Роль и место дисциплины "Организация нормирования труда" в профессиональной подготовке экономистов XXI в.
Рассмотрение теоретических основ, механизма и методов нормирования труда. Оценка квалификации рабочей силы, сложности и условий труда. Формирование навыков по разработке и внедрению научно обоснованных нормативных материалов по подготовке экономистов.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.11.2018 |
Размер файла | 111,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
80
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УДК 378. 4: 331
Роль и место дисциплины «Организация нормирования труда» в профессиональной подготовке экономистов XXI в.
М.Е. Добрусина
Дисциплина «Организация нормирования труда» читается студентам экономического факультета Томского государственного университета по специальности «Менеджмент организации» и Биологического института ТГУ - «Экономика и управление на предприятии АПК». Цель данной дисциплины состоит в изучении теоретических основ нормирования труда, его механизма и методов, а также в формировании практических умений и навыков по разработке, установлению и внедрению научно обоснованных норм и нормативных материалов. Поэтому ее изучение включает как чтение лекций, так и проведение практических занятий, в том числе и в реальных производственных условиях с последующим анализом и обсуждением полученных результатов.
Выпускникам высшей школы такие знания необходимы, так как нормирование труда:
– играет важную роль в совершенствовании организации производства и труда;
– позволяет ответить на вопросы: какой объем работы, какой численностью и за какой период времени может быть выполнен.
Не случайно за рубежом нормирование является важнейшей составляющей внутрифирменного планирования и управления. Собственно говоря, это основа, на которой должен строиться современный хозяйственный механизм.
Все отмеченное является основанием для концентрации внимания студентов на лекциях на теоретических положениях, изложенных ниже.
Возросшее внимание к нормированию труда и к его проблемам со стороны государства, руководителей, работодателей и персонала продиктовано следующими обстоятельствами:
Во-первых, рыночная экономика характеризуется экономической самостоятельностью и свободой предпринимательства. Это, в свою очередь, означает, что основные вопросы труда, такие как выбор форм и систем оплаты труда, методов ее организации, установление величин затрат и результатов труда, оптимальных соотношений между различными категориями и группами работников, пересмотр норм, должны решаться на уровне первичного звена управления, т. е. организации.
Во-вторых, ориентация на повышение эффективности, в том числе и за счет рационального использования рабочего времени, невозможна без использования нормирования труда.
В-третьих, необходимость определения цены рабочей силы на рынке труда предполагает, наряду с оценкой ее квалификации, сложности и условий труда, учет продолжительности рабочего времени, степени его интенсивности и темпа работы.
В-четвертых, в современных условиях повышается значимость экономических отношений между работодателем и работником в процессе производства материальных благ, оказания услуг, получения прибыли и ее распределения. Обе стороны экономически заинтересованы в применении обоснованных норм труда. При этом работодатель ориентирован на максимально эффективное использование трудового потенциала всех категорий работников. Работник же заинтересован работать по оптимально напряженным нормам, в темпе, соответствующем положительной мотивации труда. квалификация труд нормирование экономист
В-пятых, нормирование играет важную роль в усилении социальной направленности современного менеджмента, решении социальных задач, таких как создание благоприятных возможностей для роста удовлетворенности персонала содержанием и условиями своего труда, наиболее полного использования его интеллектуального потенциала.
Нормирование является конкретным выражением меры затрат и результатов труда. Первый директор Центрального института труда в 20-е гг. двадцатого столетия писал, что «нормировать - это значит искать наиболее выгодную организацию труда» [1. С. 125]. Зачатки нормирования труда свойственны любому целесообразно организованному трудовому процессу, и, как отмечал К. Маркс, даже Робинзон должен был точно распределять свое рабочее время между различными функциями.
Ведущий специалист в области организации и нормирования труда заведующий кафедрой Санкт-Петербургского государственного инженерноэкономического университета профессор Б.М. Генкин считает, что нормирование труда - это вид деятельности по управлению производством, задачей которого является установление необходимых затрат и результатов труда, необходимых соотношений между различными категориями персонала, между численностью работников различных групп и количеством единиц оборудования, закрепленных за ними для его обслуживания, а также правил, регулирующих трудовую деятельность [2. С. 45]. То есть нормирование труда занимается установлением необходимых затрат и результатов труда, а также их соотношений.
Сущность нормирования труда раскрывается с помощью функций. Необходимо выделять следующие экономические функции:
- нормирование труда является основой производственного планирования на всех уровнях управления, начиная с конкретного рабочего места и кончая экономикой страны в целом;
- нормирование труда - основа организации производства и труда, стимулирования роста производительности труда и эффективности производства;
- нормирование труда - основной элемент организации заработной платы.
Обосновывая социальный аспект нормирования труда, следует иметь в виду, что социальные нормы и нормативы устанавливают количественную и качественную меру социально-экономических процессов, являются базой для социально-экономического планирования, прогнозирования и управления обществом. Они охватывают основные области социального развития коллектива, формирующего человека как личность и как работника. По сути, это нормы и нормативы качества жизни.
