Комплексное развитие творческих способностей студентов-дизайнеров в профессионально-педагогическом ВУЗе
Актуализации творческого потенциала студентов-дизайнеров. Педагогический мотив применения ассоциативно-синектической технологии как средства комплексного развития творческих способностей будущих педагогов профессионального обучения в области дизайна.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.08.2018 |
| Размер файла | 187,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
педагог профессиональный творческий дизайн
Таблица Усредненные оценки и сдвиги оценок степени развитости творческих способностей студентов-дизайнеров
|
Творческие способности |
Усредненные оценки и сдвиги оценок |
|||||||||||
|
Начало 1 курса |
Начало 2 курса |
Сдвиг на 1 курсе |
Начало 3 курса |
Сдвиг на 2 курсе |
Начало 4 курса |
Сдвиг на 3 курсе |
Начало 5 курса |
Сдвиг на 4 курсе |
Конец 5 курса |
Сдвиг на 5 курсе |
||
|
Блок мотивационно-творческой активности личности |
||||||||||||
|
Любознательность, творческий интерес |
2,2 |
3,4 |
1,2 |
4,5 |
1,1 |
5,7 |
1,2 |
6,9 |
1,2 |
8,0 |
1,1 |
|
|
Чувство увлеченности, эмоциональный подъем |
2,8 |
3,8 |
1,0 |
4,7 |
0,9 |
5,8 |
1,1 |
6,8 |
1,0 |
8,1 |
1,3 |
|
|
Блок интеллектуально-логических способностей личности |
||||||||||||
|
Способность анализировать, сравнивать |
1,3 |
2,3 |
1,0 |
3,2 |
0,9 |
4,2 |
1,0 |
5,4 |
1,2 |
7,9 |
1,5 |
|
|
Способность выделять главное отбрасывать второстепенное |
1,2 |
1,6 |
0,4 |
2,4 |
0,8 |
3,7 |
1,3 |
5,5 |
1,8 |
7,3 |
1,8 |
|
|
Блок интеллектуально-эвристических способностей личности |
||||||||||||
|
Способность генерировать новые художественные идеи и образы |
1,7 |
2,8 |
1,1 |
3,7 |
0,9 |
4,8 |
1,1 |
6,1 |
1,3 |
7,5 |
1,4 |
|
|
Способность к фантазии |
1,5 |
2,7 |
1,2 |
4,0 |
1,3 |
5,3 |
1,3 |
6,7 |
1,4 |
8,2 |
1,5 |
|
|
Ассоциативность мышления |
1,0 |
1,9 |
0,9 |
3,2 |
1,3 |
4,5 |
1,3 |
6,0 |
1,5 |
7,6 |
1,6 |
|
|
Способность видеть противоречия |
1,0 |
1,3 |
0,3 |
2,1 |
0,8 |
2,8 |
0,7 |
3,9 |
1,1 |
5,2 |
1,3 |
|
|
Способность к переносу знаний, умений в ситуации нового вида |
1,7 |
2,3 |
0,6 |
3,2 |
0,9 |
4,3 |
1,1 |
5,5 |
1,2 |
6,9 |
1,4 |
|
|
Блок коммуникативно-творческих способностей личности |
||||||||||||
|
Способность аккумулировать творческий опыт других |
1,2 |
1,7 |
0,5 |
2,6 |
0,9 |
3,8 |
1,2 |
5,3 |
1,5 |
7,0 |
1,7 |
|
|
Способность к сотрудничеству |
1,1 |
2,4 |
1,3 |
3,7 |
1,3 |
5,0 |
1,3 |
6,5 |
1,5 |
8,3 |
1,8 |
|
|
Способность организовать коллективную учебно-творческую деятельность |
1,0 |
1,3 |
0,3 |
1,8 |
0,5 |
3,0 |
1,2 |
5,0 |
2,0 |
7,6 |
2,6 |
|
|
Блок индивидуальных особенностей личности |
||||||||||||
|
Работоспособность |
1,4 |
2,4 |
1,0 |
3,4 |
1,0 |
4,6 |
1,2 |
6,0 |
1,4 |
7,6 |
1,6 |
|
|
Авторская оригинальность творческого стиля |
1,0 |
2,0 |
1,0 |
3,3 |
1,3 |
4,8 |
1,5 |
6,4 |
1,6 |
8,1 |
1,7 |
|
|
Блок результативности творчества |
||||||||||||
|
Результативность учебной художественно-проектной деятельности |
1,0 |
1,9 |
0,9 |
3,3 |
1,4 |
4,6 |
1,3 |
6,2 |
1,6 |
8,0 |
1,8 |
|
|
Способность к объективно новым результатам в деятельности |
1,0 |
1,6 |
0,6 |
2,3 |
0,7 |
3,1 |
0,8 |
4,0 |
0,9 |
5,1 |
1,1 |
Примечание. Типичный сдвиг положительный, отрицательных сдвигов нет
В заключении диссертации приведены основные результаты и выводы исследования:
1. Проведенное исследование подтвердило актуальность проблемы комплексного развития творческих способностей студентов-дизайнеров в профессионально-педагогическом вузе.
