Изучение французских заимствований в английском языке и английских во французском в процессе подготовки бакалавров лингвистики - будущих учителей
Изучение заимствований из одного языка в другой будущими лингвистами – учителями с целью облегчения овладения иноязычной лексикой. Причины заимствований, их роль в развитии языков и культур. Примеры заимствований между французским и английским языками.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.09.2018 |
Размер файла | 22,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
1
Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина
Изучение французских заимствований в английском языке и английских во французском в процессе подготовки бакалавров лингвистики - будущих учителей
Новикова Екатерина Романовна
Поляков Олег Геннадиевич, д. пед. н., профессор
Аннотация
В статье показана важность всестороннего изучения заимствований из одного языка в другой будущими лингвистами - учителями. Оно позволяет не только облегчить овладение студентами иноязычной лексикой, но и понять причины заимствований и их роль в развитии языков и культур. Приведены примеры заимствований из французского языка в английский и наоборот.
Ключевые слова и фразы: подготовка бакалавров лингвистики; изучение заимствований; английский язык; французский язык; культура.
The article shows the importance of a comprehensive study of borrowings from one language to another by future linguists - teachers. It allows not only easing the acquirement of foreign vocabulary by students, but also understanding the reasons for borrowings and their role in the development of languages and cultures. The examples of borrowings from the French language to English one and vice versa are given.
Key words and phrases: training of bachelors of linguistics; study of borrowings; the English language; the French language; culture.
Основное содержание исследования
Овладение двумя иностранными языками в системе подготовки бакалавров лингвистики - будущих учителей предполагает всестороннее их изучение на занятиях как по теоретическим, так и по практическим дисциплинам [7]. Важным аспектом, заслуживающим особого внимания преподавателей и студентов, являются языковые заимствования, их рассмотрение на занятиях с целью облегчения процесса усвоения слов, лучшего осознания вопросов взаимодействия языков и культур как с позиции лингвистики [5; 12], так и лингводидактики [6].
Словарный состав любого языка отражает историю народа - его носителя. Зачастую на основании данных лишь одного словарного состава возможно в определенной степени установить древнейшие политические взаимоотношения народов, определить степень развития культуры и многое другое [2]. Как в английском, так и во французском языках лексические заимствования происходят по причине тех или иных исторических событий, диалога культур или торговых связей.
Самые ранние французские заимствования в английском языке появились в конце X - начале XI столетия. Король Эдуард, который провел свои детские годы во Франции, привез с собой в Англию множество приближенных-норманнов, которых он назначил на высокие должности при дворе. К этому периоду относятся слова purse, castle, clerk, false, turn [8, с.42].
Проникновение и укоренение французских слов в английский язык обусловлено, прежде всего, Нормандским завоеванием 1066 года. Его результатом стало присоединение Нормандии к английскому государству. В результате как светская, так и церковная власть сосредоточилась в руках нормандцев - носителей французского языка, французской культуры и французского феодального государственного устройства [3]. В течение XII-XIII веков французский язык сделался государственным языком Англии, но к XV веку утратил всякое значение как средство общения населения страны [2]. Это обстоятельство было отчасти мотивировано ассимиляцией норманнов-переселенцев.
Тем не менее, французский язык привнес множество новых слов в словарный состав английского языка. Самые ранние заимствования могут быть отнесены к началу XII века. Уже в это время мы находим в древнеанглийских текстах французские слова sot (глупый человек), tur (башня; совр. tower), prыt (гордый; совр. pride) [Там же].
В дальнейшем количество заимствований из нормандского и парижского диалектов французского языка увеличивается. В целом общее количество французских (и латинских) заимствований в современном языке достигает порядка 57 процентов от общего числа слов английского языка [Там же, с.174].
