Опыт использования эдьютейнмента в рамках учебных курсов
Современные тенденции образования. Эдьютейнмент: education - обучение и entertainment - развлечение. Распространение эдьютейнмента на языковых курсах. Обучение по коммуникативной методике. Изучение иностранных языков в сочетании с танцами, музыкой и др.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.10.2018 |
Размер файла | 16,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭДЬЮТЕЙНМЕНТА В РАМКАХ УЧЕБНЫХ КУРСОВ Дьяконова О. О., 2011
Ольга Олеговна Дьяконова
Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова
Сегодня многие программы обучения на курсах дополнительного образования соответствуют современным тенденциям образования. К одной из таких тенденций относится эдьютейнмент.
Эдьютейнмент - это гибридный термин английского происхождения (edutainment), переведённый на русский язык при помощи транскрипции. Сам же англоязычный термин был получен при помощи слияния двух английских слов: education - обучение и entertainment - развлечение.
Эдьютейнмент за границей нашел свое широкое распространение на языковых курсах. Чаще всего подобные образовательные программы называются «Иностранный язык +».
К подобному «плюсу» можно отнести изучение иностранных языков в совокупности с активными занятиями спортом. На Мальте предлагают сочетать английский и дайвинг, на Канарах изучение испанского языка можно сочетать с серфингом и дайвингом, а в Санта-Барбаре и на Гавайях курсы английского обычно проходят на яхте или пароме.
Изучение иностранных языков отлично сочетается с танцами и музыкой: испанский язык плюс фламенко, немецкий язык плюс концерты классической музыки.
Термальный курорт Виши во Франции и курорты средиземноморского побережья Испании предлагают нашему вниманию «Иностранные языки плюс SPA». Ванна, массаж, сауна, и только после того как вы полностью расслабитесь вам предложат пройти на урок, который быстро пролетит за чашкой зеленого чая или стаканом свежевыжатого сока [3, с. 280-282].
Практически все языковые школы за границей работают по коммуникативной методике. Данная методика подразумевает изучение иностранных языков для общения, следовательно, мы испытываем острую необходимость их изучения не в стенах учебной аудитории, а за ее пределами, в рамках реальных жизненных ситуаций.
Ситуации, имитирующие жизнь, часто бывают лишены той самой реальности, которая подталкивает нас к общению. Ролевые игры требуют минимальных затрат как от учеников, так и от преподавателей. Таможенный контроль в аэропорту, эмоциональная дискуссия с продавцом-консультантом, собеседование на новую должность, интервью с популярным рок исполнителем, тематика зависит только от вашей фантазии, но основная проблема состоит в том, что оба действующих лица каждого диалога - ученики, и, ни один из них не является носителем языка.
Именно поэтому более эффективными считаются «реальные» занятия, в кафе, на рынке, в магазине. Учеными уже давно доказано, что лучше всего запоминаются лексика и определенные обороты, полученные в ходе «проживания» ситуации, а не ее моделирования. Данная методика называется First Track, а занятия называются «тематические прогулки». Перед тематической прогулкой учащиеся получают набор слов и фраз.
Все это помогает быстро овладеть разговорной речью и расширить свой лексический запас.
Подобные программы можно найти во многих школах Великобритании, например, Malvern House, Pilgrims; или сети языковых школ Study Group Embassy в Великобритании, США, Австралии.
Интересная и необычная программа была предложена школой English & More. Удивительным является тот факт, что школа находится в Турции, Фетхие, на территории огромного отеля. Все преподаватели данной школы англичане, переехавшие на постоянное место жительства, на Эгейское побережье. Все занятия проводятся в обстановке приближенной к домашней. После окончания занятий ваши новые «мама» и «папа» будут общаться с вами, разбирать домашнее задание или просто расскажут вам интересные факты о Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии.
Однако у некоторых людей отсутствует финансовая возможность выехать в другую страну и посещать занятия в специализированной школе, либо иностранные языки просто не входят в сферу их основных интересов. Это не является проблемой, так как эдьютейнмент не ограничивается только изучением иностранных языков и поездками в другие страны. Вы можете выбрать именно те занятия, которые придутся вам по вкусу.
На сегодняшний день многие крупные города России предлагают посещать отечественные эдьютейнмент-лекции и занятия. Тематика такого рода занятий ничем не ограничена: Дикий Запад, история Древней Руси, культура Франции наших дней и это далеко не все.
