Консолидация высшей школы с бизнес-структурами как фактор инновационного развития обувной отрасли
Основные направления сотрудничества ВУЗов с обувными предприятиями в практической сфере. Развитие научной составляющей при кооперации ВУЗов с бизнес-структурами. Взаимодействие ВУЗов с обувными предприятиями в рамках центра коллективного пользования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.10.2018 |
| Размер файла | 236,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса
КОНСОЛИДАЦИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ С БИЗНЕС-СТРУКТУРАМИ КАК ФАКТОР ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОБУВНОЙ ОТРАСЛИ
Иван Юрьевич Бринк,
Ольга Александровна Смирнова
Недостаточность производственных навыков у инженерных специалистов, в виду отсутствия полноценных лабораторий по изготовлению обуви, приводит к повышению адаптационного периода послевузовского обучения, когда приходится на практике изучать взаимосвязь теоретических постулатов и принципов проектирования. Это в свою очередь приводит к негативному результату - работодатели отказывают в трудоустройстве молодым специалистам, предпочитая принимать на работу сотрудников со стажем. Поэтому, решать проблему подготовки инженеров в области конструирования изделий из кожи желательно совместно со специалистами того предприятия, на которое выпускник будет трудоустроен.
Консолидация усилий руководителей практики, как со стороны учебного заведения, так и на промышленном предприятии, будет способствовать не только более стремительному профессиональному росту студентов, но и решать проблемы из области интересов преподавателей и работодателей (Рис. 1).
Рис. 1 Сотрудничество ВУЗов с обувными предприятиями в практической сфере, не требующее дополнительного финансирования
Участие в дизайнерских конкурсах, совместные научно-исследовательские работы, подготовка публикаций позволяет для сотрудников ВУЗов обеспечить отчетность по многим аккредитационным показателям. В свою очередь, для задействованных в научно-инновационные процессы предприятий, появляется возможность наделить изготовляемые изделия дополнительными конкурентными преимуществами и организовать необходимые PR кампании.
Создаваемые в результате данного вида сотрудничества технологические инновации, как правило, будут отличаться востребованностью и высокой степенью внедрения. Выбранное направление исследований можно дополнить индивидуализацией учебного процесса студентов по конструкторским, художественным и технологическим дисциплинам. При этом безусловным преимуществом для работодателя будет выявление личностных и профессиональных качеств студента как потенциального сотрудника конструкторского отдела.
Естественно, предлагаемый подход заставляет преподавателей постоянно повышать уровень собственных профессиональных качеств и подходить к учебному процессу более творчески, уделяя значительное внимание постоянному самосовершенствованию.
Особое внимание следует обратить на развитие научной составляющей при кооперации ВУЗов с бизнесструктурами. Определяя проблемные области в производственном процессе или качестве выпускаемых изделий, с помощью сотрудников предприятия следует разработать техническое задание для последующих научных исследований преподавателями и студентами. Закрепив права на созданную интеллектуальную собственность за университетом, появляется возможность создать малое инновационное предприятие в соответствии с Федеральным законом № 217-ФЗ от 02.08.2009, а также использовать льготное налогообложение и дополнительное финансирование благодаря программам Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере.
Схема взаимодействия ВУЗов с бизнес-структурами обеспечивает востребованность выполняемых научных исследований (Рис. 2), развивает дополнительные рабочие места. В виду изменений в образовательной сфере, когда вектор наукоемких технологий должен обладать обязательной практической реализацией при неизменно сокращающейся численности преподавателей, создание совместных предприятий становится обязательным условием развития науки в современных условиях.
Рис. 2 Сотрудничество ВУЗов с обувными предприятиями в научной сфере с привлечением дополнительного финансирования
При этом основной проблемой для университетской среды является формирование лидеров из числа молодых ученых с новыми жизненными установками личности. Опыт работы в бюджетных научных организациях формирует у людей особые профессиональные установки и ценности, для них характерна высокая мотивация к труду, лишь отчасти формируемая материальными стимулами. При этом, основная мотивация бизнеса заключается в извлечении максимальной прибыли при минимальном риске. Создаваемые инновационные предприятия становятся малоинтересными из-за низких доходов, долгих сроков окупаемости инвестиций и высоких рисков. Несогласованность социальных, профессиональных и личностных ориентиров научных специалистов и представителей бизнес-структур определяет трудности в процессе построения конструктивного взаимодействия. Дополнительно приобретаемые финансовые преимущества для обувных предприятий от сотрудничества с ВУЗами должны определить поиск компромиссов.
Рассмотрим еще один вариант сотрудничества - создание центров коллективного пользования (Рис. 3).
Предлагаемая схема сотрудничества позволяет развивать более масштабные сферы деятельности:
- курсы подготовки и переподготовки от рабочих до специалистов управленческих кадров;
- создание конструкторского бюро, которое на принципах аутсорсинга позволит малочисленным предприятиям снизить материальные затраты на разработку конструкторско-технологической документации для изготовления обуви различного назначения;
- вовлечение студентов в практическую деятельность по разработке и изготовлению обуви.
Создание Центра коллективного пользования обеспечивает возможность приобретения практических навыков проектирования и изготовления изделий из кожи широкому кругу людей, заинтересованных в обучении и переобучении, а также повышении квалификации. Концентрация специалистов также позволит разрабатывать и осуществлять исследовательские комплексы с целью существенно развить инновационный потенциал отрасли.
