Использование проектной методики при изучении физической географии
Преимущества использования метода проектов для изучения географии студентами географического факультета педагогического университета. Создание проектов по физической географии на тему "Изучение снежного покрова как индикатора загрязнения г. Красноярска".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.09.2018 |
| Размер файла | 16,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ МЕТОДИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ
Трегубова Т. И., Пушкарева Т. П.
Глобальная информатизация общества является одной из доминирующих тенденций развития цивилизации XXI века. Благодаря стремительному увеличению возможностей средств информатики, телекоммуникационных систем и новых информационных технологий, формируется информационная среда обитания и жизнедеятельности людей, складывается информационное общество. В этом обществе для человека появляются не только принципиально новые возможности, но и возникают ранее неизвестные проблемы.
В этих условиях парадигма образования, нацеленная на последовательную передачу учащимся определенной суммы знаний и опыта, теряет актуальность. Возникает необходимость в создании новых приемов и методов обучения.
На протяжении уже многих лет школьная география (особенно физическая) остается описательным устным предметом. Основным источником информации является учебник, где более 70% всего материала носит только описательный характер. Использование новых педагогических методик и компьютерных технологий позволяет создать мотивацию изучения дисциплин и повысить уровень их усвоения.
В данной работе предлагается использование метода проектов для изучения информатики студентами географического факультета педагогического университета. проект студент география педагогический
В качестве эксперимента студентам географического факультета Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева было предложено создать проекты по физической географии на тему «Изучение снежного покрова как индикатора загрязнения г. Красноярска» с использованием новейших информационных технологий. В результате исследований, проведенных в ходе проектов, получена полная характеристика, выявлена роль снега и снежного покрова как индикатора загрязнения атмосферы и земной поверхности. Проведен качественный отбор проб снега в соответствии с методикой, проанализированы данные снегозапасов, проведены аналитические работы по качественному составу снега, а так же выявлено содержание основных загрязняющих элементов в снежном покрове г. Красноярска и их распределение по районам города. Проведен анализ имеющихся данных по количеству выбросов в атмосферу основных промышленных предприятий города. Определены основные источники загрязнения окружающей среды и основные загрязняющие элементы. На основании полученных данных построены картосхемы загрязнения районов г. Красноярска.
Наибольшее загрязнение снежного покрова наблюдается в Ленинском районе, на месте большого скопления заводов, таких как «Красноярский железобетонный металлических конструкций», «Цветных металлов и золота», «КрасМаш» и в Железнодорожном районе (на проспекте Свободный), по причине прохождения главной автомагистрали района и многочисленных стройплощадок. Наименьшее загрязнение снежного покрова было отмечено в Северо-Западном районе, в районе Ветлужанка, в Академгородке, так как микрорайоны находятся на возвышенности, с преобладанием лесной зоны и с хорошей продуваемостью
При работе над данными проектами были использованы такие программы как: Microsoft Word, Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Publisher. Вся проектно исследовательская деятельность студентов была оформлена в виде Web-сайтов, буклетов, публикаций, тестов и презентаций.
Подготовленные учебно-методические материалы проектов можно использовать как для самостоятельной, индивидуальной работы школьников и студентов географических специальностей, так и на уроках географии в ВУЗе и школе изучая фрагменты этих исследований.
Работая с материалами проектов, студенты и школьники смогут расширить свой кругозор, используя дополнительную информацию, которая заложена в Web - страницах по интересующей их области, а так же результаты собственных исследований проводимых на снеговой практике. В проектах предоставлены тестовые задания, позволяющие проверить свои знания и повысить интеллект.
Данные работы содержат иллюстрации, видеофрагменты, графики и диаграммы, а так же яркое и красочное оформление, которое заинтересовывает учащегося в познании нового материала и при знакомстве с климатическими и экологическими условиями г. Красноярска.
Проведенный эксперимент показал, что работа с этими проектами облегчает получение географических знаний, развивает навыки работы с компьютерными технологиями, стимулирует исследовательскую деятельность. Используя данный метод, учащиеся не только увлекаются темой предмета, но и совершенствуют свои знания и умения, прививается интерес и любовь к предмету география, к родному краю и к науке в целом.
Данные проекты проверяют как остаточные знания, так и дают дополнительные. Фрагменты этих проектов могут использоваться на лекциях, на уроках как теоретический материал, как наглядное пособие, а также для самостоятельного изучения раздела общее землеведение.
В заключение хотелось бы отметить, что используемая методика проектных исследований, позволяет спланировать достижение и оформление определенного результата, включает в себя этап исследования как способа достижения конечного результата, помогает учащимся в изучении предмета география.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ комплексного подхода в обучении, одного из составляющих которого в условиях интенсификации педагогического процесса представляют проектные технологии и использование инноваций на уроке географии. Изучены перспективы применения культурной географии.
