Сценарий праздника английского языка "В гостях у сказки" в начальной школе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сценарий праздника английского языка “В гостях у сказки” в начальной школе

Перед учителем встает несколько проблем: как постоянно поддерживать интерес учащихся к изучению иностранного языка, как в рамках учебного процесса направить деятельность учащихся в коммуникативное русло, что нужно сделать, чтобы создать и поддерживать активную мотивацию у детей к изучению языка? Я полагаю, что эти проблемы помогут, в какой-то степени, решить внеклассные мероприятия. Внеклассные мероприятия по иностранному языку по своему содержанию и назначению помогут решить разные задачи (практическую, образовательную, воспитательную), помогут приобщить учащихся к полезной деятельности, развить их духовные качества.

С одной стороны, работа, проводимая учителем вне класса, направлена на развитие способности учащихся к общению, на углубление знаний по предмету, на укрепление межличностных отношений, расширению лексического запаса учащихся, получение дополнительной лингвострановедческой информации о странах изучаемого языка. И, конечно же, внеклассные мероприятия, проводимые учителем английского языка, должны способствовать росту мотивации к изучению иностранного языка. Мотивация неразрывно связана с активностью учащихся. Активность возникает в определенных условиях. Учащийся должен чувствовать потребность в изучении английского языка и иметь необходимые предпосылки для удовлетворения этой потребности. Интерес учащегося зависит от его успехов в овладении языком. И, если ученик видит, что у него есть определенные успехи в овладении языком, он с интересом занимается его изучением. иностранный внеклассный социокультурный учащийся

С другой, учитель получает возможность установить более тесный и дружеский контакт с учащимися, что снимает трудности в общении, помогает активизировать творческую деятельность учащихся. Успех, достигнутый учащимися во внеклассных мероприятиях, помогает им самоутвердиться. Успех, самоутверждение, поощрение достижений являются необходимым условием для дальнейшей мотивации учащихся в учебной и внеклассной работе по иностранному языку.

И конечно, внеклассная работа поможет учителю устранить те пробелы в знаниях учащихся, с которыми иногда просто невозможно справляться на уроке из-за недостатка времени. Ведь если учитель не пройдет определенный объем нового материала на уроке, то к концу учебного года даже при правильной коррекции планирования со всем не пройдённым материалом будет очень сложно справиться. Правильное планирование внеклассной деятельности, даст возможность ненавязчиво и интересно справиться с проблемными вопросами. Подобрав материал для внеклассной работы, близкий к программным темам, учитель, таким образом, обеспечит преемственность урочной и внеклассной деятельности учащихся.

Внеклассная работа массовая (можно задействовать большое количество учащихся), доступная, интересная и максимально приближена к реальным условиям общения на изучаемом языке. Проведение мероприятий в содержательной и интересной форме создает благоприятные условия для развития лингвистической и социокультурной компетенции, формирования личностных качеств учащихся. При этом очень важно организовать мероприятия на принципах личностно-ориентированного образования для решения всех этих задач.

Сценарий праздника

Значение праздника для детей. Праздник - это чрезвычайно важное событие в жизни ребёнка. Дети с нетерпением ждут его, готовятся к нему с большим желанием и удовольствием.

Цель праздника. Праздник - это своего рода отчет о проделанной работе, возможность показать другим, какие результаты достигнуты в изучении английского языка.

Задачи праздника: Дать возможность детям проявить себя и показать своим родителям, те знания, которые они получили на занятиях.

Начало праздника. Дети выходят на сцену.Учитель (обращаясь к гостям): Dear quests, our mothers,fathers, grandfathers andgrandmothers! It's a wonderful day today! We are glad to see you. And we wnt to invite you to travel into a fairy Englishtown.

But first of all our children would like to greet you

1. Выход детей (они маршируют).

Come along, come along.

Sing, please our song!

Come along, come along.

Ding-ding, ding-ding dong!

2. Дети декламируют вместе.

Hello everybody! Yes, indeed.

Yes, indeed. Yes, indeed.

Hello everybody! Yes, indeed.

Yes, indeed, my darling.

Дети читают стихотворение  Как здороваться”.

Даже если ты молчун,

Даже если бука,

Говори: ”Good afternoon”,

Если встретишь друга.

Вечер выдался плохой,

С ветром или ливнем.

Все равно, придя, домой,

Ты скажи: ”Good evening!”.

Это днем, когда светло

И спешишь не очень.

А спешишь, скажи: ”Hello!”

Как бы, между прочим.

Посмотри: опять светло,

Синь на небосклоне.

Утро доброе пришло.

Говори: ”Good morning!”.

Учитель: well let's start our journey.

