Формирование ценностной компетенции студентов
Вузовское образование как способ вхождения человека в жизнь с ее достоинствами и недостатками. Важность воспитания ценностного отношения к миру, формирования ценностной компетенции студентов. Роль русского языка в воспитании полноценной личности.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.09.2018 |
Размер файла | 12,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рязанский филиал ГОУ ВПО
"Московский государственный университет экономики, статистики и информатики"
Формирование ценностной компетенции студентов
Баранова И.Л.
Основное содержание исследования
ценностная компетенция студент язык
Вузовское образование - один из важнейших способов вхождения человека в жизнь с ее достоинствами и недостатками. Образовательная среда вуза влияет на выбор правил и форм общения человека в социальной группе, играет важнейшую роль в формировании и становлении интеллектуально развитой, духовно богатой личности, способной отстаивать общечеловеческие ценности.
В настоящее время все большую значимость приобретает проблема развития языковой личности, причем внимание акцентируется не столько на овладении знаниями, сколько на формировании умений и навыков, использование их в практической деятельности. Речь в современном мире становится визитной карточкой человека. Однако не всегда высокая речевая культура и высокая нравственность являются синонимами. Ученые и педагоги, деятели культуры и все, кто не равнодушен к судьбе родного языка, отмечают негативные процессы, происходящие в нашем обществе: это и снижение общей культуры, уровня образованности, засорение речи, и самое ужасное - использование лексики, выходящей за рамки национального языка практически всеми его носителями. Многие специалисты видят причину снижения речевой культуры в изменении круга чтения или в замене чтения другими способами получения информации. Нам же представляется, что причина гораздо глубже, а именно - в переоценке ценностей. Каждый человек живет в определенной системе ценностей, призванных удовлетворить его потребности. При этом разные ценности имеют для него различное значение: одни и те же предметы и явления могут представлять неодинаковую ценность для разных людей ("сытый голодного не разумеет"). Рыночные отношения с экономическим либерализмом, конкуренцией, стремлением к прибыли неоднозначно влияют на формирование ценностных ориентаций личности. С одной стороны, они пробуждают активность, инициативность, энергию, с другой стороны, приводят к приоритету индивидуальных ценностей над общественными, материальных над духовными. Однако именно духовные ценности служат регулятором развития личности. По мере усвоения норм и правил, осознанного выбора общественных и культурных ценностей происходит социализация личности, и более того - ее самоактуализация. Если личность теряет свои высшие ценности, составляющие смысл жизни, что в условиях рыночных отношений не является редкостью, если человек запутался в ценностях или не нашел их, он оказывается в пустоте, или, как говорят ученые, в "экзистенциональном вакууме". Разобраться в системе ценностей бывает трудно и умудренным жизненным опытом людям, тем более молодежи. Сознательное представление о системе ценностей формируется в процессе усвоения социальных норм и требований времени, подкрепляется и корректируется жизненным опытом. Ценности, традиционно относимые к рангу духовных - эстетические, нравственные, религиозные, общекультурные, правовые - составляют единое целое, называемое духовной культурой. Хранителем духовных ценностей нации является язык. Посредством языка человек приобщается к духовной культуре общества, к его мировоззренческим концептам. Поэтому одной из важнейших составляющих языковой личности является ее ценностная компетенция.
Важность воспитания ценностного отношения к миру, формирования ценностной компетенции студентов объясняется и их возрастными психологическими особенностями. В этот период человек осознает свои потребности, способности и интересы, вынашивает великие планы, связанные с выбором профессии и вообще смысла жизни, активизируется процесс социализации личности. Кроме того, вместе с интеграцией экономических отношений наше общество испытывает влияние разных типов культур: восточной и западной. В западной культуре на современном этапе ее развития на первом месте находятся деньги, первенство, индивидуальность, агрессивность, равенство женщин в жизни общества, в восточной культуре на первый план выходят такие ценности, как скромность, уважение к старшим, материнство, авторитаризм. В каждом типе культур имеются свои достоинства и недостатки. Наша задача заключается в том, чтобы аккумулировать все лучшее и при этом сохранить свою собственную культуру, ее традиционные ценности, выраженные в таких концептах, как честность, совесть, трудолюбие, скромность, открытость и др. "Истинная суть и смысл культуры - в органическом отвращении ко всему, что грязно, подло, лживо, грубо, что унижает человека и заставляет его страдать" (М. Горький).
Главной задачей образования является формирование и воспитание полноценной личности, особая роль в становлении такой личности отводится русскому языку. "Язык не только лучший показатель культуры, но и воспитатель человека. Четкое выражение своей мысли, богатый язык, точный подбор слов в речи формирует мышление человека и его профессиональные навыки во всех областях человеческой деятельности" (Д.С. Лихачев).
Для успешного решения задачи воспитания языковой личности, формирования ценностной компетенции и совершенствования коммуникативной, языковой, лингвистической компетенций необходима система практических заданий, творческих упражнений. В отборе дидактического материала помогает принцип градуальности, способствующий поступательному развитию языковых способностей. Работа с текстом проводится от анализа в соответствии с отдельными вопросами и заданиями (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, синтаксическими, стилистическими) к импровизированию (изменению важнейших категорий, авторской позиции) и далее - к самостоятельному составлению фраз, сверхфразовых структур, текстов. При самостоятельном структурировании высказывания (текста) необходимо проработать каждый этап речевого действия, отобрать необходимую лексику, образные средства и т.д. На данном этапе важен принцип опоры на алгоритмы речи. Алгоритм как способ решения задачи, основанный на последовательности в выполнении определенных действий, которые приведут к требуемому результату, известен с древнейших времен. Однако актуальность обращения к алгоритмам очевидна, так как опора на алгоритм способствует развитию логического и диалектического мышления. Кроме того, данный принцип помогает в работе над речевыми ошибками, способствует развитию креативности студентов.