дипломная работа [6,3 M], добавлен 14.12.2017Расмотрение методики проведения урока физической географии в шестом классе. Цель занятия - дать детям четкие знания о России как о морской державе, расширить и уточнить представления о морях и океанах, изучение физической карты. Описание хода урока.
конспект урока [1,2 M], добавлен 22.04.2012Психолого-педагогические условия организации учебно-познавательной деятельности школьников. Активизация познавательной деятельности на уроках курса физической географии на основе опорных схем, основные формы и методы. Смысловые блоки в составе схемы.
краткое изложение [5,6 M], добавлен 19.01.2011Проблема творческой деятельности в психолого-педагогической литературе. Совместная творческая деятельность как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся. Метод проектов как образовательная технология развития творчества у учащихся.
курсовая работа [29,2 K], добавлен 03.04.2012Принцип наглядности и его значение в обучении географии. Классификации средств обучения. Традиционные и новые средства наглядности. Методическая и педагогическая ценность использования наглядных пособий в географии. Использование таблиц и рисунков.
курсовая работа [326,9 K], добавлен 23.08.2013Внеклассная работа как составная часть учебно-воспитательного процесса, цели и задачи внеклассной работы по географии. Характеристика, значение и эффективность занимательных форм внеклассной работы. Методические разработки занимательных мероприятий.
дипломная работа [321,5 K], добавлен 03.03.2013Классификация и типы статистических методов, особенности их применения в современной педагогике, на уроках географии. Предмет и задачи методики обучения географии, использование статистических методов, правила и специфика их применения в данной сфере.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 27.01.2014Личностно ориентированное обучение географии, его перспективы в организации урока. Использование разных уровней интеграции в организации урока географии. Вариативность методики организации урока на основе дифференциации, интеграции и творчества учащихся.
дипломная работа [97,8 K], добавлен 13.03.2011Проектная образовательная технология и ее роль в формировании универсальных учебных действий обучающихся на уроках географии. Опыт формирования навыков умения учиться с использованием проектной образовательной технологии на уроках географии в 9 классе.
курсовая работа [394,4 K], добавлен 23.05.2019Основоположник методики обучения географии. Начало преподавания в России географической науки на рубеже XVII–XVII веков. Издание первого русского учебника. Ошибки периода исканий. Перестройка курса географии в школе, особенности процесса обучения.
контрольная работа [33,3 K], добавлен 14.02.2012Рассмотрение изменений в методике преподавания географии в связи с расширением знаний о материках и океанах: обучение организации географического пространства, определения месторасположения объектов или явлений, проведения анализа окружающей среды.
реферат [28,3 K], добавлен 28.04.2010Общие сведения об информационных технологиях обучения географии. Сравнение инновационных и традиционных их разновидностей. Схема модульного обучения географии. Применение логических опорных конспектов, игровых технологий. Формирование приемов работы.
дипломная работа [116,8 K], добавлен 07.07.2015Место географии среди учебных дисциплин, обязательных к изучению в средней школе. Определение количества часов, которые отводятся для изучения данной дисциплины в разных классах. Причины сокращения часов географии в школе и пути решения данной проблемы.
статья [6,7 K], добавлен 25.05.2010Компоненты содержания географического образования. Знания, умения, опыт творческой деятельности, оценка эмоционально-ценностного отношения к работе. Технология проблемного обучения географии. Значение курса школьной географии в воспитании учащихся.
контрольная работа [14,7 K], добавлен 30.01.2012Возможности и проблемы использования компьютера в учебном процессе. Потенциальные возможности основных информационно-дидактических (компьютерных) средств в обучении географии. Методики преподавания учебного материала с использованием обучающих программ.
курсовая работа [114,0 K], добавлен 15.05.2015Педагогические технологии, применяемые на уроках географии: коллективный способ обучения, применение логических опорных конспектов. Развитие критического мышления, проектной и модульной деятельности. Формирование личности ребенка, его способностей.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 14.07.2015Психолого-педагогические особенности внеурочной деятельности. Формы проведения внеурочной деятельности школьников по географии. Научные исследовательские географические общества, конференции и вечера. Экскурсии, неделя географии, игры на уроках.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 01.05.2011Учебник как средство организации познавательной деятельности учащихся в урочной и неурочной работе по географии. Анализ структуры учебников. Ведущие, равнозначные и обслуживающие иллюстрации. Методы при работе с учебником по экономической географии.
курсовая работа [47,7 K], добавлен 07.09.2013Особенности внеклассной работы по географии. Цели и задачи внеклассной работы по географии. Содержание и педагогические требования к внеклассной работе. Характеристика форм внеклассной работы. Характеристика форм внеклассной работы по географии.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 30.07.2008Существование множества подходов к понятию "географический профессионализм". Методология преподавания географии в профильных классах на современном этапе. Предметное содержание современной школы применяющей инновационные технологии в обучении географии.
статья [15,8 K], добавлен 02.05.2009
