Особливості підготовки інспекторів-кінологів державної кримінально-виконавчої служби України під час вивчення професійно-орієнтованих навчальних дисциплін

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ІНСПЕКТОРІВ-КІНОЛОГІВ ДЕРЖАВНОЇ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН

Постановка проблеми у загальному вигляді. Принципово важливе значення для дослідження проблеми ефективного навчання майбутніх інспекторів-кінологів Державної кримінально-виконавчої служби України (далі - ДКВС України) має виокремлення найбільш значущих характеристик цього процесу, особливостей майбутньої професійної діяльності та системи підготовки під час вивчення професійно орієнтованих навчальних дисциплін. Однак результати аналізу спеціальної фахової літератури та нормативно-правових актів, які визначають порядок організації та здійснення професійної підготовки фахівців у системі ДКВС України, дозволили констатувати наявність низки суттєвих прогалин, які негативно впливають на якість організації навчального процесу з інспекторами-кінологами, що працюють над удосконаленням професійної майстерності на базі Хмельницького центру підвищення кваліфікації персоналу ДКВС України. Зокрема, актуальними проблемами є: недосконалість норм, які визначають терміни навчання цієї категорії слухачів; надмірне навчальне навантаження, що припадає на одного викладача циклу кінологічної підготовки; відсутність необхідної фахової літератури, що негативно відбивається на процесі навчально-методичного забезпечення викладання професійно орієнтованих навчальних дисциплін.

Результати аналізу останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано вирішення даної проблеми, дозволили зробити висновок про те, що внаслідок наявності специфіки служби і завдань, що виконуються, система професійної підготовки майбутніх інспекторів-кінологів ДКВС України не часто попадала в поле зору сучасних дослідників. Тому питання щодо шляхів удосконалення структури й змісту фахової підготовки зазначеної категорії працівників досі залишається недостатньо недослідженим.

Окремі аспекти проблеми підготовки майбутніх кінологів в системі вищих військових навчальних закладів та кінологічних навчальних центрів розглядалися у роботах А. Афанасьєва [1], О. Богданюка [2], О. Винограда [3], С. Гайдука та С. Серховця [4], В. Руденка [5]. Особливості діяльності окремих підрозділів кримінально-виконавчої системи та професійно-психологічної підготовки персоналу розглянуто у працях К. Автухова, О. Ткачової, І. Яковець [6], О. Сахнік [7].

Проте досі поза увагою дослідників залишаються актуальні проблеми підготовки інспекторів-кінологів в умовах функціонування відомчих навчальних закладів Міністерства юстиції України, зокрема Хмельницького центру підвищення кваліфікації персоналу ДКВС України (далі - Хмельницький центр).

Мета статті полягає у розкритті особливостей підготовки інспекторів-кінологів ДКВС України під час вивчення професійно орієнтованих навчальних дисциплін.

Виклад основного матеріалу дослідження. Процес навчання кінологів ґрунтується на загальних дидактичних принципах, опрацьованих педагогікою, проте йому притаманні свої особливості, обумовлені специфічним змістом кінологічних дисциплін, метою підготовки майбутніх інспекторів-кінологів і дресирування службових собак. Під час його організації необхідно враховувати:

додаткове фізичне навантаження, пов'язане зі щоденним проведенням кінологом зоогігієнічних заходів щодо догляду за службовими собаками;

те, що під час проведення практичних занять з професійно орієнтованих навчальних дисциплін вирішуються два основних завдання - підготовка інспектора-кінолога та дресирування службового собаки;

одноманітність дій інспекторів-кінологів протягом усього періоду дресирування;

відсутність яскраво вираженої наочності з дисципліни “Теорія дресирування службових собак”;

потребу у постійному залученні до занять у ролі помічників дресирувальника нових осіб тощо [1, с. 22-27].

У Хмельницькому центрі підготовка інспекторів-кінологів ДКВС України до майбутньої діяльності за фахом розпочалася з 2013 року та передбачала вивчення модуля професійної компетентності, який складався з таких теоретичних дисциплін: “Основи ветеринарної медицини”, “Теорія дресирування службових собак”, “Методика і техніка дресирування службових собак”, “Використання інспекторів-кінологів із службовими собаками”. Усього на засвоєння модуля відводилося 102 навчальні години, а формою підсумкового контролю визначено комплексний іспит. Опанування навчального матеріалу дисциплін було орієнтоване на отримання майбутніми фахівцями необхідних теоретичних знань щодо підготовки та використання службових собак, виконання заходів безпеки під час реалізації завдань за посадою.

Проте зазначений курс підготовки мав лише ознайомчий характер та не передбачав практичної роботи кожного інспектора-кінолога зі службовим собакою, що не дозволяло здійснювати ефективну підготовку зазначеної категорії фахівців.

Структурно-логічна схема реалізації чинної системи підготовки майбутніх інспекторів-кінологів у цілому забезпечує її позитивний результат. Однак під час аналізу її практичної складової можна дійти висновку щодо наявності низки суттєвих прогалин, серед яких: недостатнє врахування у змісті навчального матеріалу особливостей майбутньої професійної діяльності інспекторів-кінологів; недосконале навчально-методичне забезпечення навчального процесу, що не дозволяє у повному обсязі використовувати сучасні засоби, форми, методи та прийоми під час навчання зазначеної категорії фахівців; низький рівень мотивації слухачів до самовдосконалення професійних умінь та якостей.

Окреслені прогалини, що існували в організації та проведенні навчального процесу в Хмельницькому центрі з даною категорією слухачів, обумовили необхідність внесення змін до штатної структури навчального закладу та навчально-професійних програм. Так, з 2016 року навчання інспекторів-кінологів зі службовими собаками за фахом здійснюють викладачі окремого циклу кінологічної підготовки. У 2017 році розпочалася підготовка слухачів категорії “старші інспектори-кінологи” що дозволило здійснювати навчальну діяльність у Хмельницькому центрі за трьома навчально-професійними програмами. В основу зазначених програм покладено вимоги керівних документів щодо організації підготовки та використання інспекторів-кінологів у системі ДКВС України.

Для розуміння змісту навчального процесу, який здійснюється відносно інспекторів-кінологів, необхідно розкрити основні вимоги до кінологічного забезпечення діяльності окремих підрозділів кримінально-виконавчої системи.

У загальній системі охорони установ виконання покарань і слідчих ізоляторів службові собаки за своїм призначенням поділяються на розшукових, вартових і спеціальних та використовуються для: охорони установ виконання покарань і слідчих ізоляторів; охорони засуджених під час переміщення під вартою із установ виконання покарань, слідчих ізоляторів на обмінні пункти та назад; обшуку місцевості, територій житлових та виробничих зон, приміщень, а також транспортних засобів, які проходять через контрольно-пропускні пункти; розшуку (пошуку) та затримання злочинців, які вчинили втечу з установи виконання покарань (слідчого ізолятора), за їх запаховим слідом, залишеним на місці події; запобігання непокори засуджених (ув'язнених) в установах виконання покарань і слідчих ізоляторах; огляду забороненої зони та патрулювання на місцевості, що прилягає до установи виконання покарань (слідчого ізолятора); вибору злочинця або вибору його речей за запахом сліду, а також за запахом з речей або знаряддя злочину, залишених ним на місці пригоди; охорони житлових та виробничих зон постійних об'єктів установ виконання покарань, слідчих ізоляторів на ділянках, де можливе вчинення втечі засудженими і є велике віддалення від чатових; виявлення наркотичних засобів, психотропних речовин або 'їх аналогів чи інших одурманюючих засобів [8].

Основними завданнями офіцерів ДКВС України в контексті кіно- логічного забезпечення є:

організація використання інспекторів-кінологів зі службовими собаками в оперативно-розшукових і профілактичних заходах щодо недопущення та розкриття злочинів, розшуку та затримання злочинців, виявлення наркотичних засобів, психотропних речовин або їх аналогів чи інших одурманюючих засобів, огляду місць вірогідної схованки злочинців і вірогідного знаходження захованих речей й предметів, що призначалися для вчинення злочину, а також забезпечення постійної готовності інспекторів-кінологів та їх службових собак для виконання інших службових завдань;

підбір, розстановка та навчання інспекторів-кінологів, постійне удосконалення їх професійної майстерності, вогневої, стройової та фізичної підготовки;

розробка та реалізація перспективних і поточних планів роботи, визначення основних напрямів діяльності та подальшого удосконалення розвитку службового собаківництва з урахуванням оперативної обстановки, що склалася;

організація розведення, вирощування, підготовки та використання службових собак у загальній системі охорони установ виконання покарань і слідчих ізоляторів;

вивчення, узагальнення, розповсюдження та впровадження в роботу передового досвіду за напрямком службової кінології;

забезпечення обліку та аналізу результатів діяльності кінологічної служби, розробка на цій основі заходів щодо подальшого зміцнення та удосконалення всіх напрямів її роботи;

забезпечення своєчасного проведення господарських і зооветеринарних заходів щодо збереження та утримання службових собак у постійній готовності для їх застосування;

організація технічного оснащення розплідників, а також упровадження досягнень науки і техніки в практику їх діяльності;

удосконалення методики підготовки і тактики застосування службових собак у системі охорони установ виконання покарань і слідчих ізоляторів [9].

Зазначені складові кінологічного забезпечення ДКВС України свідчать про специфіку діяльності з використання інспекторів-кіно- логів зі службовими собаками, що обумовлює особливості їх підготовки в умовах Хмельницького центру.

З урахуванням зазначеного, на сьогодні циклом кінологічної підготовки навчального закладу викладаються такі дисципліни: “Основи ветеринарної медицини”, “Теорія дресирування службових собак”, “Методика і техніка дресирування службових собак”, “Використання інспекторів-кінологів із службовими собаками”, “Практика дресирування службових собак”.

Робота зазначеного циклу спрямована на засвоєння слухачами-кінологами відділів режиму і охорони слідчих ізоляторів та відділів охорони установ виконання покарань теоретичних знань щодо порядку та правил використання службових собак в умовах функціонування місць позбавлення волі; нормативно-правової бази, яка регламентує професійну діяльність працівників цієї категорії. Окрема увага під час відпрацювання навчально-професійних програм підготовки фахів- ців-кінологів приділяється формуванню практичних навичок та вмінь, що дозволять на належному рівні займатися дресируванням закріплених за ними службових собак. Після завершення вивчення навчального матеріалу, який викладається на циклі, слухачі повинні знати:

роль, призначення та основні правила використання інспекторів-кінологів зі службовими собаками з метою забезпечення охорони виправних колоній та слідчих ізоляторів;

науково-обґрунтовану систему відпрацювання у службових собак комплексу складних навиків, необхідних для використання під час вирішення службових завдань, на основі знань з галузі зоопсихології, етології, генетики поведінки тварин тощо;

методику і техніку підготовки службових собак із застосуванням навиків загального та спеціального дресирування;

особливості тактики дій інспекторів-кінологів зі службовими собаками в установах виконання покарань під час здійснення оперативно-службової діяльності в повсякденних умовах, в умовах надзвичайного стану та особливого періоду;

способи постановки розшукових собак на запаховий слід людини в різних умовах;

правила догляду за службовими собаками та особливості їх утримання;

порядок організації служби варти виправної колонії та її дії у разі виникнення надзвичайних обставин.