2. В ходе исследования удалось доказать правомерность использования разработанной теоретической модели образовательного процесса, направленного на комплексное развитие творческих способностей педагогов профессионального обучения в области дизайна. Эта направленность обеспечивается посредством актуализации и приведения творческих способностей студентов во взаимодействие на основе единого связующего деятельностного стержня - специально организованной творческой художественно-проектной деятельности.
3. Теоретически обоснована и проверена эффективность применения ассоциативно-синектической технологии развития творчества в качестве единого деятельностного стержня для дисциплин отраслевой подготовки и специализации начиная с первого курса. В процессе ее применения происходит интеграция умений и навыков, приобретенных студентами в выделенном комплексе дисциплин. Это обеспечивает комплексное развитие их творческих способностей как в дизайнерском, так и в педагогическом аспекте.
4. Подтверждена возможность повышения эффективности комплексного развития творческих способностей студентов-дизайнеров при условии организации коллективного выполнения ассоциативно-синектических проектов в разновозрастных группах обучаемых, специально сформированных в период педагогической практики студентов.
5. Проведенная опытно-поисковая работа показала плодотворность предложенных путей совершенствования ассоциативно-синектической технологии в аспекте ее влияния на комплексность развития творческих способностей студентов-дизайнеров. Разработанный в структуре этой технологии метод активизации образного мышления «графический калейдоскоп» повышает результативность творчества будущих педагогов профессионального обучения одновременно и в художественно-проектной, и в педагогической деятельности.
6. Ход и результаты опытно-поисковой работы подтвердили целесообразность и эффективность предложенного в диссертации организационно-педагогического обеспечения взаимосвязи творческих результатов, полученных в процессе применения ассоциативно-синектической технологии в дисциплинах отраслевой подготовки и специализации, с содержанием курсовых и выпускных аттестационных работ.
Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях
Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ для публикации основных результатов диссертационных исследований
1. Шмакова, Л.Е. Ассоциативно-синектическая технология как прототип профессионально-педагогической технологии [Текст] / Л.Е. Шмакова, Ж.Э. Байрачная, О.Е. Краюхина, С.А. Новоселов // Образование и наука. - 2002. - № 4(16). - С. 110-122.
2. Шмакова, Л.Е. Технология комплексного развития художественно-творческих способностей будущих педагогов профессионального обучения в области дизайна [Текст] / Л.Е. Шмакова, С.А. Новоселов // Образование и наука. - 2008. - № 9(57). - С. 57-67.
Статьи в сборниках научных трудов и материалов научно-практических конференций
3. Шмакова, Л.Е. Ассоциативно-синектическая технология развития творчества студентов [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // Личностно ориентированное профессиональное образование: материалы 2-й регион. науч.-практ. конф. : в 2 ч. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. - Ч. 1. - С. 197-199.
4. Шмакова, Л.Е. Ассоциативно-синектическая технология ускоренного развития художественного творчества студентов [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // Личностно ориентированное профессиональное образование: материалы 2-й регион. науч.-практ. конф. : в 2 ч. - Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. - Ч. 1. - С. 199-203.
5. Шмакова, Л.Е. Принципы развития технического творчества [Текст] / Л.Е. Шмакова,, С.А. Новоселов, О.Е. Краюхина // Педагогические системы развития творчества в учреждениях профессионального и дополнительного образования: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 5-6 нояб. 2002 г. : в 2 ч. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. - Ч. 1. С. 114-117.
6. Шмакова, Л.Е. Закономерности развития творчества учащихся [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // Педагогические системы развития творчества в учреждениях профессионального и дополнительного образования: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 5-6 нояб. 2002 г. : в 2 ч. - Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. - Ч. 2. С. 36-39.
7. Шмакова, Л.Е. Вариант модернизации ассоциативно-синектической технологии развития творчества [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // Педагогические системы развития творчества: материалы 3-й Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 14-15 дек. 2004 г. : в 3 ч. - Екатеринбург : Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2003. - Ч. 3. - С. 98-100.
