Формирование и развитие творческих способностей в процессе преподавания предметов естественно-математического цикла
Современные направления модернизации российского образования. Исследование идеи перехода старшей школы на профильное обучение, которая получила воплощение на практике в физико-математических классах (школах). Основная цель профильного обучения учащихся.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.09.2018 |
| Размер файла | 13,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Самарский государственный архитектурно-строительный университет, филиал в г. Белебее РБ
Формирование и развитие творческих способностей в процессе преподавания предметов естественно-математического цикла
Попова И. А.
Главная задача обучения математике - учить мыслить, рассуждать. М.В. Ломоносов утверждал: «Математику уж за тем учить нужно, что она ум в порядок приводит».
Опыт моей работы подсказывает, что плодотворное обучение происходит тогда, когда знание не преподносится готовыми, путем личного участия в разработке учебного материала, в поиске интересных решения задачи. Такое обучение развивает творческие способности. Считаю, что учебное время должно использоваться для развития природных данных, осмысление жизненного опыта, добывания знаний по учебникам, дополнительной литературе, привития навыков самооценки и самоконтроля своей деятельности. Для развития самостоятельного мышления, интереса к математике, предлагаются задания для нахождения нескольких способов решения задачи или поиск доказательства теоремы, леммы. Нужно помнить, что каждый способен к творчеству, но мера творческих способностей у всех различна, необходимо учитывать психологические особенности обучающихся. обучение профильный математический школа
Можно привлекать ребят к разработке темы занятия, участию в работе научно-практических конференций под руководством преподавателей-предметников. Такая творческая работа развивает самостоятельность, готовит к плодотворной творческо-научной деятельности. Современные направления модернизации российского образования нацелены на продолжение образования в специализированных вузах, на изучение специальных предметов, повышение математической культуры. В настоящее время активно обсуждается идея перехода старшей школы на профильное обучение, которая получила воплощение на практике в физико-математических классах (школах). Основная цель профильного обучения - подготовка учащихся к продолжению образования. Для успешного изучения специальных предметов абитуриенту необходимо обладать высокой энергической и операционной культурой, уметь использовать различные приемы решения математических задач.
Поэтому занятия профильного уровня по математике важны, полезны. Они способствуют развитию активного мышления, укрепляется связь между теоретическим материалом и задачами. Не всегда на уроках математике остается время на рассмотрение задач прикладного характера или задания с «изюминкой», которые убеждают обучающихся в своей недооценке знаний теорий или в важности математических понятий, их использования в расчетах прикладного характера (решение задач на оптимизацию с использованием теоремы производных, физические и механические приложения определенного интеграла, задачи на построение сечений и др.).
Более глубокое изучение математики способствует развитию научно-теоретического и алгоритмического мышления повышает интерес к предмету позволяет в будущем сделать осознанный выбор профессии. Л.Н. Толстой писал о важности творчества и самостоятельности ребят следующее-«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так мало таких, которые бы, научившись копировать умели сделать самостоятельное приложение этих сведений».
Список использованной литературы
1. Деншева Л. Что знают и умеют выпускники. Ж. «Математика в школе». № 24. 2006.
2. Кусябаева Р. Профильное обучение - новая педагогическая стратегия. Ж. «Учитель Башкортостана». № 11. 2005.
3. Цехов М. Пособие для преподавателей и студентов педагогических вузов. Уфа, 2004.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие системы профильного обучения как педагогической инновации. Профильное обучение учащихся средней школы: теоретические основы, развитие и основные задачи. Организации, модели и принципы профильного обучения школьников на современном этапе развития.
курсовая работа [100,1 K], добавлен 09.05.2011Концепция модернизации российского образования. Профильное обучение. Элективные курсы, обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Функции,выполняемые элективными курсами по географии.
статья [21,3 K], добавлен 10.12.2008Типы способностей учащихся и психические процессы, влияющие на их формирование. Характеристика творчества в учебно-воспитательном процессе. Основные направления и содержание работы учителя по формированию творческих способностей учащихся на уроках.