Звучит гудок паровоза. Дети изображают паровоз.

1. Puff-puff, puff- puff, on we go

When we hear the whistle blow.

Refrain:

Oo-oo-oo-oo-oo-oo,

Oo -oo- oo-oo-oo-.

Puff-puff, puff-puff, puff .

Учитель: Наша первая остановка на станции “Буквляндия”, здесь живут наши друзья - буквлята. Давайте ребята с ними поздороваемся.

Дети поют песню The ABC's.

1. A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y and Z. Now I know my A B C's, Let me try them back-words, please.

3.Дети, выстраиваясь в две команды, знакомятся.

- What is your name? (2)

Now tell me, please.

What is your name?

- My name is Helen (3).

That's my name.

How old are you?(2)

Now tell me, please.

How old are you?

- I am six. (3)

That's my age.

Where are you from? (2)

Now tell me, please.

Where are you from?

I am from Russia. (3)

That's where I am from.

Учитель: А сейчас, давайте познакомимся с со сказочными животными

Где увидеть отгадай-ка

В городе тигренка, tiger?

Или горную козу,

Только в зоопарке Zoo.

Дал банан я обезьянке.

Рада обезьянка, monkey,

А тюлень обжора, seal,

Тут же рыбы попросил.

Там лежит в тени под липой

Толстый бегемотик, hippo.

У него отменный вес.

Интересно, что он ест?

Жаль, чем угостить не знал

Крокодила, crocodile.

Предложил ему конфету -

Он обиделся за это.

Подходить не велено

Мне к слоненку,elephant.

Он ужасно озорной:

Поливает всех водой.

Щенок:

I am a little puppy.

I am happy and gay.

Bow-wow, bow-wow. (Бегает и лает)

Лиса:

I am a fox.

My name is Gay.

I have a red bushy tail! (Показывает свой хвост)

Лев:

I am a Lion. R-R-R.

My name is Clyde.

My jaws are big and wide.

Дети поют песню: шуточная песенка - “Жила, была собачка”.

Жила, была собачка по имени a dog,

Пришел к ней в гости петушок по имени a cock.

Потом пришла к ним свинка по имени a pig.

Она была большая, а значит very big.

Потом явилась кошка по имени a cat.

Она поймала крысу по имени a rat.

Потом пришел к ним мишка, a big and brown bear,

Позвал к себе зайчишку - “Come here, little hare!”.

Учитель: Как мы долго путешествовали по Буквляндии, проголодались и хотим пить. Давайте зайдем с вами в магазин и купим себе еду и напитки.

Диалоги “Продавец напитков”.

Ch.: Hello! I want to drink.

Shop-assistant: Do you drink milk?

Ch.: No, I don't.

Sh.: Do you drink water?

Ch.: No, I don't.

Sh.: Do you drink juice?

Ch.: Yes, I do.

Sh.: Do you drink orange juice?

Ch.: Yes, I do. Give me orange juice, please.

Sh.: Here it is.

“В магазине”

Cuss.: Hello!

Sh.: Can I help you?

Cus.: yes, pleaseI want to buy bread.

Sh.: Here you are.

Cus.: It's your money.

Sh.: It's your change.

Cus.: Thank you very much.

Sh.: Welcome, have a good time, bye.

Cus.: Bye.

Учитель: а сейчас наш паровозик отправляется в сказку «Пряничный человечек».

Дети встают.

Звучит гудок паровоза. Дети изображают паровоз.

1. Puff-puff, puff- puff, on we go

When we hear the whistle blow.

Refrain:

Oo-oo-oo-oo-oo-oo,

Oo -oo- oo-oo-oo-.

Puff-puff, puff-puff, puff .

Звучит музыка учащиеся 2,3,4 классов показывают инсценировку сказки «Пряничный человечек».

The Gingerbread Man

Бабушка (Granny)

Пряничный человечек (Man)

Кролик (Rabbit)

Волк (Wolf)

Медведь (Bear)

Лиса (Fox)

Реквизит: костюмы персонажей.

Можно варьировать количество перснонажей (от которых убегает пряничный человечек) в зависимости от числа участников.

(Дедушка поглаживает себя по животу)

Grandpa: Oh, I'm hungry!

Granny: I'll make a gingerbread man.

Grandpa: Good idea!

(Бабушка уходит, возвращается, ведя пряничного человечка)

Granny: Here's the gingerbread man.

Grandpa: Oh, it can run! Catch him!

(Пряничный человечек убегает от дедушки, выкрикивая рифмовку.)

Man: Run, run, as fast as you can!

You can't catch me, I'm the gingerbread man!

(На сцене появляется кролик, подходит к бабушке и дедушке.)

