інформ. зб. МОН України. - 2006. - №28. - С. 16 - 32.
7. Фіцула М.М. Педагогіка: [навч. посібн.] / М.М. Фіцула. - К.: Акадкмвидав, 2006. - 560 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формування культури праці учнів в умовах сучасної школи та її основні елементи. Переваги гурткової форми організації навчально-виховного процесу перед уроками. Тематичний план гуртка "Художня обробка природних матеріалів" і короткий зміст програми занять.
методичка [42,7 K], добавлен 19.08.2015Основні функції іноземної мови як навчального предмета. Особливості та значення раннього навчання іноземної мови. Навчально-тематичний план роботи гуртка англійської мови "Нappy English" для початкового та основного рівнів навчання, а також його зміст.
краткое изложение [22,7 K], добавлен 09.11.2009Особливості основних змін в педагогічній науці України XVII -XVIII ст. - поступовий відхід від середньовічних канонів, посилення світського начала, спричиненого поширенням ідей гуманізму й Просвітництва з Європи. Організація навчально-виховного процесу.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 27.09.2010Організація навчально-виховного процесу у середній загальноосвітній школа №97 I-III ступенів м. Львова; матеріально-технічна та навчально-методична база. Характеристика педагогічних кадрів. Дослідження гендерного впливу в управлінні навчальним закладом.
отчет по практике [893,1 K], добавлен 28.05.2014Загальна характеристика, порівняння та особливості функціонування різних типів навчальних закладів. Етапи та принципи реалізації навчально-виховного процесу в школі на сьогодні. Вивчення змісту роботи викладача, особливостей організації груп навчання.
отчет по практике [713,2 K], добавлен 21.04.2013Особливості роботи з обдарованими дітьми, необхідність творчого підходу до організації навчання як інтегрованого процесу. Планування змісту і забезпечення навчально-виховного процесу керівником навчального закладу. Потреба в оновленні форм управління.
статья [18,6 K], добавлен 14.05.2011Підвищення якості навчально-виховного процесу у професійній школі, використання компетентнісного підходу у підготовці учнів. Роль особистості і потенціалу педагога у створенні середовища, що сприяє формуванню соціальної та моральної компетентності молоді.
реферат [32,9 K], добавлен 27.11.2013Роль кабінету креслення у навчанні та вихованні учнів, принципи створення сприятливих умов для успішної організації навчально-виховного процесу. Обладнання кабінету креслення в середній школі, головні вимоги до організації роботи в ньому, меблів.
реферат [32,0 K], добавлен 18.08.2014Напрями бібліографічної роботи шкільної бібліотеки. Інформаційно-бібліографічна робота. Специфіка навчально-виховного процесу. Підвищення теоретичної, професійної, загальнокультурної підготовки учителів. Масове та групове бібліографічне інформування.
реферат [18,1 K], добавлен 25.11.2008Дитяча обдарованість та її психологічні прояви. Поняття і визначення обдарованості у дітей. Роль педагога у навчанні обдарованих дітей. Види обдарованості та виховання обдарованих дітей. Особливості навчально-виховного процесу з обдарованими дітьми.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 21.07.2011Вікові особливості молодших школярів. Музичний фольклор як невід'ємна частина навчально-виховного процесу молодших школярів на уроках музики. Розвиток уяви дітей засобами казки, формування ритмічно-мовно-рухової координації, чіткої дикції, артикуляції.
курсовая работа [90,6 K], добавлен 11.02.2014Особливості роботи та ефективні засоби раціональної організації занять у класах-комлектах. Викладання природознавства та організація навчально-виховного процесу в малокомплектній школі. Аналіз особливостей планування уроку для комплекту з двох класів.
реферат [20,1 K], добавлен 19.09.2010Основні причини конфліктної поведінки учнів. Медіація у школі як інноваційний підхід до вирішення міжособистісних конфліктів, які виникають між учасниками навчально-виховного процесу. Робота вчителя з питань управління конфліктними ситуаціями в школі.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 29.04.2015Роль вчителя у здійсненні навчально-виховного процесу в школі, основні вимоги до його підготовки. Типи та структура уроку іноземної мови. Особливості комунікативного, диференційованого, гуманістичного та особистісного методів навчання іноземних мов.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 01.06.2012Дослідження навчально-виховного процесу середньої загальноосвітньої школи та статевого виховання учнів молодшого шкільного віку у ході навчальної діяльності. Розробка виховного заходу на тему "Формування статево-рольової диференціації молодших школярів".
курсовая работа [98,6 K], добавлен 15.06.2010Особливості викладання за новою навчальною програмою з фізики для учнів 7-8 класів загальноосвітніх шкіл. Організація навчально-виховного процесу з фізики у 9-11 класах. Деякі питання організації та впровадження допрофільного та профільного навчання.
доклад [30,3 K], добавлен 20.09.2008Проведення нетрадиційних форм навчання в учбових закладах. Урок-конференція як одна з цих форм організації навчально-виховного процесу з хімії в школі. Вивчення теми "Попередження забруднення довкілля при використанні органічних речовин в побут".
дипломная работа [458,2 K], добавлен 19.08.2014Роль занять журналістикою у формуванні соціально активної особи. Основні напрямки роботи гуртку "Основи журналістики", особливості проведення його учбових занять, зміст навчально-тематичного плану. Специфіка журналістської праці у редакційному колективі.
краткое изложение [24,6 K], добавлен 09.11.2009Характеристика головних форм організації навчальної роботи учнів на уроках інформатики в сучасній школі: поняття, класифікація, різновиди, відмінності. Застосування інтерактивних методик на уроках інформатики. Інші форми організації навчального процесу.
курсовая работа [29,5 K], добавлен 19.06.2011Педагогічне спілкування як професійне спілкування вчителя з усіма учасниками навчально-виховного процесу, напрямки та основні етапи його реалізації. Специфіка та зміст педагогічного спілкування, тенденції його змін на сучасному етапі, основні функції.
реферат [24,5 K], добавлен 15.06.2010