8. Шмакова, Л.Е. Ассоциативно-синектические технологии развития творчества как профессионально-педагогические технологии [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // Актуальные проблемы модернизации высшего педагогического образования: материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 65-летию Шадрин. гос. пед. ин-та, Шадринск, 22 окт. 2004 г. - Шадринск: Шадрин. гос. пед. ин-т. 2004. - С. 296-297.
9. Шмакова, Л.Е. Комплексное развитие творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина, С.А. Новоселов, Л.С. Новоселова // Педагогические системы развития творчества: материалы 3-й Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 14-15 дек. 2004 г.: в 3 ч. - Екатеринбург : Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2004. - Ч.2. - С. 128-136.
10. Шмакова, Л.Е. Творческая деятельность как средство формирования индивидуальности студентов [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // XXI век - век дизайна: материалы 1-й Всерос. науч.-практ. конф.; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург, 2005. - С. 76-82.
11. Шмакова, Л.Е. «Графический калейдоскоп» - новый метод создания художественного образа [Текст] / Л.Е. Шмакова // Педагогические системы развития творчества: материалы 4-й Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 19 - 20 дек. 2005 г., в 3 ч. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2005. - Ч. 2. - С. 149-155.
12. Шмакова, Л.Е. Развитие творческого воображения студентов с использованием метода графического калейдоскопирования образов [Текст] / Л.Е. Шмакова // Развитие творческого потенциала студентов: материалы 1-й межрегион. науч.-практ. конф., Кемерово, 6 апр. 2006 г. - Кемерово: Изд-во КемГППК, 2006. - С. 178-181.
13. Шмакова, Л.Е. Ассоциативно-синектическая технология развития художественно-творческих способностей студентов художественных специальностей [Текст] / Л.Е. Шмакова // Педагогические системы развития творчества: творческий потенциал дополнительного образования: материалы 5-й Междунар. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 12-13 дек. 2006 г. : в 4 ч. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург: 2006. - Ч. 2. - С. 130-135.
14. Шмакова, Л.Е. Метод графического калейдоскопирования образов как средство развития творческого воображения студентов [Текст] / Л.Е. Шмакова // Вопросы художественного образования: сб. науч. тр. - Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО « Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. - Вып. 3. С.129-133.
15. Шмакова, Л.Е. Методические аспекты применения ассоциативно-синектических технологий развития творчества студентов-дизайнеров Текст] Л.Е. Шмакова [и др.] // Инновационные процессы в педагогической системе подготовки дизайнеров: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Шадринск, 19 апр. 2007 г.: Шадрин. Дом печати, 2007. - С. 179-187.
16. Шмакова, Л.Е. Педагогическое обеспечение развития творчества студентов-дизайнеров в процессе проектирования художественного образа [Текст] / Л.Е. Шмакова // Студент-исследователь-педагог: материалы Рос. науч.-практ. конф. студентов и аспирантов, Рязань, 8-10 апр. 2009 г. Ряз. гос. ун-т. - Рязань, 2009. - С. 256-260.
17. Шмакова, Л.Е. Система комплексного развития творческих способностей педагогов профессионального обучения в области дизайна [Текст] / Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // Дизайн интерьера: структура, содержание и перспективы развития специализации: сб. науч. тр. - Екатеринбург : Изд-во ГОУ ВПО « Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2009. - С. 30-35.
Учебно-методические пособия
18. Дизайн искусственных стихов [Текст]: проект Сергея Новоселова / сост. Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина, С.А. Новоселов. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. 324 с.
19. Шмакова, Л.Е. Содержательный компонент профессионально ориентированного творчества студентов специализации «Дизайн костюма» Текст Л.Е. Шмакова, О.Е. Краюхина // Дизайн костюма. Структура, содержание и перспективы развития специализации: науч.-метод. пособие. - Нальчик: Кабардино-Балкар. ун-т, 2008. - С.25-35.
20. Шмакова, Л.Е. Упражнение «Поиск объединяющего образа» [Текст] / сост. Л.Е. Шмакова, С.А. Новоселов, Е.Н. Юрков // Методическое пособие для преподавателей и студентов художественно-графического факультета. - Шадринск. 2007. - 39 с.: ил.
21. Шмакова, Л.Е. Упражнение «Калейдоскопическое рисование» [Текст] / сост. Л.Е. Шмакова, С.А. Новоселов, С.А. Чернов // Методическое пособие для преподавателей и студентов художественно графического факультета. - Шадринск. 2007. - 48 с.: ил.