Одной из конечных целей обучения русскому языку и культуре речи студентов является не только подготовка их к профессиональной деятельности, но и формирование системы ценностей молодого поколения. Именно это поколение должно сохранить наш язык как величайшую ценность.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические аспекты педагогического условия формирования ценностного отношения у студентов к образованию. Требования, которым должна отвечать среда учебно-воспитательного учреждения. Влияние личности педагога на отношение студента к образованию.
курсовая работа [402,5 K], добавлен 23.06.2015Теория и практика использования учебных текстов для формирования иноязычной коммуникативной компетенции в обучении чтению. Реализация основных дидактических принципов обучения студентов иностранным языкам при использовании компьютера в учебном процессе.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 18.12.2014Формирование языковой личности в социокультурном аспекте. Социокультурное образование как аспект в преподавании школьных предметов. Понятие социокультурной компетенции. Микротопонимический материал г. Белгорода, его использование на уроках русского языка.
реферат [14,6 K], добавлен 23.12.2009Сущность и механизмы формирования ценностного отношения к музыке у студентов. Становление внутренней позиции личности, основанной на ее переживании и осознанном принятии идеалов и ценностей музыки. Деятельность Центра эстетического образования.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 09.11.2013Необходимость внедрения в учебный процесс новых педагогических технологий при сохранении традиционного основного учебного материала. Основные педагогические условия, способствующие успешному формированию художественно-творческой компетенции у студентов.
статья [18,9 K], добавлен 29.11.2014Содержание этнокультурной компетенции педагогов. Возможности целостного педагогического процесса ВУЗа по формированию умений и навыков будущих педагогов. Профессионализм педагогов в формировании этнокультурной компетенции, его совершенствование.
диссертация [4,3 M], добавлен 09.05.2015Понятие лексического навыка. Содержание лексической компетенции. Практика обучения лексике у студентов языковых специальностей. Роль художественного текста в формировании лексической компетенции. Комплекс заданий по формированию лексической компетенции.
дипломная работа [300,9 K], добавлен 17.06.2009Теоретические аспекты развития экологического образования. Теория и практика формирования экологической культуры студентов. Методичкские основы процесса формирования экологической подготовки. Исследование субъективного отношения студентов к природе.
реферат [80,3 K], добавлен 26.02.2009Основные компетенции современного учителя. Роль педагога гуманитарного профиля в формировании у студентов социально-личностных компетенций. Влияние дисциплин социально-гуманитарного цикла на формирование у студентов положительной мотивации в обучении.
научная работа [45,7 K], добавлен 24.08.2012Понятие и задачи компетенции или личной способности специалиста решать определенный класс профессиональных задач. Развитие компетенций в сфере будущей профессиональной деятельности студентов. Ключевые компетенции в области информационных технологий.
доклад [31,9 K], добавлен 17.12.2014Проблема формирования ценностного отношения к здоровью в теории и практике образования. Организация, содержание и методы опытно-экспериментальной работы по формированию ценностного отношения учащихся к здоровью в процессе физического воспитания.
диссертация [283,4 K], добавлен 11.12.2010Труд и его организация в природе как средство формирования ценностного отношения к ней. Проблема воспитания бережного отношения к природному окружению у дошкольников и ее анализ в практике работы дошкольных учреждений. Методика руководства трудом детей.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 12.03.2014Понятия межкультурной коммуникация и компетенции в современной педагогической науке. Анализ различных взглядов на обучение общению на иностранном языке. Установление базовых принципов формирования межкультурной компетенции у учащихся старших классов.
реферат [40,6 K], добавлен 06.04.2011Понятие лингвистического образования как концептуальной основы коммуникативной компетенции, его актуальность на современном этапе. Практические аспекты формирования коммуникативного подхода в развитии языковой личности при обучении иностранному языку.
курсовая работа [26,2 K], добавлен 14.05.2009Концепция 12-летнего среднего общего образования в Республике Казахстан как основной документ, отражающий цель, задачи, принципы организации и направления системы среднего общего образования страны. Ключевые компетенции выпускника согласно Концепции.
реферат [18,2 K], добавлен 25.08.2011Понятие читательской компетенции и ее формирования. Категории компетенции и компетентности. Диагностика читательских интересов школьников 6 и 9 классов. Наиболее эффективные приемы формирования читательской компетенции школьников и их применение.
дипломная работа [110,6 K], добавлен 10.05.2013Понятия компетенции и компетентности в педагогике. Характеристика, цели и задачи формирования информационной компетенции учащихся при изучении общебиологического материала. Разработка и апробация методики формирования информационной компетенции.
дипломная работа [87,7 K], добавлен 02.07.2011Психолого-педагогические основы социальной компетенции "уверенность в себе". Социальная значимость компетентной личности дошкольника в различных видах деятельности. Анализ роли педагога в формировании личности ребенка и воспитании у него самоуверенности.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 19.04.2016Сущность коммуникативной компетенции. Возможности использования дидактического сборника в процессе обучения английскому языку. Формирование коммуникативной компетенции учащихся 2 классов при использовании дидактического сборника "Игровой калейдоскоп".
реферат [36,6 K], добавлен 13.09.2012Пословица как разновидность паремиологического клише и объект лингводидактических исследований. Экспериментальная проверка системы работы по изучению концепта материальной культуры как средства формирования лингвокультурологической компетенции школьников.
курсовая работа [415,0 K], добавлен 07.05.2015