Французские заимствования можно подразделить на ряд смысловых групп: управление государством - counsel, state, parliament; судопроизводство - court, judge, prison; область религии и церкви - religion, prayer, parish; строительство и архитектура - temple, palace, chamber; и т.д. [Там же]. Французские заимствования обозначают предметы одежды, понятия из области моды: fashion, dress, frock, kerchief, galoshes; драгоценные камни: turquoise, sapphire, emerald, ruby; слова из области кулинарии и питания, блюда: supper, feast, repast, appetite, biscuit, cream, olives, jelly. Из французского языка пришла значительная часть слов, относящихся к области культуры и искусства: art, music, beauty, painting, colour [8, с.52]. Кроме того, из французского заимствованы такие слова, как chance, point, place, river, face.
Интересно происхождение заимствований, обозначающих мясо домашних животных. Так как уход за животными находился в ведении английских крестьян, названия этих животных остались английскими - ox, cow, calf, sheep, swine; мясо же этих животных потреблялось господствующими феодалами (в основном, норманнами), поэтому для его обозначения использовались французские слова - beef, veal, mutton, pork, bacon [2, с.176].
Французская лексика заимствовалась из нормандского и парижского диалектов, поэтому зачастую одно и то же слово перенималось из двух диалектов, и появлялись этимологические дублеты (парижск. chassier заимствовалось как chase, нормандск. cachier - как catch) [3].
Иногда французское слово совершенно вытесняло слово английского происхождения: например, древнеанглийское слово frip - мир - было вытеснено французским peace [1].
В XV-XVI веках менялась звуковая структура заимствованных слов. Самый яркий пример - перенос ударений с конца слова на корневой слог.
Английский язык нового периода характеризуется тем, что, во-первых, вышли из употребления некоторые слова, обозначающие явления и предметы, свойственные эпохе феодализма, а во-вторых, появились новые понятия в связи с развитием капитализма [2, с.233]. Возникают коммерческие и производственные заимствования из французского языка вроде capital, commerce, bank, financier. Из области военного дела в XVII веке заимствованы слова aid de camp, barrack, cavalcade, engineer, escort. К заимствованиям в области науки относятся billion, panacea, attitude, pique. Наблюдается появление новых обозначений предметов одежды: voile, manteau, pantaloons. В области литературы и театра английский язык заимствовал слова impromptu, orchestra, belles letters; в области кулинарии - compote, dessert, soup [8].
В эпоху Реставрации, с усилением влияния Франции в правящих кругах Англии и в связи с модой на французские нравы перенимаются слова типа burlesque, travesty, to ridicule, to remark. В XVIII веке приходят такие слова, как currency, finance, capitalist. Буржуазная революция привнесла ряд политических терминов, например, despot, royalist, section, to terrorize [1, с.127]. В число слов, связанных с Французской буржуазной революцией, входят guillotine, carmagnole. Также заимствуются слова, связанные со светской жизнью и развлечениями: picnic, etiquette; слова, передающие географические понятия: debris, plateau, glacier [8, с.56].
В XIX веке в английский язык проникают французские заимствования, относящиеся к области критики и моды. Так, Байрон употребляет в своих произведениях слова distinguй и longueur, замечая о последнем, что, хотя у англичан такого слова нет, у них есть само понятие. К искусству относятся слова resumй, clichй, atelier. Также заимствуются названия животных и растений, слова, относящиеся к общественной лексике, понятия, свойства [Там же].
Весьма примечательно, что многие слова, заимствованные из французского языка, не являются французскими по происхождению. Так, слова episode, physic, police идут из греческого языка; заимствованные слова choice, blank, halberd были усвоены французским из германских языков [1].
В качестве характерной черты новоанглийского периода выступает сохранение французской орфографии и произношения в заимствованных словах. Например, окончание - et произносится как [e?], т.е. близко к французскому [e:], например, ballet [?bжle?]; окончание - que произносится как [k]: picturesque [?p?kt???resk]. Это свидетельствует о том, что французские слова, пришедшие в английский язык в XVIII-XX веках, еще не успели ассимилироваться [2, с.251].
