Задоволеність провізорів здобутою освітою

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 378.147+614.253.4

Івано-Франківський національний медичний університет

Задоволеність провізорів здобутою освітою

З давніх-давен фармація була складовою буття, розвитку і здоров'я людини, місією милосердя і співчуття до ближнього. Тисячі років професія фармацевта залишається однією з найшановніших і найпрестижніших. Лікар без ліків, як воїн без зброї. Існувати одне без іншого не може, адже це одне ціле. Важливе місце у лікувальному процесі посідає фармацевт, він може надати висококваліфіковану допомогу і лікарю, і пацієнту.

За останні роки аптечний заклад в Україні став більше схожий на магазин з роздрібної торгівлі ліками і іншими медичними і немедичними товарами. Ми забули, що на першому місці має бути пацієнт, а не інтереси бізнесу. Це призвело до поступової втрати фармацевтом «професійного обличчя». Доречно згадати вислів з давньоіндійської священної книги «Аюверда» (наука життя: «У руках невігласа ліки - отрута, і за своєю дією можуть бути порівняні з ножем, вогнем або світлом. У руках же людей знаючих вони уподібнюються до напою безсмертя»).

На жаль, усі економічні негаразди в державі, з якими пов'язані питання ціноутворення на лікарські засоби, сформували у більшості людей, особливо похилого віку та вразливих верств населення, негативну поведінку, настрої та емоції, що безпосередньо спрямовані на працівника аптеки. Робота з такими «проблемними» пацієнтами вимагає від фармацевта терпіння, витримки, врівноваженості, та розуміння. Зараз важко переоцінити в роботі провізора здатність самоконтролю, вміння стримувати власні емоції, керувати поведінкою при виникненні конфліктної ситуації, переконувати людей. Адже не секрет, що саме наші аптеки стають для багатьох відвідувачів місцем, майданчиком для критики негараздів у нашій державі, високих цін на ліки, доступності та якості лікування [1].

Проблема підготовки молоді до професійного самовизначення в умовах сучасної ринкової економіки є значущою насамперед для молодої людини та її сім'ї. Випускник школи вибирає не просто спеціальність, а в умовах економічної нестабільності - затребувану професію на ринку праці, соціальні гарантії та власне місце у суспільстві. Залишається актуальною проблема професійного визначення для молодих людей. Важливою передумовою у свідомому виборі професії відіграють інтереси, прагнення, орієнтація, здібності, професійні плани, ідеали та переконання [2].

Вибір професії є одним з найважливіших стратегічних рішень у житті людини. Це складний процес самовизначення, свідомого вибору життєвої позиції особистості, який стає вирішальним чинником у виборі професійного шляху [3].

У формуванні компетентного спеціаліста у галузі фармації відіграє роль мотивація вибору професійної орієнтації та навчання. Правильний вибір фаху людиною згодом залишає відбиток на ставленні до професійних обов'язків і прав. Для частини студентів у результаті неусвідомленого професійного вибору виникають внутрішні сумніви, переживання через нереалізовані здібності, відчуття невідповідності обраному профілю діяльності і, як наслідок, виникає стан незадоволеності обраною спеціальністю, який впливає на подальшу успішність студента, його професійну мотивацію [4]. Хочеться згадати відомий вислів: «Не місце прикрашає людину, а людина-місце». Саме людина, закохана в свою професію, віддана своїй справі, може стати окрасою сучасної аптеки. Крім того, є необхідністю відродити роль та значимість етичних норм фармацевтичної діяльності і пояснити суспільству, що ліки - не товар, а аптекарі - не продавці. професійний самовизначення мотивація компетентний

Мета роботи. Метою нашої роботи було визначення факторів, які впливали на вибір професії провізора та задоволеність професійною діяльністю в сучасних умовах розвитку фармацевтичної галузі для вдосконалення підготовки фахівців фармації.

Методи дослідження. Для вивчення проблематики даних питань використали один із методів маркетингових досліджень - анкетування, в якому взяли участь провізори-інтерни та курсанти ПАЦ «Загальна фармація» та ПАЦ «Організація Управління Фармації» Івано-Франківського національного медичного університету кафедри фармації. Анкетування відбулося в осінньому семестрі навчання 2017 року. Математична та графічна обробка результатів здійснювалась за допомогою програми «Excel».

Результати і обговорення. Професійне самовизначення в педагогіці розглядають як процес самопізнання та об'єктивної оцінки особистістю своїх психологічних особливостей, здібностей, можливостей та порівняння наявних професійних якостей із вимогами, які необхідні для опанування певною професійною діяльністю, яка охоплює вибір професії, навчального закладу та пошуку місця роботи [5]. При цьому, професійне самовизначення розглядається не тільки як конкретний вибір професії, але і як безперервний процес пошуку сенсу в освоюваній професійній діяльності [3]. Тому вибір професії слід розглядати як один із етапів професійного самовизначення.