Все это подтверждает, несмотря ни на что, на данный момент самым распространенным способом представления информации является лекция. Как утверждает П. А. Эрзяйкин, лекция - это «новая информация, которая создает напряжение» [5, с. 312].
Однако сегодня изменился формат традиционной лекции, она становится свободной. Свободная лекция - это «диалоговое общение учащихся и преподавателя», которое требует высокого уровня «интеллектуальной и личностной активности» и «включённости» в учебный процесс. В процессе «групповых дискуссий» можно научиться четко и лаконично выражать свои мысли, «активно отстаивать свою точку зрения», «опровергать ошибочную версию» [1, с. 209].
Свободная лекция - это превращение «скучного потока информации» в «активное общение всех присутствующих» через разбавление теоретической информации видео, слайдами, подвижными играми и проблемными заданиями [4, с. 6]. «Проблемность» в лекции всегда вызывает «творческую мыслительную активность» [2, с. 243].
Стоит отметить, что занятия языками в России не менее популярны и они во многом похожи на занятия «Иностранный язык +», предлагаемые за границей. Чаще всего занятия по изучению языка в России проходят в маленьких кафе, кофейнях или ресторанах. Это форму обучения придумали основатели сети языковых школ Di Fiore Zell language networks Микеле ди Фиоре и Натали Целль. Будучи запатентованной в 1999 году, данная программа сначала стала популярна в Германии, затем в Швейцарии, а сейчас права на ее использование покупаются многими странами мира. Если вы предпочитаете иностранные языки, то вашим преподавателем будет носитель языка, если ваш выбор падет на любое другое направление, то беседу за чашкой кофе или чая возглавит специалист именно той области, которую вы предпочли.
Подразумевается, что эдьютейнмент-лекции или занятия создают в местах общественного пользования атмосферу собственной гостиной или личного кабинета, тем самым позволяя совмещать занятия с общением и развлечением, что и составляет основу эдьютейнмента как новинки процесса обучения.
Популярными становятся и гештальт-кафе. В определенное время несколько раз в неделю в кафе проводятся занятия по психологии. Занятия посещают совершенно разные люди, кто-то становится поклонником данного проекта и не пропускает ни одного занятия. Обязательно присутствуют два организатора занятий, практикующие специалисты по гештальт-психологии.
Выбор темы полностью зависит от выбора аудитории: сновидения, целеустремленность, любовь, измены, преодоление сложностей, самоутверждение.
Обучающие программы, семинары, курсы, лекции для непрофессионалов, все это сегодня интересует современного потребителя. После окончания школы и университета мы больше не хотим чувствовать себя учениками и садиться за парту, однако и отказывать себе в саморазвитии и самообразовании мы не хотим. Именно поэтому эдьютейнмент-лекции и занятия с каждым годом станут пользоваться все большей популярностью. Благодаря своей непринужденности, легкости и отсутствию излишней фундаментальности эдьютейнмент-лекции и занятия придут по душе многим.
Список литературы
эдьютейнмент языковый иностранный методика
1. Авдеев Н.Ф. Взгляд неравнодушного профессора на проблемы высшей школы. М.: Издательство МГИУ, 2006. 380 с.
2. Городинский А. Искусство образования. USA: Lulu, 2006. 363 с.
3. Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. 416 с.
4. Морголь Е. Методы обучения через развлечение // Вестник ЮНФПА. 2010. № 36. С. 6.
5. Эрзяйкин П. А. Ваши дети - не ваши дети. М.: РИПОЛ-классик, 2010. 416 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Этапы школьного и дошкольного образования в Испании и переход их на европейские общеобразовательные стандарты. Типы высшего образования, требования и подготовка к поступлению, последипломное обучение. Обзор языковых курсов для иностранных студентов.
реферат [28,7 K], добавлен 02.05.2011Обучение чтению как самостоятельному виду речевой деятельности и как средству формирования языковых и речевых навыков. Современная методика преподавания иностранных языков. Требования к текстам и упражнениям. Расширение словарного запаса у учащихся.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 09.06.2014Концепция профильного обучения учащихся старших классов: цели и общественная необходимость, опыт разных стран. Психолого - педагогические требования к разработке элективных курсов. Разработка, апробация и диагностика элективных курсов по литературе.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 30.10.2008Методика преподавания иностранных языков. Грамматико-переводной и прямой метод в обучении иностранным языкам. Описание аудиолингвальных и аудиовизуальных методов преподавания иностранных языков. Коммуникативно-ориентированный подход в обучении языкам.