Рис. 3 Схема взаимодействия ВУЗов с обувными предприятиями в рамках центра коллективного пользования (ЦКП)
вуз сотрудничество обувной предприятие
Таким образом, анализ сложившейся экономической и социальной ситуации позволил предложить три возможных варианта взаимодействия ВУЗов с предприятиями обувной промышленности. Обособленность бизнес-структур, отсутствие менеджерских компетенций у научных работников, требуют системности в построении диалога с целью внедрения долгосрочной программы инновационного развития, как обувной отрасли, так и образовательного процесса.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основы развития систем высшего образования в Европе. Межвузовская конкуренция и дифференциация вузов, концепция и конкурентоспособность малого вуза. Конкурентные стратегии российских и финских вузов. Условия повышения конкурентоспособности малых вузов РФ.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 03.09.2017Анализ состояния научно-исследовательской деятельности в высшей школе на современном этапе. Влияние личностных особенностей на преподавательскую деятельность. Исследование факторов, влияющих на профессиональное самоопределение молодых специалистов ВУЗов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 02.12.2013Профориентационная работа в школах. Методические рекомендации по взаимодействию педагогических советов школ и специальных кафедр вузов, преподавателей вузов и учителей школ по подготовке учащихся к выбору профессии и профессиональному образованию.
дипломная работа [598,6 K], добавлен 12.02.2013Компетенция военных вузов как образовательных учреждений. Материально-техническое обеспечение, образовательного процесса. Оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями в пределах собственных финансовых средств.
реферат [26,3 K], добавлен 25.09.2008Анализ применяемых в вузах дистанционных технологий. Оснащение вузов телекоммуникациями. Информационное обеспечение образовательной деятельности вузов. Структура образовательного контента. Контроль за усвоением знаний и качеством обучения студентов.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 27.04.2009Мониторинг состояния экологического образования студентов в г. Костанай. Сравнение качества обученности и уровня успеваемости по дисциплине "Экология" студентов разных ВУЗов города. Исследование остаточных знаний выпускников ВУЗов Республики Казахстан.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 25.05.2015История создания в РФ высшего технического образования. Сведения о технических ВУЗах. Подходы к составлению списка лучших ВУЗов по техническим направлениям подготовки. Критерий выбора будущей профессии. Самые популярные специальности. Карьера за рубежом.
реферат [1,4 M], добавлен 22.12.2016Мониторинг: его цели и задачи. Анализ эффективности российских ВУЗов и филиалов. Итоги за 2012 г. по мониторингу Министерства образования и науки. Показатели для оценки эффективности высших учебных учреждений. Итоги мониторинга по Республике Башкортостан.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 04.12.2013Принципы автоматизации составления учебных планов вузов. Факторы, влияющие на качество подготовки специалиста. Математическая постановка задачи синтеза учебных планов вузов. Планирование учебного процесса в Оренбургском государственном университете.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 18.03.2013Оценка параметров, оценивающих влияние вузов на социально-экономическое положение регионов. Анализ характеристик региональной системы высшего образования. Формирование показателей результативности университета как центра создания пространства инноваций.
дипломная работа [692,5 K], добавлен 31.03.2018Основная цель научно-исследовательской деятельности ВУЗов. Характеристика и основные направления научной деятельности Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина. Введение хозрасчетной системы при пользовании инфраструктурой.
реферат [22,8 K], добавлен 02.02.2014Объединение высшей школы в европейских странах. Болонский процесс, его принципы и особенности. Оптимизация сети высших учебных заведений, определение их типов. Управление высшим, последипломным образованием, переподготовкой и повышением квалификации.
контрольная работа [64,6 K], добавлен 31.01.2013Многоуровневая система образования в вузах РФ, преобразование вузов в академии и университеты. Рейтинговая система оценки знаний. Влияние отраслевых министерств на реформу содержания образования и технологий обучения в своих подведомственных вузах.
реферат [30,6 K], добавлен 20.04.2009Стратегические направления развития системы образования, возможность вести внебюджетную деятельность. Процесс интеграции ВУЗов с техникумами и ПТУ в России. Факторы развития системы образования. Основные формы собственности в системе профобразования.
реферат [20,0 K], добавлен 13.06.2011Разработка детального плана мероприятий по вопросу организации учебно-производственных, учебно-экспериментальных полигонов на базе низкорентабельных нефтяных месторождений. Внедрение дуальной формы профессионального образования студентов нефтяных ВУЗов.
статья [23,7 K], добавлен 05.05.2015Состояние отдельных вопросов инженерного образования в России. Переход страны к инновационному пути развития. Положение инженерного образования на сегодняшний день и основные проблемы в нем. Задачи и принципы превращения технических вузов в деятельные.
реферат [22,1 K], добавлен 17.04.2009Доклад Комитета Диринга: общий взгляд на высшую школу в настоящем и будущем. Основные направления школьного развития. Формирование политики "новых лейбористов". Реформирование высшей школы. Белая Книга об образовании – появление и воплощение стратегии.
дипломная работа [236,5 K], добавлен 21.11.2013Сущность высшего профессионального образования. Анализ трансформационных изменений в высшей школе. Разработка целостной социально-философской концепции развития высшей школы в ее динамическом взаимодействии с социумом. Предназначение и функции институтов.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 24.07.2014История развития структур, на базе которых был создан Московский университет МВД России, основные цели и задачи данного образовательного учреждения. Структура университета и пути ее совершенствования. Характеристика других российских ВУЗов данной сферы.
контрольная работа [39,0 K], добавлен 29.05.2010Основные требования к современным специалистам, выпускникам вузов. Пути формирования общей культуры студентов. Необходимость и методики исторического познания, его социальные функции. Основные критерии, определяющие уровень культуры мышления студента.
реферат [12,4 K], добавлен 19.01.2010
