Возможности и преимущества дистанционного обучения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Возможности и преимущества дистанционного обучения

телекоммуникационный мультимедийный обучение дистанционный

Быстрое развитие новых телекоммуникационных технологий влечет за собой все более широкое их применение в сфере образования, науки и культуры. Появилась возможность объединения интеллектуальных способностей пользователей; доступа к большому объему информации в глобальных банках данных, к электронным библиотекам; дистанционного обучения; организации телеконференций, телесимпозиумов, телесеминаров; дистанционного посещения музеев, галерей, выставок.

Успешная работа многих предприятий и организаций в сфере образования, науки и культуры сегодня напрямую зависит от средств коммуникаций. А успешно применять новые информационные технологии позволяют только современные программные и технические средства. Очень важно сделать правильный стратегический выбор пути развития сети той или иной организации. Для этого необходимо иметь всю информацию о современных сетевых технологиях, знать их возможности и уметь оценивать их стоимость.

В ответ на стремление корпоративных и домашних пользователей применять телекоммуникационные сети как среду передачи аудио- и видеоинформации разработчики приложений и операционных систем предлагают новые продукты и услуги, а производители микросхем и аппаратных средств выпускают все более совершенные и одновременно более дешевые технологии для аудиовизуального общения. В настоящее время можно констатировать, что на этом пути уже есть значительные успехи. Частично они обусловлены параллельным быстрым развитием технологии асинхронной передачи данных (АТМ), которая как бы задавала стандарты и служила эталоном сети с высококачественной мультимедийной поддержкой трафика, являясь одним из основных претендентов на роль универсального средства передачи видеоинформации.

Одним из очевидных достоинств технологии АТМ является возможность поддерживать передачу видео, голоса и данных одновременно.

На этой базе можно реализовывать трансляции телевизионных каналов, в том числе и цифрового телевидения, организовать сбор и передачу телеметрических данных о расходовании тепла, воды, электроэнергии на единый диспетчерский пункт; установить систему пожарно-охранной сигнализации с возможностью передачи видеоизображения охраняемого объекта на центральный пост; организовать телефонную связь; обеспечить высококачественный и высокоскоростной доступ в Интернет и т.д.

Важной функцией данных сетей является обеспечение качественно новых услуг в сфере общего и специального среднего и высшего образования. Это требует анализа существующих телекоммуникационных сетей и выявления их недостатков; поиска путей модернизации действующих телекоммуникационных сетей; внедрения новых технологий в существующие телекоммуникационные сети; исследования эффективности внедрения новых телекоммуникационных технологий в сфере образования.

Сети часто условно делят на три большие категории: 1) глобальные сети (WAN, Wide Area Network), 2) городские сети (MAN, Metropolitan Area Network) и 3) локальные сети (LAN, Local Area Network). В нашей стране локальные сети распространены гораздо больше, чем городские или глобальные. Традиционное русское сокращение для локальных сетей - ЛВС (локальная вычислительная сеть). Глобальные сети позволяют организовать взаимодействие между абонентами на больших расстояниях. Эти сети работают на относительно низких скоростях и могут вносить значительные задержки в передачу информации. Протяженность глобальных сетей может составлять тысячи километров. Поэтому они, так или иначе, интегрированы с сетями масштаба страны.

Городские сети позволяют взаимодействовать на территориальных образованиях меньших размеров и работают на скоростях от средних до высоких. Они меньше замедляют передачу данных, чем глобальные, но не могут обеспечить взаимодействие на больших расстояниях. Протяженность городских сетей находится в пределах от десятков до сотен километров.

Локальные вычислительные сети обеспечивают наивысшую скорость обмена информацией между компьютерами. Типичная локальная сеть занимает пространство в одно здание. Протяженность локальных сетей составляет около одного километра. Их основное назначение состоит в объединении пользователей для совместной работы. Такие сети организуются внутри здания, этажа или комнаты.

Механизмы передачи данных в локальных и глобальных сетях существенно отличаются. Глобальные сети ориентированы на соединение до начала передачи данных между абонентами. В локальных сетях используются методы, не требующие предварительной установки соединения, - пакет с данными посылается без подтверждения готовности получателя к обмену.

Кроме разницы в скорости передачи данных, между этими категориями сетей существуют и другие отличия. В локальных сетях каждый компьютер имеет сетевой адаптер, который соединяет его со средой передачи. Локальные сети содержат активные коммутирующие устройства, а глобальные сети обычно состоят из групп мощных маршрутизаторов пакетов, объединенных каналами связи. Кроме того, сети могут быть частными или сетями общего пользования.

Именно через развитие локальных сетей появляются новые возможности в развитии сферы образовательных услуг путем их коммутации с глобальными сетями и создания на этой основе компьютерных обучающих систем.

Компьютерные обучающие системы становятся обязательным элементом при внедрении новых сложных машин и технологий. В современных условиях процесс обучения не мыслим без применения средств программного обеспечения для решения различных задач. Проблема обучения и тестирования актуальна как для преподавателей, так и для руководителей компаний, которые обращаются в кадровые агентства с целью подбора персонала. Они как никто другой заинтересованы, чтобы все сотрудники работали с максимальной отдачей. Для этого необходимо постоянное обучение и контроль процесса изучения новой информации. Необходимо помнить, что профессиональные знания, навыки и возможность быстрого обучения сотрудников - это залог успеха компании.

Дистанционное обучение - одно из наиболее быстро развивающихся направлений системы образования. Это качественно новый прогрессивный вид обучения, базирующийся на современных информационных технологиях и использующий современные средства коммуникаций (телевидение, видео и аудио средства обучения, компьютерные глобальные и локальные сети). Он может стать основной функцией центра информации и дистанционного обучения (ЦИДО) в рамках имеющегося учебно-научно-производственного комплекса Вологодского научно-координационного центра ЦЭМИ РАН, филиала Санкт-Петербургского государственного института экономики и управления в г. Череповце, Вологодского представительства СПбГИЭУ (подробнее об этом речь идет в статье С.В. Бойко).

К информационным ресурсам ЦИДО следует прежде всего отнести:

электронную почту;

телеконференции;

удаленные открытые читательские каталоги, виртуальные (сетевые электронные) библиотеки, онлайновые (прямого доступа) журналы;

базы и банки данных, базы знаний и т.п., многие из которых доступны в интерактивном режиме, где требуется практически немедленная реакция от получателя информации;

компакт-диски (CD) со специально созданными программами.

При этом предполагаемые абоненты должны иметь доступ к Интернет-сети и / или Интранет-сети, что должно обеспечить, с одной стороны, доступ обучаемых к отечественным и зарубежным источникам релевантной информации и средствам онлайновой (сервис прямого доступа) и оффлайновой (сервис отложенного доступа) коммуникации, а с другой стороны, - сам процесс дистанционного обучения, контроля и аттестации.

Электронная почта (E-mail)

Это наиболее распространенный и достаточно эффективный ресурс Интернета, которым пользуются практически все, кто имеет доступ к технологии дистанционного обучения.

Телеконференции

Их называют также сетевыми новостями или электронными досками. Это второй по распространенности информационный ресурс Интернета, в котором реализуется принцип «от одного - всем». Иными словами, телеконференции работают так же, как и электронная почта, но письма (новости) при этом доступны многим.

Развитие видеоконференцсвязи (ВКС) с появлением новых методов компрессии аудио- и видеосигналов, высокопроизводительных персональных компьютеров и высокоскоростных каналов связи стало основой быстро прогрессирующей компьютерной видеоконференцсвязи (КВКС). В состав оборудования КВКС в простейшем случае также входят видеокамеры, микрофоны, дополнительные платы, устанавливаемые в ПЭВМ и позволяющие осуществить ввод изображения от видеокамеры и звука от микрофона, их оцифровку и компрессию.

С точки зрения дистанционного обучения, можно выделить четыре основные функции, наиболее часто реализуемые при использовании КВКС:

проведение аудиоконференции;

проведение видеоконференции;

использование виртуальной аудиторной (белой) доски;

проведение многосторонней видеоконференции.

Удаленные открытые читательские каталоги, виртуальные (сетевые электронные) библиотеки, онлайновые (прямого доступа) журналы. Развитие системы дистанционного образования, увеличение числа обучаемых, занимающихся по технологии дистанционного обучения, делает весьма насущной проблему создания Интернет-страниц вузовских библиотек, открывающих обучаемым доступ к различным информационным ресурсам в виде учебно-методических пособий, рекомендуемых статей онлайновых журналов и весьма дефицитных учебников в электронном виде.

При дистанционном обучении с использованием сетевой технологии электронная библиотека ЦИДО является необходимой составной частью, основным элементом инфраструктуры образовательной среды системы дистанционного обучения. При этом характерной особенностью электронной библиотеки является то, что ее фонды могут быть представлены как в электронной (на магнитных носителях), так и в печатной (твердые копии) формах.

Компакт-диски (CD) со специально созданными программами. Созданные CD будут подразделяться на три типа: 1) информационные, 2) обучающие, 3) контролирующие. Этот ресурс будет тесно взаимодействовать с вышеизложенными ресурсами. Его разработка позволит снизить затраты на телекоммуникации.

CD-обучение:

на информационных CD (диск обеспечивает обучаемого необходимым по учебной программе материалом, несет структурированную информацию - учебную, методическую, справочную и др., - но исключает возможность обратной связи);

на обучающих CD (дополнительно предоставляется обратная связь по электронной почте для получения дополнительных сведений, обновления КОПР, КЭУ и другой информации, консультаций, контроля обученности);

на контролирующих CD в RT (дополнительно к перечисленному предоставляется прямой диалог с преподавателем и возможность получения информации, находящейся в электронной библиотеке);

на CD плюс Итернет в RT (дополнительно предоставляется прямой диалог с преподавателем в режиме аудио- и видеоконференции).

Интернет-обучение отличается от CD-обучения тем, что вся нагрузка по предоставлению дидактических материалов переносится на сервер ЦИДО.

Экзамен, тестирование, опросы, социологические исследования

Этот тип услуг обеспечивается созданием временных «информ-площадок» для получения информации от респондента (индивидуального и / или группового) по заданной программе при личном контроле, аудио- и видеоконтроле или без контроля.

Требования к компьютерным возможностям обучаемых:

Первый вариант (групповой режим для CD- и для Интернет-обучения): любой дисплейный класс, оснащенный компьютерами с операционной системой Windows 95, 98, 2000, ME, NT4.0., браузер для просмотра Интернет-страниц Internet Explorer 4.0 и выше.

Второй вариант (индивидуальный режим для CD- и для Интернет-обучения): ПК как минимум: P133/32 Мбайта/3 Гбайта жесткий диск/1 Мбайт видео карта/14 монитор/k/m/модем 56 Кбит в сек. плюс подключение к Интернет (или сетевая карта 10 Мбит/с плюс подключение к Интранет). Операционная система Windows 95, 98, 2000, ME, NT4.0. Браузер для просмотра Интернет-страниц Internet Explorer 4.0 и выше.

Третий вариант (только для Интернет-обучения): архитектура компьютера не важна (Macintosh, x86 и др.). Обучаемому будут необходимы только m/модем 56 Кбит в сек. плюс подключение к Интернет (или сетевая карта 10 Мбит/с плюс подключение к Интранет).

Перспективы образования сегодня во многом связаны с развитием сетевых дистанционных форм обучения. От скорости освоения вузами Интернет-технологий, в частности, зависит не только конкурентоспособность, но и сама возможность их экономического выживания на отечественном рынке. В связи с дальнейшим ухудшением демографической ситуации и обострением конкуренции со стороны нерезидентов те высшие учебные заведения, которые в ближайшие годы не внедрят дистанционные формы обучения, рискуют быть окончательно вытесненными с рынка.

Размещено на Allbest.ru