Формирование информационной культуры с использованием инновационных методов в музее вуза. Решение задач научно-фондовой работы

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В МУЗЕЕ ВУЗА. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НАУЧНО-ФОНДОВОЙ РАБОТЫ

Буциор И.В., Тарновская Т.Н.

Сибирская академия финансов и банковского дела

Музей истории архитектуры Сибири им. С.Н. Баландина

Подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности является основной целью профессионального образования. Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства - одна из главных задача российской образовательной политики [2, 3].

На современном этапе модернизации образования стратегические цели могут быть достигнуты только в процессе постоянного взаимодействия образовательной системы с представителями национальной экономики, науки, культуры, здравоохранения, всех заинтересованных ведомств и общественных организаций.

В Новосибирской Государственной архитектурно - художественной академии (НГАХА), преобразование музейной организации, сначала как общественной, в вузовскую структуру, способствовало применению инновационных методов в учебном процессе.

Музейное собрание НГАХА - это коллекции курсовых, дипломных проектов нач. ХХ в., выставочноэкспозиционный фонд, мемориальные предметы, изобразительные эскизы, рисунки, исторические проекты, обмерные чертежи, фотоархив, научные труды и рукописи, научная библиотека профессора НГАХА, доктора архитектуры - основателя музея Баландина Сергея Николаевича (1930-2004).

Богатейший музейный архив - культурное наследие сибирской архитектурной школы - широко используется в учебном процессе, в исследовательской работе преподавателей, студентов, магистрантов, аспирантов. Культурно-образовательная деятельность музея - одно из ведущих направлений музейной работы, в которой реализуется образовательно-воспитательная функция музея. Музей обладает большими возможностями для активизации учебно-воспитательного процесса в вузе, предоставляет обширное поле деятельности для самостоятельных исследований. Приобретенный опыт показывает, что в ходе музейных экскурсий и консультативных бесед, путем расширения кругозора и эрудиции в области истории архитектуры, искусства, приобретаются определенные профессиональные знания, умения, навыки студентов. Экскурсии, беседы и лекции являются хорошо апробированным методом художественно-эстетического воспитания и профессионального образования. Таким образом, в результате специфического музейно-педагогического воздействия формируется личность, обладающая общекультурными, социальными и профессиональными качествами и компетенциями.

Инновационные методы в высшем профессиональном образовании подразумевают методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Компьютерная среда, если ее рассматривать как один из компонентов целостной образовательной системы, открывает возможности вариативности, облегчает доступ к информации, позволяет по-новому организовать взаимодействие учащихся и педагогов, способствует развитию познавательной самостоятельности. Кроме того, компьютерные средства позволяют внедрить инновации в обучение, имеющие характер, как коллективных исследований, так и самостоятельной творческой деятельности

Широкое проникновение компьютерных технологий в различные сферы человеческой деятельности, образовательный процесс, продиктовали необходимость автоматизирования информационной системы музея и определили выбор программного обеспечения. При этом учитывался и тот факт, что для современного поколения экранная культура и источники информации на электронных носителях стали привычнее книжных.

На начальном этапе создания музея отсутствовали прикладные программы, которые бы обеспечивали оптимально-эффективную обработку различных по виду и качеству единиц хранения (исходя из специфики музейного фонда). Это обусловило использование комплекса программ - эмпирически апробированных двух основных (MARC 3-71,3-75; MS Access) и нескольких вспомогательных (Corel Draw, Adobe Photoshop, AutoCAD и др.). Разноуровневая система накопления, систематизации и обработки информации ориентирована на активизацию самостоятельной работы с помощью специального информатизационного инструментария.

Автоматизированная система MARC 3-71, 3-75

Электронный каталог (ЭК) музея формируется в автоматизированной системе МАRC 3_71 (используется с 1997 г.). Программа проста в работе, у нее минимальные системные требования, рассчитана на пользователя любого уровня. Это автоматизированное рабочее место специалиста (АРМ), то есть комплекс средств, реализованный на базе персонального компьютера (ПК) для решения профессиональных задач [1].