У науковій літературі відокремлюють суб'єктивні, об'єктивні і соціальні чинники вибору професії [3]. До суб'єктивних належать пізнавальні та професійні інтереси, нахили, здібності, темперамент, характер особи. До об'єктивних чинників відносять рівень підготовки, стан здоров'я, поінформованість про світ професій. До соціальних - освітній рівень батьків, їх соціальний статус, соціальне оточення, умови проживання тощо. Важливими чинниками, що впливають на вибір професії є мотиви професійної діяльності, життєві цінності індивіда, минулий досвід, уявлення про майбутнє, які призводять до розвитку відповідних здібностей, стимулюють до здійснення вчинків. Крім того, ряд вчених підкреслює значення загальної активності, самооцінки, впевненості в досягненні успіху, рівня сформованості свідомої психічної саморегуляції [3].

Більшість провізорів, які брали участь в анкетуванні закінчували Івано-Франківський національний медичний університет фармацевтичний факультет - 87,5%, решта 12,5% проходили навчання в інших вузах України.

З числа опитаних провізорів на денній формі навчалися 28,1%, з них - 40% на бюджетній основі та 60% на контракті. На заочній формі навчалися 68,8%, з них на контрактній основі навчалися 100% студентів- заочників.

Найчастіше спеціальність «Фармація» обирають дівчата, тому співвідношення опитаних за статтю: 89,1% жінки та 10,9% чоловіки. На денній формі навчалися 11,1% чоловіків та 90,9% жінок відповідно.

За ознакою віку розподіл опитаних провізорів такий: від 20 до 25 років - 56,3%, від 26 до ЗО років - 26, 6% та старше 35 років - 17,1% відповідно.

У результаті анкетування встановлено, що 26,6% опитаних раніше отримали спеціальну середню освіту у фармацевтичних училищах, 37,5% раніше отримали спеціальну середню освіту у медичних училищах та 35,9% вступали до вищого навчального закладу після закінчення школи.

В ході анкетування ми досліджували різноманітні фактори, які вплинули на вибір професії у свій час, а також на задоволеність професійною діяльністю провізорів в даний час. В ході анкетування кожний опитуваний давав відповідь на запитання по п'ятибальній шкалі, тобто перевага відповіді визначалася як малоймовірна (1 бал), невелика (2 бали), істотна (3 бали), значна (4 бали) та дуже вагома (5 балів). Результати анкетування представлені на рис. 1.

Рис. 1. Фактори, які вплинули на вибір професіїпровізора. 1--3 дитинства мріяв працюватиу фармацевтичній сфері;

2 -- завжди мав власне бажання допомагати людям;

3--у виборі професіїгравроль матеріальний фактор, адже робота добре оплачується; 4 -- вибрав професію, тому що гарніумови праці; 5-у виборі професії важливим був престиж спеціальності в суспільстві; 6 -- вибрав професію, щоб продовжити династію фармацевтів; 7--вибрав професію, щоб продовжити династію медичних працівників;

8 -- обрав професію, тому що змусили батьки; 9 -- головним у житті є отримання вищої освітиу будь-якому вищому навчальному закладі.

Незначна кількість респондентів з дитинства мріяли працювати у фармацевтичній сфері - 17,2% опитаних. Значна кількість тих, хто обрав майбутню професію через власне бажання допомагати людям - 43,8%.

Для 43,8% опитаних вагомим були гарні умови праці. Крім того, за результатами анкетування, важливим є престиж спеціальності у суспільстві, що відзначили 45,3% респондентів.

Незначна кількість опитаних - 4,7% вирішили обрати цей напрям у кар'єрі з огляду на професію батьків фармацевтів чи медичних працівників.

Частина респондентів обрали професію через те, що їх змусили батьки - 7,8%, а 21,9% опитаних головним у житті вважали отримання вищої освіти у будь-якому випадку.

За результатами анкетування робимо висновок, що основним фактором у виборі майбутньої професії відіграє вибір на користь задоволення особистих потреб. Серед опитуваних респондентів істотне значення 45,5% мав матеріальний фактор, значну роль 43,8% відіграють гарні умови праці та 45,3% престиж професії у суспільстві.

Нами також проведено аналіз професійної діяльності, а саме задоволеність провізорів здобутою спеціальністю. Результати аналізу представлені на рис. 2.

Рис. 2. Задоволеність провізорів здобутою спеціальністю.

Щоб отримати вірогідні відповіді на запитання анкети, ми використали один із поширених прийомів у методиці анкетування: найважливі питання дублювалися в анкеті у різних формуваннях: «Чи з'явилося розчарування протягом навчання?», «Чи змінилося Ваше ставлення до навчання за спеціальністю у порівнянні з початковим періодом?». Визначили зв'язок із факторами, якими студенти керувалися під час вибору професії.

