Общие вопросы преподавания дисциплины "Декорирование интерьера" для студентов специальности 070603 "Искусство интерьера"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тульский государственный университет

Общие вопросы преподавания дисциплины «Декорирование интерьера» для студентов специальности 070603 «Искусство интерьера»

Редько В.А.

Рассмотрены общие вопросы преподавания дисциплины «Декорирование интерьера» для студентов специальности 070603 «Искусство интерьера», обучающихся на кафедре «Дизайн» Гуманитарного факультета Тульского государственного университета. Представлена структура данного курса. Показана возможность использования новых форм подачи учебного материала (в виде мультимедийного электронного учебно-методического курса) в преподавании рассматриваемой дисциплины.

Декорирование, будучи неразрывно связанным с объемно-пространственной композицией интерьера, становясь его элементом, может акцентировать выразительность композиции или зрительно преобразовывать ее, внося свойственные дизайну интерьера масштабные отношения, ритм и колорит.

Творческая деятельность дизайнера и декоратора тесно взаимосвязаны: дизайнер разрабатывает или дорабатывает объемно-планировочное решение интерьера, определяя его основные формообразующие элементы, а декоратор использует детали и элементы интерьера, расставляя акценты в рамках уже заданных дизайнером. В результате декоратор завершает создание нового пространственного микромира, наполняя его красотой, эстетикой и гармонией.

Сегодня средства и способы декорирования интерьера расширились, как за счет появления новых материалов и изделий в процессе развития технических возможностей, так и в результате изменения стиля жизни современного человека. Декорирование интерьера включает в себя декорирование стен (окраска, декоративная живопись и орнаментика, обивка декоративными материалами и т.д.), текстильный декор (оформление окна, декорирование тканью мебели, подбор ковров, постельного белья и т.д.), подбор аксессуаров, посуды, постеров и фотографий. Помимо частных интерьеров в декорировании нуждаются и коммерческие объекты (магазины, бутики, рестораны, гостиницы, офисы и т.д.).

Курс «Декорирование интерьера» для специальности 070603 «Искусство интерьера» - это практический курс, рассчитанный на четыре семестра (4, 5 курс) (рис. 1). При его разработке были проанализированы положительные и отрицательные стороны существующих аналогичных курсов. В итоге, была предложена следующая его структура и методика преподавания.

В основу выбранной методики преподавания положена такая система, в которой все ее элементы взаимосвязаны и подчинены целому.

Для того чтобы за ограниченное время получить достаточный объем знаний и навыков возникла необходимость составления такой структуры обучения, в которой все элементы находятся в зависимости между собой (знания, полученные при изучении одной темы, используются при изучении следующей, как в теоретической, так и в практической ее составляющих) (рис. 1). Решения творческих задач, вытекают из решений предыдущих, что требует от студентов осознанной дисциплины в части последовательности выполнения заданий.

Каждый час в общем количестве часов представляет собой четкую единицу объема учебного времени и информационного содержания.

Программа данной дисциплины нацелена на подготовку специалистов-практиков, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к дизайнерам интерьера. Курс должен активизировать творческий потенциал слушателей, расширить профессиональный диапазон дизайнера.

Цель изучения дисциплины - освоение студентами общих принципов, способов и средств декорирования интерьера.

Задачи курса:

- показать изменение и расширение средств и способов декорирования интерьера, как за счет появления новых материалов и изделий в процессе развития технических возможностей, так и в результате изменения стиля жизни человека;

- показать круг проблем, решаемых с использованием различных приемов декорирования;

- показать возможности отдельных средств и способов декорирования интерьера.

При разработке структуры курса учитывалось, что дизайнер интерьера и декоратор - это параллельно существующие специальности, но в отличие от дизайнера, декоратор не углубляется в технические аспекты перепланировки и переустройств помещений, а решает вопросы художественного образа и стилистики элементов декора, светового и колористического оформления интерьера.

Исходя из этого, были выделены основные темы для рассмотрения в рамках данной дисциплины (рис. 1).

В первом (вводном) разделе курса студенты знакомятся с общими вопросами истории декорирования интерьера.

Поскольку одним из решающих факторов в оформлении интерьера является оформление крупных плоскостей (стен, пола, потолка, дверей и т.д.), а их оформление начинается, прежде всего, с выбора цвета, второй раздел курса посвящен изучению принципов использования цвета в декоре интерьера. Основные вопросы раздела: психологическое воздействие цвета, цветовые ассоциации, цвет и пространство, понятие масштаба цвета в пространстве, гармонические цветовые сочетания, восприятие человеком цвета в интерьере под влиянием различных факторов, понятие «обусловленности» цвета, составление гармонических рядов в колористическом решении ограждающих поверхностей помещения и элементов предметной среды. преподавание декорирование интерьер студент

Не менее важную роль, чем цвет в интерьере играют детали и аксессуары. Именно им посвящен третий раздел курса.

Рис. 1 Структура курса «Декорирование интерьера»

Поскольку декор интерьера должен соответствовать его характеру и стилю, не нарушать его основных форм, а, напротив, подчеркивать их с возможно большей ясностью и красотой, в четвертом и пятом разделах курса рассмотриваются основные стилевые приемы, которыми можно пользоваться в практике оформления интерьера, а также основные принципы декорирования различных помещений. Основные вопросы раздела: современные методы стилизации и декорирования помещений различного функционального назначения, средства стилизации и корректировки пространства помещения, художественный образ интерьера, декорирование помещений различного функционального назначения, зависимость восприятия замкнутого пространства от освещения, мебель и оборудование, элементы предметной среды, их роль в жизни и образе проектируемого пространства, подбор мебели и аксессуаров.