Особливостями організації навчальних занять з інспекторами-кінологами ДКВС України є те, що практичні дії за напрямком кінологічного забезпечення діяльності підрозділів кримінально-виконавчої системи здійснюються на фоні конкретної навчальної обстановки з використанням адаптованих ситуаційних завдань з практики діяльності окремих підрозділів у системі охорони установ виконання покарань і слідчих ізоляторів; активно використовуються інтерактивні методи навчання, які спрямовані на розвиток у слухачів творчого самостійного мислення, активізацію навчально-пізнавальної діяльності, формування умінь і навичок нестандартного розв'язання завдань у сфері професійної діяльності.

Отже, узагальнені результати нормативно-правових актів та наукової літератури з проблеми дослідження дозволили встановити, що зміст підготовки інспекторів-кінологів в Хмельницькому центрі обумовлено специфікою 'їхньої професійної діяльності та охоплює сукупність теоретичних знань, умінь та навичок, які забезпечують готовність зазначеної категорії фахівців до виконання функціональних обов'язків за посадою. З огляду на це визнано, що основною метою підготовки даної категорії слухачів є формування у них готовності до результативного використання службових собак для виконання завдань, пов'язаних з охороною установ виконання покарань і слідчих ізоляторів, забезпеченням їх функціонування в нормальному режимі.

Слід ураховувати, що успішне застосування слухачами теоретичних знань на практиці, засвоєння ними необхідних умінь та навичок за напрямком підготовки і використання службових собак залежать від ступеня їх первинної професійної підготовки.

Перспективи подальших розвідок у даному напрямку полягають у розкритті основних напрямів удосконалення процесу професійного навчання інспекторів-кінологів ДКВС України шляхом упровадження підготовки спеціальних собак-детекторів з пошуку зброї та боєприпасів, наркотичних засобів та штурмових собак.

інспектор кінолог кримінальний виконавчий

Список використаної літератури

1. Афанасьев А. О., Серховець С. В. Підготовка інспекторів-кінологів зі службовими собаками: навчально-методичний посібник. Хмельницький: Видавництво НАДПСУ 2015. 152 с.

2. Богданюк О. Д. Формування готовності до професійної діяльності у майбутніх офіцерів-кінологів Державної прикордонної служби: дис.... канд. пед. наук: спец. 13.00.04. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. Хмельницький, 2007. 201 с.

3. Виноград О. В. Педагогічні умови формування професійних якостей військовослужбовців у процесі навчання: дис.... канд. пед. наук: спец. 20.02.02. Акад. прикордон. військ України ім. Б. Хмельницького. Хмельницький, 2001. 188 с.

4. Гайдук С. В., Серховець С. В. Досвід підготовки кінологічних команд під час здійснення митного та прикордонного контролю у Сполучених Штатах Америки. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки. Хмельницький: Видавництво НАДПСУ, 2017. № 2(9). С. 95-104.

5. Руденко В. П. Теорія і практика навчання курсантів-кінологів у військово-навчальних закладах (1945-1997 рр.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 20.02.02. Акад. прикордон. військ України ім. Б. Хмельницького. Хмельницький, 1998. 20 с.

6. Автухов К. А., Ткачова О. В., Яковець І. С. Особливості діяльності окремих підрозділів кримінально-виконавчої системи: навч. посіб. / за ред. А. X. Степанюка. X.: Право, 2012. 152 с.

7. Сахнік О. В. Професійно-психологічна підготовка персоналу Державної пенітенціарної служби України як засіб забезпечення його особистої безпеки та надійності. Юридична психологія та педагогіка. Київ: Нац. акад. внутр. справ, 2014. № 1(15). С. 106-114.

8. Про затвердження Інструкції з організації кінологічної служби в установах виконання покарань і слідчих ізоляторах: наказ Державного департаменту України з питань виконання покарань від 24 січ. 2004 р. № 18.

9. Серховець С. В. Формування готовності майбутніх офіцерів правоохоронних органів до кінологічного забезпечення оперативно-службової діяльності: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04. Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького. - Хмельницький, 2016. 261 с.

Размещено на Allbest.ru