Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Организация деятельности школьного самоуправления для формирования творческой личности учащихся

Организация деятельности школьного самоуправления для формирования творческой личности учащихся

Совершенствование социокультурной активности, развитие творческих способностей подрастающего поколения современного Таджикистана. Разработка и внедрение современных технологий обучения. Анализ соотношения управления и самоуправления в современных школах.

Рубрика Педагогика
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 02.09.2018
Размер файла 145,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

¦ с четвертым заданием 40% справились, 21% справились частично, 39% не справились;

¦ с пятым заданием 43% справились, 27% справились частично, 30% не справились;

¦ с шестым заданием 48% справились, 27% справились частично, 25% не справились;

¦ с седьмым заданием 56% справились, 27% справились частично, 17% не справились.

Диаграмма №1.

Под термином «умение сформировано полностью» в данном случае понимается выполнение задания с обоснованием и пояснением ответа, а также хода решения. Под «умение сформировано частично» понимается выполнение задания с нечетким пояснением, либо с пропуском некоторых промежуточных рассуждений в ходе решения. Под «умение не сформировано» понимается невыполнение задания. Чаще всего ошибки возникали в заданиях второго, третьего и седьмого типов из-за определенной неподготовленности к решению такого типа заданий, а также из-за недостаточных теоретических знаний.

Для сравнения результатов констатирующего среза в качестве контрольной группы была взята параллельный класс.

После проведённого аналогичного среза были получены следующие результаты:

¦ с первым заданием справились 20 человек, что составляет 72%, частично справились 16%, не справились 12%;

¦ со вторым заданием полностью справились 40% учащихся, 18% справились частично, а 42% не справились с заданием;

¦ с третьим заданием 57% полностью справились, 23% справились частично, 20% не справились;

¦ с четвертым заданием 47% справились, 15% справились частично, 38% не справились;

¦ с пятым заданием 40% справились, 27% справились частично, 33% не справились;

¦ с шестым заданием 45% справились, 30% справились частично, 25% не справились;

¦ с седьмым заданием 60% справились, 23% справились частично, 17% не справились.

Диаграмма №2.

Одним из основных условий формирования творческой личности школьников в условиях самоуправления явилось использование упражнений, ориентированных на формирование и развитие комплекса умений, составляющих содержание по формированию творческой личности школьников представлений и характеризующих их сформированность.

На основе проведенных срезов и анализа занятий была сделана количественная и качественная оценка результатов проведенного апробирования. Для проверки эффективности разработанной методики формированию творческой личности школьников в условиях самоуправления была проведена работа по ее апробированию, состоящая из трех этапов: констатирующего среза, формирующего эксперимента, контрольного среза.

В процессе констатирующего среза была проведена самостоятельная работа, результаты которой позволили сравнить уровень сформированности творческой личности школьников в условиях самоуправления контрольной и экспериментальной группы.

Результаты контрольного среза показали, что использование самоуправления на различных этапах формирования творческой личности школьников позволяет повысить уровень сформированности творческой личности школьников.

Анализ результатов констатирующего и контрольного срезов позволяет сделать вывод об эффективности разработанной методики формирования творческой личности школьников в условиях самоуправления.

В заключение подводятся итоги исследования.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Обобщая результаты, полученные в ходе проведенного исследования, мы пришли к выводу, что организация ученического самоуправления по формированию творческой личности школьников в условиях современной образовательной парадигмы может иметь логическое продолжение. В частности, следует в обозримое будущее:

1. Разработать технологию организации ученического самоуправления по формированию творческой личности школьников с использованием разнообразных современных инновационных технологий, эффективных форм и методов.

2. Разработать и внедрить программу по организации и содержанию в школах нового типа ученического самоуправления по формированию творческой личности школьников в условиях самоуправления.

3. Подготовить классных руководителей и преподавателей к работе по организации и содержанию в школах нового типа ученического самоуправления по формированию творческой личности школьников, обеспечить их методической литературой, программами и практическими разработками.

4. Рассмотреть проблему организации ученического самоуправления в школах нового типа в контексте социально-значимой и личностно-профессиональной направленности субъектов образования.

Основные результаты диссертации опубликованы в 9 научных журналах и изданиях, из которых четыре входит в Перечень рецензируемых научных журналов и изданий. Основные работы:

ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

I. Статьи, опубликованные в изданиях из перечня ведущих рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК:

1. Мирзоева С. Р. Принципы организации учебного процесса и самоуправление //Вестник Таджикского государственного педагогического университета. Душанбе -2011. №3(39) С. 350-354.

2. Мирзоева С. Р. Школьное самоуправление как научная проблема // Вестник Таджикского технического университета. Душанбе -2012. № 4(68). С. 112-116.

П. Статьи, опубликованные в других научных журналах и изданиях:

3. Мирзоева С. Р. Роль учителя в процессе обучения и принципы самоуправления в школах нового типа. Третья Международная научно- практическая конференция - «Инновационные технологии, глобализация и диалог цивилизаций». Материалы конференции. Издание Технологический университет Таджикистана, Душанбе - 2011. С. 109-114.

4. Мирзоева С.Р., Хусанова Т.К. Использование современных информационных технологий при выполнении самостоятельной работы на занятиях русского языка». Материалы международной научно-практической конференции: Современная педагогическая технология», Борисоглебск,2012. С. 71-74.

5. Мирзоева С.Р. Роль родителей и роль самоуправления в формировании личности. Сборник научных работ. Изд. Технологический университет Таджикистана, Душанбе - 2011. С. 650-656.

6. Мирзоева С.Р. Использование современных информационных технологий при выполнении самостоятельной работы на занятиях русского языка и литературы. ТУТ- Душанбе, 2011, - С.71-75.

7. Мирзоева С.Р.Актуальные вопросы современного образования (Апрельская научно практическая конференция Технологического университета Таджикистана), Душанбе, 2012, -С. 232-234.

8. Мирзоева С.Р. Соотношение педагогического управления и самоуправления. Технологический университет Таджикистана. Душанбе, 2012, - С.81-84.

9. Мирзоева С.Р.Школа - маленькая модель. Таджикский государственный университет коммерции. Сборник научных работ.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены