Роль ситуации успеха в образовательном процессе
Условия, благоприятствующие приобретению школьниками уверенности в своих поступках в процессе педагогического воздействия школьного образования. Создание ситуации успеха. Формирование на базе этого состояния устойчивых чувств удовлетворения, самоуважения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.09.2018 |
| Размер файла | 7,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Роль ситуации успеха в образовательном процессе
Одной из задач современных образовательных учреждений разного типа, включая школу, является создание условий, благоприятствующих приобретению обучаемыми уверенности в своих действиях и поступках в процессе педагогического воздействия на школьников. К сожалению, многие учащиеся проявляют негативное отношение к учебе, вплоть до полного отторжения школы, как общественного института. В лучшем случае отдельные дети пассивны на уроках, не стремятся к расширению запаса своих знаний. Зачастую им большее удовольствие приносит деятельность, не связанная со школой.
Известный педагог С.А. Смирнов выдвинул концепцию, согласно которой ребенок в школе должен чувствовать себя уверенным и защищенным. Это возможно при формировании у учащихся постоянного ощущения успеха. Ребенок, идя в школу, надеется добиться признания и рассчитывает заслужить любовь и уважение со стороны одноклассников и учителей. Однако часто происходит крушение этого светлого оптимизма, что является самой серьезной проблемой обучения. В связи с этим возникают очевидный вопрос, не кроется причина этого в методах обучения современной школы. Видимо, педагогу при обучении конкретной дисциплины необходимо сформировать интерес у учащихся к учебному процессу.
По мнению С.А. Смирнова и А.С. Белкина обучение и воспитание будут способствовать развитию ребенка в том случае, если у него возникает интерес к учению. Ребенку необходимо помогать добиваться успеха в учебной деятельности.
Для формирования интереса у учащихся необходимо создавать ситуации успеха. Ситуация - это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а успех - результат данной ситуации. Такую ситуацию способен организовать сам педагог, задача которого состоит в предоставлении каждому из своих воспитанников возможности пережить радость достижения, осознать свои возможности и поверить в себя. «Успех может быть кратковременным, частым и длительным, сиюминутным, устойчивым, значительным, связанным со всей жизнью и деятельностью ребенка». Переживание же радости успеха является нечто более субъективном и скрытым в значительной мере взгляду со стороны.
Важно иметь в виду, считает А.С. Белкин, что даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка, резко изменить ритм и стиль его деятельности, взаимоотношений с окружающими. Ситуация успеха может стать своего рода спусковым механизмом дальнейшего движения личности. Особенно если это касается учебы - самой главной линии ожиданий ребенка, самого главного рубежа его стремлений. Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание учиться.
В современной педагогике выделяют следующие типы ситуаций успеха.
Предвосхищаемый успех. В основе такого ожидания могут быть и обоснованные надежды (ученик хорошо учится, старателен, хорошо развит) и упование на какое-то чудо. Ему может повезти, если зоркий взгляд умного, наблюдательного учителя заметит его надежду и не даст повода для разочарования: поддержит, подготовит, убедит. Но может случиться и обратное. Это очень серьезно, поскольку последствия не совершившегося чуда трудно предсказуемы. Убедившись в том, что их ожидания успеха не сбылись, они готовы винить кого угодно, только не себя.
Констатируемый успех. Школьник фиксирует достижение, радуется ему. Важно, что успех создал у ребенка отличное настроение, дал ему возможность пережить радость признания и ощущения своих возможностей. Важно только заметить эту радость и обратить на нее внимание самого ребенка и его окружения. Однако иногда случается так, что лучше не обращать на него особого внимания.
Обобщающий успех. Ожидание успеха становится постепенно устойчивой потребностью. С одной стороны, это благо, это состояние уверенности, защищенности, опоры на самого себя, а с другой - опасность переоценить свои возможности, успокоиться, почить на лаврах.
С позиции анализа успеха как переживания состояния радости и удовлетворения предполагается возможность формирования на базе этого состояния устойчивых чувств удовлетворения, формирования новых, более сильных мотивов деятельности, изменения уровня самооценки, самоуважения.
Однако не стоит забывать и другую сторону этого процесса, а именно состояние неуспеха. Трудно переоценить стимулирующую роль неуспеха в целом ряде ситуаций. Успех может разложить личность, неуспех - сформировать его лучшие качества. Одно без другого не существует, точнее, не должно существовать.
Список литературы
школьник образование ситуация успеха
1.Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создавать. - М.: Просвещение, 1991. - 169 с.
2.Глассер У. Школа без неудачников. - М.: Прогресс, 1991. - 215 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Установление роли "успеха" и "ситуации успеха" в решении образовательных задач. Механизм формирования мотивации. Вероятность достижения успеха, субъективные (индивидуальные) эталоны оценки достижения. Ситуация успеха учебно-воспитательной деятельности.
реферат [30,0 K], добавлен 13.07.2013Использование эффективных образовательных технологий как залог педагогического успеха на современном этапе в условиях реформирования образования. Роль качества инновационной деятельности школы в данном процессе, основные используемые подходы и приемы.
статья [21,5 K], добавлен 03.01.2013Роскошь поощрения, похвала. Стимулирование оценкой. Создание ситуации успеха. Соревнование. Наказующая педагогика, методы отрицательного подкрепления. Условия допустимости наказания.
курсовая работа [16,0 K], добавлен 20.10.2003Организация системы управления персоналом при переходе к внедрению системы дистанционного обучения в образовательном процессе. Формирование дополнительных критериев к СДО согласно потребностям педагогического персонала. Локальные нормативные акты.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 05.01.2016Неблагополучная семья как фактор жизненного риска ребенка. Характеристика детей из неблагополучных семей. Ситуация успеха как фактор решения проблем ребенка из неблагополучной семьи. Социально-педагогические условия реализации метода ситуации успеха.
дипломная работа [158,4 K], добавлен 08.04.2011Характеристика системы эвристической технологии в образовательном процессе и условия ее использования. Понятие "эвристическая технология" в психолого-педагогической литературе. Диагностика уровней эвристического мышления детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [165,9 K], добавлен 16.06.2010Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе, их влияние на качество образования и повышению эффективности урока. Создание единой образовательной среды; организация личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [412,7 K], добавлен 20.10.2014Взгляд ученых на понятие "качество". Место и роль учителя в образовательном процессе. Потенциал научно-педагогического состава, задействованного в сфере просвещения. Содержательная, технологическая и личностная составляющие качества образования.
реферат [17,6 K], добавлен 16.09.2009Сущность педагогического взаимодействия и его механизмы. Понятие и роль убеждения, внушения, подражания. Особенности стилей взаимодействия "учитель-ученик" в образовательном процессе. Классификация и подходы к определению стиля педагогического общения.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 02.03.2011Технология проблемного обучения. Дидактические принципы развивающего обучения. Этапы осуществления проблемного подхода. Условия предметного обучения. Учебно-познавательная деятельность в условиях проблемной ситуации. Развитие творческих способностей.
презентация [48,3 K], добавлен 10.10.2010Стимулирование познавательной активности учащихся в начальных классах. Виды наказаний и обоснованность их применения. Роль отметки. Влияние отношения учителя к ученику на успеваемость. Создание ситуации успеха. Мотивация учебной деятельности учащихся.
курсовая работа [309,5 K], добавлен 07.04.2013Изучение социального восприятия отечественными и зарубежными учеными. Особенности восприятия в образовательном процессе. Выявление взаимосвязи рейтинговой оценки преподавателя студентами и продуктивности профессионального педагогического взаимодействия.
дипломная работа [177,3 K], добавлен 28.11.2012Влияние родительского отношения на личность ребенка. Мотивация успеха ребёнка младшего школьного возраста. Опытно-экспериментальное исследование влияния родительского отношения на мотивацию успеха ребенка. Интерпретация полученных данных исследования.
дипломная работа [127,4 K], добавлен 29.12.2014Определение эмоций и их влияние на человека. Эмоции и познавательные психические процессы. Сравнительная характеристика альтернативной и традиционной педагогики. Создание эмоциональных ситуаций как альтернатива традиционным приемам в учебном процессе.
реферат [63,2 K], добавлен 24.11.2012Общая характеристика системы образования в условиях современного мира. Выход новых технологий на мировую арену. Рассмотрение роли гаджетов в процессе обучения студентов и сдачи экзаменов. Интернет-обучение как инновационный способ получения образования.
статья [29,8 K], добавлен 06.12.2015Метод проектов как совместная деятельность учителя и учащихся для поиска решения проблемной ситуации. Методика выполнения проектов в образовательном процессе начальной школы. Развитие исследовательских умений младших школьников в ходе проектирования.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 03.10.2013Предпосылки и основные причины дифференциации научного знания на современном этапе, основные противоречия образования. Сущность и назначение междисциплинарной интеграции в образовательном процессе, определение ее глубины, структура и основные уровни.
реферат [31,2 K], добавлен 20.11.2009Образование как неотъемлемая сторона жизни общества. Свойства современного образования. Гуманизация как элемент педагогического мышления. Создание в образовательной системе условий выбора и предоставление каждому субъекту шанса для достижения успеха.
реферат [19,0 K], добавлен 05.01.2012Значимость использования системы поощрений и наказаний в образовательном процессе как средства педагогического воздействия на ребенка. Формирование культуры поощрения и наказания, характеристика их форм в аспекте оценки педагогов, детей и родителей.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 08.01.2017Общая характеристика учебной и игровой деятельности младшего школьника. Классификация игр и характеристика их основных видов. Воспитательный и обучающий потенциал игровой деятельности. Опыт применения игр в образовательном процессе начальной школы.
курсовая работа [67,4 K], добавлен 30.12.2012