курсовая работа [58,0 K], добавлен 23.07.2009Развитие творческих способностей младшего школьника как педагогическая проблема. Условия перехода природных задатков в способности. Система творческих заданий. Реализация программы "Уроки творчества". Образовательная и досуговая деятельность школы.
курсовая работа [56,7 K], добавлен 03.01.2011Возможности использования инновационных технологий развития творческих способностей учащихся в процессе обучения в учреждении начального профессионального образования. Разработка, реализация программы, направленной на развитие творческих способностей.
практическая работа [76,9 K], добавлен 27.07.2010Опыт профильного обучения в Казахстане. Цели и возможные формы организации профильного обучения в модели 12-летнего образования, разработка его методики. Анализ программы подготовки учащихся класса технологического профиля на примере профессии "Швея".
дипломная работа [1,9 M], добавлен 29.05.2015Понятие, роль и значение музыкально-игровой драматизации в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Методика и результаты формирования музыкально-творческих способностей младших школьников в процессе целенаправленного обучения на уроках музыки.
дипломная работа [84,5 K], добавлен 20.06.2009Рассмотрение интеграции предметов как одного из средств активизации познавательной деятельности школьников. Изучение опыта использования этнопедагогики в сельской школе. Анализ преимуществ интеграции на уроках предметов естественно-математического цикла.
доклад [52,9 K], добавлен 30.11.2014Сущность и методика проблемного обучения. Развитие творческих способностей учащихся и интеллектуальных умений. Основные педагогические условия применения проблемного обучения в учреждениях профессионально-технического и средне-специального образования.
контрольная работа [26,2 K], добавлен 10.05.2012История становления отечественной педагогики творчества. Сущность и структура творческих способностей школьников, условия их формирования в процессе обучения. Проведение уроков английского языка в нетрадиционных формах для развития креативности учащихся.
дипломная работа [309,7 K], добавлен 12.01.2012Концепция модернизации российского образования и создание системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы. Кооперация старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 12.09.2012Научно-методические основы введения профильного обучения на старшей ступени образования, особенности элективных курсов по информатике, которые необходимо учитывать при формировании профилей. Структура и содержание элективного курса "Растровая графика".
дипломная работа [84,3 K], добавлен 17.08.2011Определение сущности творческих способностей учащихся основной школы. Обоснование комплекса педагогических условий применения дидактических игр для развития творческих способностей в процессе обучения математике. Разработка игр для разных этапов урока.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 20.08.2014Психолого-педагогические особенности учащихся среднего звена школьного обучения. Разработка рекомендаций и заданий для занятий математического кружка в 5-6 классах, которые направлены на повышение уровня математического образования и развития учащихся.
дипломная работа [325,3 K], добавлен 05.11.2011Профильное обучение как вид дифференцированного обучения. Создание и функционирование филологических профильных классов. Мониторинг организации допрофильной подготовки и результативности функционирования. Система управления учебными заведениями.
статья [23,8 K], добавлен 19.02.2009Модернизации российского образования, подготовка выпускника школы XXI века. Структура содержания обучения русскому языку. Основная задача педагога, использующего компетентностный подход в преподавании языка. Реализация принципов развивающего обучения.
статья [22,6 K], добавлен 13.01.2012Эффективность внедрения различных форм профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым как необходимого условия обеспечения доступности к качественному образованию, пути решения проблемы.
доклад [16,5 K], добавлен 23.02.2009Новые требования к системе и качеству образования. Роль образования на современном этапе развития страны. Введение профильного обучения в старших классах средней школы. Концепция российского образования.
реферат [28,1 K], добавлен 14.06.2007Профессиональное самоопределение учащихся в теории и практике образования, его социально-педагогические основы. Профильное обучение как средство дифференциации и индивидуализации обучения. Методы оказания психологической помощи при выборе профессии.
курсовая работа [112,4 K], добавлен 20.12.2010Исторические аспекты и современные тенденции развития профильного обучения. Результаты анализа учебных планов школ, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения. Изучение темы "Логарифмические уравнения" в классах разного профиля.
дипломная работа [513,4 K], добавлен 15.01.2014
