Психолого-педагогические идеи А. Маслоу в современной теории и практике обучения и воспитания в Соединенных Штатах Америки
Выявление социокультурных условий становления и развития гуманистического направления педагогической мысли США. Уточнение значения теории личности А. Маслоу в контексте развития современной педагогики и психологии на основе изучения его творчества.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.09.2018 |
| Размер файла | 37,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1. Попова Ю. И. К 100-летию со дня рождения А. Маслоу / Н. Е. Воробьев, Ю. И. Попова // Психол. журн. -- 2008. -- Т. 29. -- № 2. -- С. 121--123 (0,4 п. л.).
2. Попова Ю. И. А. Г. Маслоу -- ученый, психолог, педагог / Н. Е. Воробьев, Ю. И. Попова // Педагогика. -- 2008. -- №. 3. -- С. 113--116 (0,4 п. л.).
3. Попова Ю. И. Современный взгляд на теорию личности в педагогической мысли США / Ю. И. Попова // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Педагогические науки. -- 2008. -- № 9 (33). -- С. 186--190 (0,4 п. л.).
Статьи и тезисы докладов в сборниках научных трудов и материалов научных конференций
4. Попова Ю. И. Некоторые проблемы развивающейся личности в психолого-педагогическом наследии А. Г. Маслоу / Ю. И. Попова // Вестн. Волж. ин-та экономики и права. -- 2007. -- Вып. 6. -- С. 173--180 (0,5 п. л.).
5. Попова Ю. И. Основные направления развития теории мотивации / Ю. И. Попова // Вестн. Луганского нац. пед. ун-та им. Тараса Шевченко. -- Луганск, 2007. -- № 9 (126). -- С. 129--137 (0,5 п. л.).
6. Попова Ю. И. Основные концепции теории личности в современной педагогике США / Н. Е. Воробьев, Ю. И. Попова // Вестн. Волгогр. акад. МВД России. -- 2007. -- № 2 (5). -- С. 180--183 (0,4 п. л.).
7. Попова Ю. И. А. Маслоу как представитель гуманистической педагогики и психологии / Ю. И. Попова // Вестн. Луганского нац. пед. ун-та им. Тараса Шевченко. -- Луганск, 2008. -- № 8 (147). -- С. 60--66 (0,5 п. л.).
8. Попова Ю. И. Проблемы духовности в психолого-педагогической теории А. Маслоу / Ю. И. Попова // Духовно-нравственное воспитание в пространстве современного образования: материалы регион. науч.-практ. конф. -- Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2007. -- Вып. 5. -- С. 285--290 (0,4 п. л.).
9. Попова Ю. И. Проблема развивающейся личности в гуманистической концепции А. Маслоу / Н. Е. Воробьев, Ю.И. Попова // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: XXVI психол.-пед. чтения Юга России. -- Ростов н/Д., 2007. -- С. 213--216 (0,4 п. л.).
10. Попова Ю. И. Идеи самоактуализации А. Маслоу в педагогической теории и практике США / Ю. И. Попова // Проектная деятельность в образовательном процессе: новый ресурс личностно-развивающего образования: материалы науч.-практ. конф. Волгоград, 26 янв. 2007 г. -- Волгоград: Колледж, 2007. -- С. 206--213 (0,5 п. л.).
11. Попова Ю. И. «Третья сила» американского психолога и педагога А. Маслоу / Ю. И. Попова // Языковая личность и социокультурное сообщество: материалы межрегион. науч.-практ. конф. / Ряз. гос. мед. ун-т им. акад. И. П. Павлова. -- Рязань, 2007. -- С. 242--249 (0,4 п. л.).
12. Попова Ю. И. Сущностная характеристика гуманистической психологии и педагогики А. Маслоу / Ю. И. Попова // Языковая личность и социокультурное сообщество: материалы межрегион. науч.-практ. конф. / Ряз. гос. мед. ун-т им. акад. И. П. Павлова. -- Рязань, 2007. -- С. 256--261 (0,4 п. л.).
13. Попова Ю. И. Идеи гуманистического воспитания в психолого-педагогическом наследии А. Маслоу / Ю. И. Попова // XI региональная конференция молодых исследователей Волгоградской области.-- Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2007. -- С. 66--67 (0,1 п. л.).
14. Попова Ю. И. Концепция развития личности А. Г. Маслоу / Ю. И. Попова // Альманах современной науки и образования. -- Тамбов: Грамота, 2008. -- № 4(11). -- С. 133--134 (0,4 п. л.).
15. Попова Ю. И. Развитие личности ребенка с позиций гуманистической психологии и педагогики / Ю. И. Попова // Фундаментальные и прикладные исследования в системе образования: сб. тр. IV Междунар. науч.-практ. конф. Т. II: Общественные науки. -- Тамбов, 2008. -- С. 120--122 (0,5 п. л.).
Учебно-методическое издание
16. Психолого-педагогические идеи А. Г. Маслоу: учеб.-метод. пособие на англ. яз.: для студ. фак. иностр. яз. / сост. Ю. И. Попова. -- Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2008. -- 35 с. (2,1 п. л.).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исторические условия развития и становления дагестанской народной педагогики. Идеи и принципы умственного развития дагестанцев. Целостность содержания народного воспитания. Использование народной педагогики в современной социально-педагогической практике.