Таким образом, хотя влияние французских заимствований на английскую лексику и велико, оно не вызвало преобразования всего английского языка, т.к. он изменялся поэтапно, сохраняя характерные особенности грамматики, лексики и звукового строя в течение достаточно длительного периода [8, с.43].
Активное заимствование английских слов во французский язык начинается в более поздний период.
В XVIII веке словарь письменно-литературного французского языка активно обогащался путем заимствования из других языков, в большинстве своем, из английского. Данное явление объясняется тем, что политическая и экономическая жизнь Англии, ее философия и литература вызывали живейший интерес французского общества того времени. Например, такие слова, как budget, punch, constable, bill, jockey [4]. Важную роль в этом притоке английских слов играет также развитие в Англии XIX века спорта, который перемещается с Британских островов на европейский материк и быстро распространяется по всей Европе. Среди таких слов bicycle, boxe, football, match, lawn-tennis. Также во французский язык XIX века пришли различные английские слова, связанные с транспортом (rail, tender, express), кулинарией (cold-cream, bifteck, cock-tail, pudding). Английская политическая жизнь привнесла во французский язык такие слова, как meeting, lock-out, speaker, а социальная обстановка в Англии - flirt, square, five-o-clock, dandy [9, с.230].
Стоит заметить, что многие из заимствованных английских слов были изначально французскими словами, которые вошли в английскую лексику из старофранцузского языка и в XVIII веке возвращались обратно во французский язык, поменяв свою звуковую форму и значение, например, слово, которое изначально выглядело как desport, вернулось во французский язык как sport [4, с.295].
По словам И.И. Черникова, "в послевоенное время, деловые отношения Англии и Франции стали более динамичными, увеличился товарооборот, были подписаны договоры на поставку промышленного оборудования, оборудования для морских судов, закупку нефти и шерсти" [11, с.334]. Также распространению английского языка и, соответственно, заимствований способствовало развитие информационных технологий, радио - и телевещание, периодические издания, кино.
Что касается современной ситуации, то, наряду с другими европейскими языками, французский язык на протяжении последних десятилетий подвергается сильнейшей экспансии англоязычного мира. Английский язык в XX веке постепенно приобретал функции единого коммуникационного кода в рамках общеевропейской интеграции, главным образом экономической. Острым вопросом для лингвистов вследствие происходящих коммуникативных процессов остается возможность сохранения языкового разнообразия в Европе и неизбежные изменения национальных языков на фоне распространения англицизмов. Последнее особенно ярко отображается на лексическом уровне современного французского языка [10].
Заимствованные из английского во французский язык слова могут иметь отношение к различным сферам человеческой жизни: от бытовой до узкоспециальной (в виде терминов). Интересны по своей сути так называемые коннотативные заимствования - проникновение во французский язык английских слов, обозначающих понятия, которые уже имеют во французском языке свое наименование: week-end - fin de la semaine, baby - bйbй, nurse - bonne d'enfant.
В процессе заимствования английских слов происходит их адаптация во французском языке. Она может быть фонетической, когда чужие звуки заменяются своими (ср. roast-beef и rosbif) и морфологической (ср. bull-dog и buoledogue), сопровождаться изменением в семантике заимствованного слова (court - теннисный корт, первоначально - королевский двор), либо включать в себя заимствование отдельных словообразовательных элементов (например, заимствование английского суффикса - ing: couponing). Интернет демонстрирует использование таких англицизмов, как blog, OK, yes, twins, rich и т.д., которые не проходят процесс адаптации. Причиной тому можно считать экономию времени носителями данного языка и особые условия общения в рамках Интернет-пространства [Там же].
Таким образом, в процессе подготовки бакалавров лингвистики будущим учителям необходимо осознать, что в связи с глобализацией современного мира заимствование слов из одного языка в другой становится неизбежным. Новые слова привносят в язык не существовавшие до этого понятия, расширяют лингвокультуру и способствуют коммуникативной интеграции. Важно лишь контролировать интенсивность заимствования для сохранения культурной и лингвистической самобытности языка и национальной идентичности говорящего на нем народа.