реферат [31,2 K], добавлен 08.08.2010Ликвидация безграмотности в начале XX в. Создание учебно-методической литературы по математике. Поиски структуры и содержания новой школы. Содержание математических курсов. Нацеленность педагогов на поиск и освоение технологий обучения в конце ХХ века.
статья [16,0 K], добавлен 11.09.2013Определение понятия непрерывного образования, современные тенденции его реализации в Российской Федерации. Основные аспекты качественного обновления содержания профессионального обучения. Изучение приоритетных задач в области диверсификации образования.
презентация [186,8 K], добавлен 04.02.2012Диалог культур: инновационная роль иностранных языков в глобальном мире. Изучение иностранного языка в контексте культуры, принципы обучения ему. Техники и методики, используемые в процессе преподавания. Концепция учебного предмета и проблема сознания.
дипломная работа [112,4 K], добавлен 06.06.2015Определение понятия информации. Переоценка общей методологии, методов и приемов обучения английскому языку. Использование мультимедийных технологий в школе. Формирование коммуникативной компетенции у школьников, их познавательной и социальной активности.
дипломная работа [790,2 K], добавлен 18.12.2017Теория и практика использования учебных текстов для формирования иноязычной коммуникативной компетенции в обучении чтению. Реализация основных дидактических принципов обучения студентов иностранным языкам при использовании компьютера в учебном процессе.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 18.12.2014История методов преподавания иностранных языков. Попытки найти наиболее рациональный метод обучения иностранным языкам. Конечная цель преподавания - знание языка как системы и правильное его применение во всех случаях жизни.
реферат [31,0 K], добавлен 25.04.2007Современная проблема мотивации в отечественной и зарубежной методике преподавания иноземных языков. Говорение как один из способов формирования коммуникативной компетенции. Использование лингвострановедческого материала при обучении иностранному языку.
дипломная работа [84,6 K], добавлен 16.06.2015Метод учебных проектов как образовательная технология XXI в. Основные цели учебных проектов, их классификация. Этапы работы над проектом. Практическое применение проектного обучения. Технологии использования проектной методики в системе учебных занятий.
курсовая работа [32,3 K], добавлен 20.09.2011Смешанные методы преподавания иностранных языков. Принципы обучения по методике Питера Хэгболдта. Социально-экономические, лингвистические и психологические основы аудиолингвального способа. Заучивание и демонстрирование диалогов со студентами-партнёрами.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 26.02.2015Статус Канады как страны иммигрантов. Условия получения образования. Обучение для иностранных студентов. Система дошкольного воспитания детей, ее структура. Классификация канадских школ. Специальное (инклюзивное) образование. Процесс среднего образования.
реферат [1,2 M], добавлен 16.05.2016Роль электронных технологий обучения в психологическом аспекте оценивания знаний обучающихся. Развитие и реализация электронного обучения. Основные ошибки при разработке электронных курсов. Обучение при помощи мультимедийной платформы CD-ROM или DVD.
реферат [1,2 M], добавлен 04.08.2010Система испанского образования: детское, начальное, средне обязательное образование. Типы учебных подразделений страны. Поступление на бакалавра и магистра. Финансовая помощь и расходы на обучение. Условие обучения в Испании для иностранных граждан.
презентация [216,4 K], добавлен 02.02.2011Изучение развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка, понятия межкультурной компетенции. Анализ особенностей методики организации занятия обучения английскому языку с использованием видеокурсов на уроках иностранного языка.
дипломная работа [135,0 K], добавлен 16.01.2012Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
дипломная работа [66,0 K], добавлен 25.06.2011Дистанционное обучение и его технологии. Понятие и история возникновения вебинаров. Интернет как полноценная среда образования. Особенности получения образования в сети. Изучение этапов создания онлайн-семинаров. Технологии привлечения пользователей.
курсовая работа [51,4 K], добавлен 02.04.2013Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии и методике преподавания иностранных языков. Специфика урока на средней ступени: цели и задачи обучения; возрастные индивидуальные особенности учащихся. Пути повышения мотивации в современных УМК.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 27.12.2011