За результатами анкетування у незначної кількості респондентів 10,9% з'явилось розчарування у професії протягом навчання, а саме в тих опитуваних, які відзначили, що обрали професію провізора, через те, що їх змусили батьки, та у частини тих, що відзначили головним у житті отримання вищої освіти у будь-якому випадку.

Серед опитаних респондентів 57,8% дуже задоволені здобутою освітою, аналізуючи їх анкети, робимо висновок, що вони обрали спеціальність самостійно, завжди маючи власне бажання допомогти людям, мріяли працювати у фармацевтичній сфері, а також відзначали вибір професії на користь задоволення особистих потреб.

Серед опитаних респондентів задоволені здобутою спеціальністю 87,5%, задоволені своєю роботою за спеціальністю 85,6%. Заробітна плата влаштовує тільки 21,9% опитаних. Графіком роботи задоволені 40,6%, а умовами праці задоволені 60,9% опитаних респондентів.

Необхідно враховувати соціально-психологічні аспекти вікових категорій респондентів, психологічний, розумовий, емоційний, особистісний стан та соціальну ситуацію кожного [6]. У сучасній західній психології поширена концепція Е. Еріксона про завдання розвитку [7]. Кожна стадія процесу становлення особистості висуває свої завдання розвитку, потребує формування певних здібностей, просування в певному напрямі.

Загальноосвітній навчальний заклад повинен готувати старших школярів до вибору професійної діяльності, при цьому важливим є психологічний аналіз професії та оцінка психологічних властивостей і якості особистості з урахуванням спроб і сил в обраній діяльності [8]. Цю діагностику повинні проводити психологи в школах серед учнів старших класів. В результаті низької інформованості школярів про світ професій молодим людям доводиться шукати інформацію самостійно і стихійно. Тому в результаті проведеного анкетування ми зустрілися з проблемами впливу позиції батьків, хаотичного необгрунтованого вибору професії, що вилилося в подальшому розчаруванням у виборі професії та незадоволенням здобутою освітою.

Висновок: Отже, ми визначили пріоритетні чинники професійного вибору майбутніх провізорів: бажання допомагати людям, мрія працювати у фармацевтичній сфері, а основним фактором є вибір на користь задоволення особистих потреб (матеріальний фактор). У формуванні компетентного спеціаліста у фармацевтичній галузі важливе місце посідає пріоритетність мотивів вибору професії. Найголовніший фактор вибору професії «матеріальний фактор» говорить про необхідність перегляду системи виховної та навчальної роботи у вищій фармацевтичній школі, пошуку і впровадження нових форм і методів роботи із студентами з метою підготовки і виховання відповідальних професіоналів, справжніх патріотів професії.

Перспективними напрямками подальшого дослідження порушеної проблеми є визначення професійного самовизначення студентів фармацевтичної галузі різних вікових категорій та досліджень із визначенням чинників мотивації провізора до самоосвіти та підвищення професіоналізму.

Список використаних джерел

1. Ткаченко Н. О. Формування соціальної відповідальності у системі вищої фармацевтичної освіти / Н. О. Ткаченко, Є. Г. Книш, Н. М. Червоненко // Фармацевтичний журнал. - 2013. - №3. - С.23-28.

2. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). -М.: Гардарики, 2005. - 349 с.

3. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. - М.: Академия, 2004. -304 с.

4. Кириленко М. Выбираем профессию или судьбу? / М. Кириленко // Фармацевт-практик. - 2012. - №4. - С.60-61.

5. Гудименко К. М. Професійне самовизначення старшокласників як психолого-педагогічна проблема / К. М. Гудименко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2015. - №2 (46). - С.227-232.

6. Кузікова С. Б. Теорія та практика вікової психокорекції: навчальний посібник / С. Б. Кузікова. - Суми: Університетська книга, 2006. - 384 с.

7. Хомюк І. В. Професійна мотивація як засіб забезпечення професійної мобільності / Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. -2011,- №4-5 (14-15). - С.305-313.

Анотація

Проблема підготовки молоді до професійного самовизначення в умовах сучасної ринкової економіки є значущою насамперед для молодої людини та її сім'ї. Випускник школи вибирає не просто спеціальність, а в умовах економічної нестабільності -- затребувану професію на ринку праці, соціальні гарантії та власне місце у суспільстві. Важливою передумовою у свідомому виборі професії відіграють інтереси, прагнення, орієнтація, здібності, професійні плани, ідеали та переконання. Вибір професії є одним з найважливіших стратегічних рішень у житті людини. У формуванні компетентного спеціаліста у галузі фармації відіграє роль мотивація вибору професійної орієнтації та навчання. Правильний вибір фаху людиною згодом залишає відбиток на ставленні до професійних обов'язків і прав. Метою нашої роботи було визначення факторів, які впливали на вибір професії провізора та задоволеність професійною діяльністю в сучасних умовах розвитку фармацевтичноїгалузі для вдосконалення підготовки фахівців фармації.

Ключові слова: спеціальність, провізор, вибір, мотивація.