Grandpa: Hello, Rabbit!

Rabbit: Hello! Can I help you?

Granny: Yes! Can you catch the gingerbread man?

Rabbit: All right, I'll try.

(Кролик бежит за пряничным человечком, тот убегает, делая круг по сцене, выкрикивая рифмовку.)

Man: Run, run, as fast as you can!

You can't catch me, I'm the gingerbread man!

(Кролик убегает. На сцене появляется волк, подходит к бабушке и дедушке.)

Grandpa: Hello, Wolf!

Wolf: Hello! Can I help you?

Granny: Yes! Can you catch the gingerbread man?

Wolf: All right, I'll try.

(Волк бежит за пряничным человечком, тот делает круг по сцене, выкрикивая рифмовку.)

Man: Run, run, as fast as you can!

You can't catch me, I'm the gingerbread man!

(Волк убегает. На сцене появляется медведь, подходит к бабушке и дедушке.)

Grandpa: Hello, Bear!

Bear: Hello! Can I help you?

Granny: Yes! Can you catch the gingerbread man?

Bear: All right, I'll try.

(Медведь бежит за пряничным человечком, тот делает круг по сцене, выкрикивая рифмовку.)

Man: Run, run, as fast as you can!

You can't catch me, I'm the gingerbread man!

(Медведь убегает. На сцене появляется лиса, подходит к пряничному человечку.)

Fox: Hello, gingerbread man!

(Пряничный человечек бежит на месте, выкрикивая рифмовку.)

Man: Run, run, as fast as you can!

Fox: (прикладывая ладонь к уху) I'm sorry, I can't hear you. Can you come nearer, please?

(Пряничный человечек подбегает ближе к лисе.)

Man: …You can't catch me, I'm the gingerbread man!

Fox: I'm sorry, I can't hear you. (указывает на свой нос) Can you come to my nose, please?

Man: All right.

(Пряничный человечек подбегает совсем близко к лисе.)

Fox: Now, can you say it again, please?

Man: Run, run, as fast as you can! …

(Лиса хватает человечка и делает вид, что съедает - человечек прячется. Лиса поворачивается к публике, облизывается.)

Fox: Yes, it's a tasty gingerbread man!

Учитель: «Наш паровозик отправляется в следующую сказку «The little red hen»

Дети встают.

Звучит гудок паровоза. Дети изображают паровоз.

1. Puff-puff, puff- puff, on we go

When we hear the whistle blow.

Refrain:

Oo-oo-oo-oo-oo-oo,

Oo -oo- oo-oo-oo-.

Puff-puff, puff-puff, puff .

Учащиеся 2 класса показывают инсценировку сказки «Маленькая рыжая курочка» .

The Little Red Hen

Курочка собачка уточка кошечка цыплята

На сцену выходят курочка, собачка, уточка, кошечка.

Hen: Hello! I'm a hen. I've got three friends. Dog: Bow-wow-wow! Hello! I'm a dog. Cat: Meow! Hello! I'm a cat. Duck: Quack-quack! Hello! I'm a duck. Hen: And I've got little yellow chicks. Chicks: Hello! Hen: Look! I've got five seeds. One, two, three, four, five.
Hen: I want to plant the seeds. Can you help me? Dog: No, I can't. I want to run. Cat: No, I can't. I want to play with a mouse. Duck: No, I can't. I want to swim. Hen: Can you help me, chicks? Chicks: Yes, we can! Hen: All right, let's go. Учащиеся 2 класса исполняют песню “My chickens”
Hen: I want to water the plants. Can you help me? Dog: No, I can't. I want to jump. Cat: No, I can't. I want to climb. Duck: No, I can't. I want to fly. Hen: Can you help me, chicks? Chicks: Yes, we can! Hen: All right, let's go.
Hen: Now I want to make a cake. Can you help me? Dog: No, I'm tired. I want to sleep. Cat: No, I'm tired. I want to sleep, too. Duck: No, I'm tired. I want to sleep very much. Hen: Can you help me, chicks? Chicks: Yes, we can! Hen: All right, let's go.
Hen: Now it's time to eat the cake. Dog: Oh, a cake! I'm hungry! Cat: I'm hungry, too! Duck: I'm very hungry! Dog, Cat, Duck: Can we eat the cake? Hen: No, you can't.
Dog: And who will eat the cake? Hen: My chicks will eat the cake. They always help me.

Учащиеся 2 класса исполняют танец.

Учитель: «Вот и закончилось наше путешествие по сказкам. Давайте поблагодарим наших замечательных участников за выступление и пожелаем дальнейших успехов в изучении английского языка.»

Размещено на Allbest.ru

...