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Теоретические аспекты развития творческих способностей. Природа творческих способностей и сущность творческого процесса. Подходы к определению творческих способностей. Развитие творческих способностей школьников при использовании математической газеты.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 12.06.2010Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии. Компоненты творческих способностей. Проблема оптимальных сроков начала развития творческих способностей. Развитие творческого мышления и воображения.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 11.12.2006Сущность понятия "творческие способности". Основные условия развития творческих способностей. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения. Критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 19.12.2014Психолого-педагогические аспекты творческих способностей старших школьников. Методы и способы развития творческих способностей через кружковую работу. Методика обучения подростков на внеклассных занятиях по технологии развитию творческих способностей.
дипломная работа [108,2 K], добавлен 23.10.2010Особенности творческого воспитания. Эффективные приёмы развития творческих способностей младших школьников на уроках чтения. Повышение мотивации обучения посредством развития творческого начала. Разработка и апробация комплекса творческих заданий.
дипломная работа [132,0 K], добавлен 29.01.2011Оптимальные сроки начала развития творческих способностей. Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии. Успешное развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрального искусства.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 16.01.2012Принципы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста. Цель музыкально-эстетического воспитания в общеобразовательной школе. Развитие творческих способностей школьников на уроках музыки. Исследование их творческого потенциала.
курсовая работа [56,4 K], добавлен 16.01.2015Совокупность творческих способностей, от которых зависит готовность развития личности. Коррекционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Развитие творческих способностей детей. Проектная деятельность на уроках трудового обучения.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 19.04.2016Определение сущности творческих способностей учащихся основной школы. Обоснование комплекса педагогических условий применения дидактических игр для развития творческих способностей в процессе обучения математике. Разработка игр для разных этапов урока.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 20.08.2014Структура и компоненты творческого потенциала человека. Особенности развития личности младшего школьника. Модель развития креативности личности ребенка. Способы стимулирования его творческих способностей. Организация уроков творчества в начальной школе.
курсовая работа [33,3 K], добавлен 08.04.2014Гармоничное развитие подрастающего поколения, становление самостоятельной, свободной личности. Сущность, диагностика и развитие творчества и творческих способностей. Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности.
реферат [39,6 K], добавлен 14.05.2009Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии. Понятия творчество и творческие способности . Компоненты творческих способностей. Проблема оптимальных сроков начала развития творческих способностей.
курсовая работа [41,6 K], добавлен 07.01.2003Специфика формирования творческих умений у будущих педагогов профессионального образования, используемые в данном процессе методы и приемы. Опытно-поисковая работа по определению уровня творческих умений у будущих педагогов профессионального образования.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 19.02.2015Возможности использования инновационных технологий развития творческих способностей учащихся в процессе обучения в учреждении начального профессионального образования. Разработка, реализация программы, направленной на развитие творческих способностей.
практическая работа [76,9 K], добавлен 27.07.2010Проблема развития творческих способностей детей в младшем школьном возрасте. Психологические факторы развития творческих способностей в младшем школьном возрасте. Содержание системы творческих заданий. Программа развития творческих способностей.
реферат [33,1 K], добавлен 10.06.2014Анализ точек зрения на проблему компонентов творческого потенциала человека. Показатели творческого воображения и мышления. Диагностика творческих способностей у дошкольников. Комплекс упражнений по формированию качеств, необходимых для их развития.
курсовая работа [296,9 K], добавлен 09.07.2011Основные задачи начальной школы. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения, технологии и хореографии. Рост творческого потенциала и познавательных мотивов учащихся. Качества выпускника современной школы.
презентация [841,2 K], добавлен 21.03.2013Педагогические условия развития творческих способностей на уроках изобразительного искусства. Задачи обучения декоративно–прикладному искусству. Разработка комплекса дидактических заданий, нацеленных на развитие художественно-творческих способностей.
дипломная работа [5,7 M], добавлен 23.05.2015Понятие "творческие способности" в психолого-педагогической литературе. Возрастные особенности, эффективность и диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников. Роль уроков технологии в развитии творческих способностей школьников.
курсовая работа [89,6 K], добавлен 01.07.2014Характеристика творческих способностей. Психолого-педагогические особенности подросткового возраста. Рекомендации по совершенствованию процесса развития творческих способностей подростков путем создания фотовыставки в сфере дополнительного образования.
дипломная работа [150,8 K], добавлен 01.01.2013