Поскольку одним из главных выразительных средств в дизайне интерьера является текстиль 6, 7 и 8 разделы курса посвящены текстильному дизайну.

Основное внимание в этой части курса уделено декоративному оформлению окна.

9 раздел курса «Декорирование интерьера» знакомит с разнообразными покрытиями и использованием различных техник оригинальной отделки стен.

Существует великое множество вариантов дизайнерской работы с цветом, фактурой и материалами. В связи с этим для удобства изучения данная тема разделена на части, в каждой из которых сопоставляются варианты с использованием одинаковых материалов или техник.

В заключительном 10 разделе курса рассмотриваются различные приемы декорирования стеклянных предметов. Основные вопросы раздела: знакомство с искусством ручной работы по декорированию деталей и предметов интерьера, материалы, инструменты, приспособления для ручной работы, знакомство с основными техниками работы с различными материалами, применяющимися в практике декорирования интерьера.

Учебным планом предусмотрена также самостоятельная работа студентов. Формы самостоятельной работы, предлагаемые в рамках данного курса, представлены на рис.1.

На первом этапе изучения дисциплины (7 семестр) по теме второго раздела студентам предлагается выполнение самостоятельной работы на тему: «Цвет в интерьере», цель которой знакомство с основными принципами цветового оформления интерьера.

Возможный вариант задания по теме третьего раздела - написание реферата, с целью анализа исторической эволюции формы, стилевых и конструктивных особенностей отдельных деталей и аксессуаров, а также их роли в оформлении современного интерьера.

На следующем этапе (8 семестр) студенты выполняют контрольно-курсовую работу на тему: «Декоративное решение интерьера помещения жилого назначения». Цель ккр - поиск верного образного, стилистического и психологического решения выбранного интерьера. В качестве исходных данных возможно выделение части проекта, выполняемого студентами по курсу «Художественное проектирование интерьера», для ее детальной проработки.

Кроме этого возможно написание студентами реферата по теме «Роль мебели в оформлении интерьера» с целью анализ исторической эволюции формы, стилевых и конструктивных особенностей предметов мебели и их роли в оформлении (декорировании) интерьера.

На третьем этапе изучения дисциплины (9 семестр) в качестве самостоятельного задания студентам предлагается выполнение работы на тему: «Декоративное оформление окна». Его цель: освоение основных принципов декоративного оформления окна, приемов конструирования и изготовления штор, а также знакомство с современными концепциями и решениями оконного убранства.

На заключительном этапе (10 семестр) студентам предлагается выполнение контрольно-курсовой работы на тему: «Создание концепции авторского декора интерьеров помещений общественного назначения». Кроме этого как дополнение к ккр студентами выполняются различные задания по 9 и 10 разделам курса.

Кроме вышесказанного, поскольку переход к информационному обществу и более высокие требования к интеллектуальным параметрам специалиста предъявляют и новые требования к организации образовательного процесса, возникла необходимость перехода к новым формам подачи учебного материала. В связи с этим для данной дисциплины ведется разработка мультимедийного электронного учебно-методического курса.

Существует значительное число психологических работ доказывающих, что информация, представленная в компьютерном мультимедийном виде, обладает существенно иными свойствами, чем информация из учебников, книг и пр. Учебники, с одной стороны, учат студента думать, формулировать то, что он узнал, преобразовывать идеи в доводы. С другой стороны, книги не могут вместить в себя живых примеров, не несут видео- и аудиоинформации, то есть несколько ограничены пространственно. Когда мы говорим об обучении с помощью мультимедийных электронных курсов - перед нами открываются возможности получения образной информации, примеров и получения самой оперативной информации.

Разработка такого комплекса предполагает разработку интерфейсной части - так называемой оболочки, и альтернативных навигационных средств по его содержанию (рис. 2).

Рис. 2 Пример оформления оболочки и средств навигации по электронному учебно-методическому курсу

Затем происходит его наполнение мультимедийными компонентами. Курс снабжается цветными графическими изображениями, способствующими возникновению интереса к изучаемому материалу (рис. 3).

1)

2)

3)

Рис. 3 Пример организации просмотра изображений в электронном учебно-методическом курсе

Поскольку для проведения аттестационных мероприятий и проверки полученных знаний по данной дисциплине в соответствии с современными требованиями применяются тестовые задания. Электронный курс позволяет включить набор тестов для самоподготовки студентов (рис. 4).

1)

2)

Рис. 4 Пример оформления тестов для самоподготовки студентов в электронном учебно-методическом курсе

Таким образом, в ходе работы над курсом решается задача дополнения традиционных форм подачи учебного материала новыми, использующими в своем арсенале все средства для того, чтобы заинтересовать любого студента и сделать его специалистом, отвечающим современным требованиям. Это немаловажно именно в преподавании гуманитарных дисциплин, что обусловлено возможностью гибко сочетать теорию и практику, использовать свежую информацию для иллюстрации теоретических положений и анализа современной ситуации.

Библиографический список

1. Евтушенко К.Н. Основные принципы создания мультемидийных учебно-методических ресурсов в Интернет-институте ТулГУ./ К.Н. Евтушенко, В.С. Карнеев, О.В. Медведева, С.Е.Попова, А.В. Сатаров// - Проблемы экономики и информатизации образования: Материалы VI Международной научно-практической конференции. Тула: НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики», 2009. 408 с. С. 168-173.

Размещено на Allbest.ru