Достоинства АРМа:

- простота общения пользователя с АРМ;

- оперативность ввода, обработки, размножения и поиска информации;

- возможность оперативного обмена информацией между персоналом (локальная сеть); - возможность настройки АРМ под конкретного пользователя.

Автоматизированная система ориентирована не только на задачи отдела учета, но и на все группы сотрудников музея, а также посетителей, студентов и пр. По мере роста информационных ресурсов музея (числа описаний музейных экспонатов в базе данных) расширяется сфера использования системы, что органично встраивает её, как дополнение в учебный процесс. Существующая система классификации и рубрикации единиц хранения для обеспечения информационного поиска - один из объектов перспективной работы по редакции и модернизации в научно-образовательной деятельности музея.

Несмотря на то, что автоматизированная система МАRC относится к системе первого поколения, она разрабатывалась на основе принципа открытых систем, для неё характерны: расширяемость - возможность добавления новых компонентов (функций) или изменение уже имеющихся; масштабируемость - возможность адаптации под любой размер фонда; мобильность - возможность переноса данных из одной операционной среды в другую, возможность работы с другими информационными системами. Все это предполагает по мере накопления фонда, в дальнейшем обновление и модернизацию программного продукта. MS Access

Для описания экспонатов в витринах используется стандартное приложение из пакета MS Office - Access (адаптирована к музейным фондам НГАХА в 1998 г.). Она представляет собой систему создания, обслуживания и управления баз данных (БД). Совокупность электронных описей (научная паспортизация) дает информацию о фонде в целом.

Прикладная программа используется для решения большого круга задач, возникающих в деятельности музея: учет, описание и хранение музейных предметов, создание банка фотоизображений музейных предметов, осуществление научно-исследовательской деятельности, экспозиционно-выставочная деятельность, работа с посетителями музея.

Поступающая в ЭК информация дает возможность создавать электронные тематические БД и параллельно наполнять выходными формами (библиотечная карточка) тематические картотеки систематического каталога. Такая система ввода информации обеспечивает оперативное накопление научно-вспомогательного материала нового типа - материала на электронных носителях. Использование БД электронного систематического каталога характерно тем, что создается не просто каталог экспонатов музея, а комплексная информационно-справочная система, удобная для решения, как учетно-хранительских, так и научно - исследовательских задач. Кроме описания собственно музейного предмета, можно вводить описание исторических событий, исторических лиц, публикаций, выставок.

Музейные фонды это база и для научно-исследовательской работы в вузе. Повышение статуса вузовской науки как одного из основных факторов обеспечения высокого качества подготовки специалистов, развития производительных сил общества и непрерывного обновления содержания профессионального образования, обуславливает привлечение студентов к научно - исследовательской работе.

Компьютеризация обработки музейного фонда развивается по двум направлениям: внутреннему и внешнему.

информационный музейный инновационный учебный

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 1. Структура направлений и развития музейной деятельности

Внутренняя деятельность - это автоматизация поиска, обработки информации, объединение компьютеров в локальную сеть, использование комплекса прикладного программного обеспечения.

Внешняя деятельность - это сайт музея в Интернете, это база знаний для научной и образовательной деятельности студентов.

Эти направления являются важными составляющими в повышении качества профессионального образования специалистов.

Применение инновационных методов в работе музея расширяет границы выставочных экспозиций, привлекая внимание к своим коллекциям все больше и больше посетителей, пользователей мировой сети, дает возможность использования богатейших архивно-информационных ресурсов культурного наследия сибирской архитектурной школы в научно-образовательной деятельности. Специфика деятельности музея НГАХА универсальна - она имеет отношение к науке, обучению, воспитанию, является частью культуры города, региона.

Список литературы

1. Классификационная система музейных фондов: Метод. указания / Авт.-сост.: Т.Н. Тарновская, И.В. Буциор. Изд. 2-е, перераб. и доп. Новосибирская гос. архитектурно-художественная академия. - Новосибирск, 2007. - 39 с.

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».

3. Распоряжение Правительства Российской федерации от 29.12.2001 г. № 1756-р «Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года».

Размещено на Allbest.ru