заимствование лингвист французский английский
Список литературы
1. Амосова Н.Н. Этимологические основы словарного состава современного английского языка. М.: Изд-во лит-ры на ин. яз., 1956.218 с.
2. Аракин В.Д. История английского языка: учебник. М.: Физматлит, 2003.272 с.
3. Иванова И.П., Чахоян Л.П., Беляева Т.М. История английского языка: учебник, хрестоматия, словарь.4-е изд., испр. СПб.: Авалон; Азбука, 2010.560 с.
4. Катагощина Н.А., Гурычева М.С., Аллендорф К.А. История французского языка: учебник.2-е изд., испр. М.: Высшая школа, 1976.312 с.
5. Нефедова Л.А., Поляков О.Г. Заимствованные устойчивые словосочетания из английского языка: прямые заимствования или кальки? (на материале современного немецкого и русского языков) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 4. Ч.2. С.139-143.
6. Поляков О.Г. Некоторые вопросы разработки основных образовательных программ подготовки учителей и преподавателей иностранных языков в контексте реализации новых образовательных стандартов // Профессионально-личностное развитие преподавателя и студента: традиции, проблемы, перспективы: мат-лы III науч. - практ. конф. / отв. ред. : Л.Н. Макарова, А.В. Королева. Тамбов: Бизнес-Наука-Общество, 2015.С. 190-193.
7. Поляков О.Г., Вязовова Н.В. Некоторые вопросы проектирования системы лингвистического образования // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 12. Ч.4. С.169-171.
8. Секирин В.П. Заимствования в английском языке: монография. Киев: Изд-во Киев. ун-та, 1964.152 с.
9. Сергиевский М.В. История французского языка. М.: Гос. уч. - пед. изд-во, 1938.288 с.
10. Сидоров А.А. Английская экспансия в современном французском языке // Вестник Волжского университета имени В.Н. Татищева. 2013. № 3 (13). С.51-61.
11. Черников И.И. Гибель империи. М.: АСТ; СПб.: Terra Fantastica, 2002.640 с.
12. Nefedova L. A., Polyakov O. G. Set expressions borrowed from English into German and Russian: direct loans or calques? // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 200. P.83-86.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сферы использования заимствований, их виды. Сужение значения при заимствовании. Адаптация иноязычных слов на фонетическом, фонетико-орфографическом и семантическом уровне. Лексика бьюти-блогинга. Анализ современных программ и учебников по русскому языку.
дипломная работа [6,7 M], добавлен 07.09.2017Изучение проблемы взаимосвязи менталитета и языка. Учёт необходимости иноязычной ментальности в преподавании иностранных языков. Межкультурная коммуникация и страноведческий материал в преподавании. Влияние иноязычного менталитета на изучение языка.
дипломная работа [216,0 K], добавлен 29.07.2017Анализ профессиональной подготовки будущего специалиста-педагога. Проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов в педагогических ВУЗах. Особенности профессиональной направленности личности будущих специалистов-учителей "Технологии".
дипломная работа [92,0 K], добавлен 17.03.2011Диалог культур: инновационная роль иностранных языков в глобальном мире. Изучение иностранного языка в контексте культуры, принципы обучения ему. Техники и методики, используемые в процессе преподавания. Концепция учебного предмета и проблема сознания.
дипломная работа [112,4 K], добавлен 06.06.2015Теоретические аспекты формирования игровой компетентности будущих учителей. Разработка и проверка на практике модели эффективной подготовки педагогов к использованию игровых технологий в процессе изучения психологических и педагогических дисциплин.