курсовая работа [52,0 K], добавлен 24.11.2012Подвижник свободного воспитания К.Н. Вентцель, сущность и основные положения его теории. Модель идеального воспитательно-образовательного учреждения и опыт ее реализации. Идеи свободного воспитания К.Н. Вентцеля в современной педагогической практике.
дипломная работа [132,8 K], добавлен 20.10.2011Знакомство с основными проблемами общественного развития, педагогики и педагогической психологии. Общая характеристика исторических этапов развития теории воспитания. Анализ эффективной учебно-воспитательной технологии учителя математики В. Шаталова.
презентация [101,3 K], добавлен 02.11.2013Человеческая мотивация Абрахама Харольда Маслоу. Самоактуализация как механизм и процесс развития личности. Прагматическая педагогика Джона Дьюи. Методы педологии как теории. Принцип рекапитуляции Гренвилла Стэнли Холла. Формирование детской психики.
реферат [49,9 K], добавлен 02.03.2009Цель гуманной педагогики, средства авторитарного воспитания. Постулаты гуманного педагогического мышления. Авторитаризм современной педагогики. Допущение как путь создания и развития новых идей. Принципы обучения по Занкову. Проблема воспитания мысли.
реферат [21,5 K], добавлен 19.06.2012Основные этапы становления и развития педагогических взглядов С. Френе. Сущность и анализ содержания педагогических идей С. Френе. Роль и значение идей С. Френе для современной школы и педагогики. Реализация идей С. Френе в школьном образовании России.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 29.07.2010Основы педагогической системы святителя Иоанна Златоуста, его философско-педагогические взгляды. Идеи развития личности в трудах Коменского, Монтеня. Теория соответствия воспитания индивидуальным задаткам и возрастным особенностям ребенка по Руссо.
реферат [26,1 K], добавлен 12.12.2016Основные понятия о педагогической науке, этапы и направления ее развития. Педагогические теории эпохи Нового времени и Просвещения, их содержание и значение в истории, подходы к воспитанию и обучению детей. Ушинский как основоположник научной педагогики.
контрольная работа [34,0 K], добавлен 10.12.2013Миграционная педагогика. Этнологические основы современной теории миграционной педагогики. История развития миграционной педагогики в России. Особенности образования детей мигрантов в условиях становления единого образовательного пространства.
курсовая работа [50,3 K], добавлен 08.04.2004Необходимость построения обучения на новых принципах с учетом специфики мышления современного человека. Точка зрения Выготского на соотношение обучения и развития. Направления современного обучения, их классификация. Смысл педагогической коммуникации.
статья [316,9 K], добавлен 14.08.2013Идеи обучения и воспитания в философско-религиозных памятниках средней Азии. Общепедагогические и дидактические идеи учёных-энциклопедистов востока. Возникновение суфизма в теории воспитания и обучения. Народное образование Туркестана и их представители.
учебное пособие [321,9 K], добавлен 09.03.2011Развитие идеи свободного образования в западной педагогике и воспитания подрастающего поколения в современной отечественной педагогике. Построение гуманной, личностно-ориентированной педагогики и формирование гуманистического мировоззрения преподавателя.
курсовая работа [32,4 K], добавлен 23.12.2015- Психолого-педагогические основы народной педагогики как средства нравственного воспитания школьников
Возможности народной педагогики для развития нравственных качеств школьников. Использование прогрессивных традиций народного опыта обучения и воспитания. Средства народной педагогики: пословицы, загадки, песни, сказки и их влияние на личность школьника.
дипломная работа [611,4 K], добавлен 10.06.2015 История выделения педагогики раннего возраста в самостоятельную область знания. Особенности естественного и гуманистического воспитания. Новаторские идеи дошкольного воспитания Монтессори. Значение работ Коменского и Ушинского в развитии педагогики.
реферат [46,7 K], добавлен 04.03.2013История становления и развития дидактики как системы научных знаний. Проблемы соотношения обучения и воспитания. Педоцентрическая дидактика западной педагогики 1-й половины ХХ в. Основные дидактические концепции и теории, их краткая характеристика.
реферат [21,2 K], добавлен 09.11.2011Отечественная педагогика в XVII-XIX вв. Институты воспитания и обучения в истории России. Характеристика психологических основ развития отечественной педагогики, оценка современного состояния. Вклад русских ученых в развитие русской педагогической мысли.
реферат [37,4 K], добавлен 12.06.2014Общефилософское направление научного познания в основе современных методологических подходов к изучению целостного процесса социализации, воспитания и развития личности. Расширение и обогащение понятийно-категориального аппарата современной педагогики.
реферат [42,2 K], добавлен 16.12.2014Определение понятия личности в отечественной и зарубежной психологии, структура личности. Способы включения и мера участия личности в разных видах общественных отношений. Значение воспитания как предмета педагогики. Система понятий и теорий педагогики.
контрольная работа [22,2 K], добавлен 25.01.2010Сущность обучения и воспитания как главного объекта изучения педагогики. Формы обучения и воспитания как предмет изучения педагогики. Образование как реальный целостный педагогический процесс. Воспитание и обучение как способы педагогического процесса.
контрольная работа [26,0 K], добавлен 22.02.2012Теория свободного воспитания в новых педагогических идеях ХХ века. Сущность и принципы педагогики Марии Монтессори, использующей гуманистический подход к ребенку и ставя его в центре педагогической системы, подчиняет свои действия потребностям ребенка.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 01.02.2017