диссертация [614,0 K], добавлен 07.09.2012Содержание профессионально-прикладной подготовки студентов ВУЗа. Повышение уровня работоспособности будущих учителей с помощью физических упражнений. Структура процесса обучения двигательному действию. Формирование интереса к физическому воспитанию.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 13.10.2015Анализ начального этапа вокальной подготовки будущего учителя музыки, её цель, задачи, блоки упражнений. Экспериментальная работа по внедрению в учебный процесс методики координационно-тренировочного этапа вокальной подготовки будущих учителей музыки.
диссертация [196,6 K], добавлен 17.09.2014Понятие рефлексии как одного из двигателей саморазвития личности - "мышление о мышлении". Способы ее проведения. Экспериментальное обоснование форм и методов формирования рефлексивных умений будущих учителей в процессе изучения педагогических дисциплин.
дипломная работа [268,3 K], добавлен 12.02.2013Подготовка будущих учителей к использованию элементов проблемного обучения в изучении математики. Экспериментальная проверка технологии подготовки учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения при изучении основных величин.
дипломная работа [344,1 K], добавлен 20.08.2014Сущность информационно-коммуникационных технологий, научно-методические основы использования соответствующих средств в начальной школе, при изучении школьных предметов и во внеклассной работе. Подготовки будущих учителей к использованию технологий.
дипломная работа [142,5 K], добавлен 08.06.2015Актуализация лексических навыков в диалогической речи. Средства презентации лексики (наглядные тексты для аудирования и чтения). Последовательность и приемы работы над лексикой. Содержание и условия проведения эксперимента на уроках английского языка.
дипломная работа [193,2 K], добавлен 21.10.2011Изучение проблем в преподавании школьного курса по экономике. Повышение квалификации учителей экономики в условиях подготовки к реализации ФГОС общего образования. Дополнительная профессиональная образовательная программа для повышения квалификации.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 16.09.2017Обучающие возможности игрового метода, используемого на уроках иностранного языка. Классификация игр, их применение для овладения лексикой и грамматикой английского языка. Психологические особенности детей младшего школьного и подросткового возраста.
курсовая работа [265,6 K], добавлен 17.04.2012Изучение лексики английского языка и методика проведения игровых заданий с младшими школьниками. Роль игры в обучении, методики и факторы усвоения детьми иноязычной лексики. Практическое использование игровых приёмов при обучении английской лексике.
курсовая работа [86,3 K], добавлен 15.12.2010Исследование технологий привития ценностных основ межкультурной коммуникации в системе высшего образования в процессе преподавания иностранных языков. Методы развития у студентов конкурентоспособность в профессиональной деятельности в иноязычной среде.
статья [31,3 K], добавлен 21.03.2010Анализ особенностей обучения диалогической речи в 5-6 классах на уроках французского языка. Уровни овладения учащимися знаниями и умениями в говорении. Типология диалогической речи. Трудности овладения диалогической речью и возможные пути их преодоления.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 21.01.2017Непосредственное влияние процесса овладения иностранным языком на интеллектуальное развитие детей 4-6 лет. Результаты экспериментального исследования речевого развития и невербального интеллекта дошкольников. Позиция воспитателя в развитии ребенка.
реферат [18,8 K], добавлен 30.08.2011Специфика изучения иностранного языка дошкольниками. Проблемы интеллектуального развития учащихся младших возраста. Организация занятий на английском языке. Фонетические и ролевые игры как средство обучения иноязычной лексике детей дошкольного возраста.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 13.11.2015Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы. Характеристика основных методические приемов при изучении религий. Общие дидактические принципы в методике преподавания православной культуры. Приемы работы с иллюстрациями.
методичка [163,1 K], добавлен 21.01.2015Классификация звуков русской речи. Системы гласных и согласных звуков. Слоговой принцип русской графики. Соотношения между звуком и буквой, между литературным произношением и правописанием. Значение изучения звуков и букв в школе для овладения фонетикой.
курсовая работа [166,9 K], добавлен 02.06.2014