Социально обоснованная норма должна способствовать:
1) повышению квалификации персонала, его культурно-технического и образовательного потенциала;
2) укреплению трудовой дисциплины;
3) развитию работоспособности и творческой активности;
4) устранению влияния неблагоприятных факторов производственной среды.
Нормирование труда как процесс разработки, установления и внедрения научно обоснованных норм и нормативных материалов базируется на таких принципах, как:
1. Всеобщность, т. е. нормированием должны быть охвачены все виды труда и все категории персонала. Там, где есть труд, должна быть и обоснованная норма труда.
2. Общегосударственный подход, т. е. нормирование должно исходить из общегосударственных интересов, способствовать их реализации.
3. Комплексность, т. е. нормы должны разрабатываться комплексно с учетом организационно-технических, экономических, психофизиологических, социальных и правовых факторов.
4. Системность, т. е. нормирование должно осуществляться с позиций системного подхода, начиная с проектирования затрат труда на изделие, работу на конкретном рабочем месте до установления цены на готовый продукт.
5. Эффективность, т. е. решение оптимизационной задачи: максимум результата при минимуме суммарных затрат трудовых и материальных ресурсов, рабочего времени.
6. Прогрессивность, т. е. использование достижений научно-технической мысли, инноваций.
7. Конкретность, т. е. нормы труда всегда должны разрабатываться для конкретных организационно-технических и санитарно-гигиенических условий производства.
8. Групповая дифференциация норм с учетом психофизиологических характеристик работников и прежде всего их пола и возраста.
9. Динамичность, т. е. процесс нормирования труда следует рассматривать в динамике с учетом происходящих изменений в организации производства и труда.
10. Активное привлечение персонала к нормированию труда. Никто лучше их самих не знает реальные возможности и резервы роста производительности труда на своем рабочем месте.
Да, административными мерами можно установить новую прогрессивную норму, но мотивировать персонал на ее выполнение возможно только экономическими методами. В этой связи целесообразно создавать рабочие группы, временные научно-исследовательские коллективы по актуальным проблемам повышения эффективности нормирования труда. По сути, речь идет об организации управления всей нормировочной работы.
Нормы и нормативные материалы по труду являются основополагающими понятиями дисциплины «Организация нормирования труда».
Именно на основе нормативов разрабатываются и устанавливаются нормы. Само слово «норма» (norma) - латинского происхождения и дословно означает узаконенное установление, установленная мера, порядок, признанный обязательным [3. С. 571].
В то же время норма и нормативные материалы - понятия не идентичные:
– нормативы - документы многократного использования, разрабатываются заранее, а норма - каждый раз;
– норматив устанавливается на какой-либо вид работы, а норма - на конкретную работу;
– нормативы рассчитываются на выполнение нескольких вариантов одного и того же вида работы в различных условиях либо на один вариант, но на усредненные организационно-технические условия. Норма же устанавливается для конкретного рабочего места, для определенных организационнотехнических и санитарно-гигиенических условий производства.
Профессор Б.М. Генкин в своих работах выделяет два существенно различных значения термина «норма»: норма как величина и норма как правило. Исторически первыми были нормы-правила. Именно они регулируют взаимоотношения между людьми в различных сферах деятельности. К ним относятся этические и правовые нормы, должностные инструкции, правила этикета, обычаи, традиции.
Нормы-величины определяют затраты производственных ресурсов, результаты деятельности работников, характеристики условий труда. Появление норм-величин продиктовано потребностями производственной деятельности. Состав этих норм расширяется по мере совершенствования организации самого производства.
По сути, нормы - это разновидность информации, которая делает процесс управления рациональным, а результаты предсказуемыми.
Нормы труда можно рассматривать в широком и узком смысле слова.
Понимание норм труда в широком смысле предполагает рассмотрение следующих норм:
1) организации труда;
2) условий труда;
3) сложности труда;
4) оплаты труда;
5) социальных;
6) правовых.
Нормы труда в узком смысле - это нормы затрат и результатов труда.
Норма труда должна отвечать определенным требованиям. Она должна быть обоснованной, прогрессивной и напряженной. Обоснование нормы труда - это выбор оптимального значения нормы и определяющих ее характеристик трудового и технологического процессов.
Изучение норм труда предполагает проведение их классификации. По нашему мнению, необходимо выделять следующие критерии классификации норм труда.
I. По видам:
– норма времени;
– норма длительности;
– норма обслуживания;
– норма управляемости;
– норма численности; - норма выработки;
– нормированное задание;
– норма производительности оборудования.
II. По сфере применения:
– в территориальном разрезе:
государственные; субъекта Федерации; районные;
– в отраслевом разрезе: межотраслевые; отраслевые; местные.
III. По методу обоснования:
– научно обоснованные;
– опытно-статистические.
IV. По построению и степени укрупнения:
– дифференцированные;
– укрупненные; - типовые;
– комплексные; - единые.
V. По периоду действия:
– условно-постоянные;
– временные;
– сезонные; - разовые.
VI. По функциональному назначению: - нормы затрат труда; - нормы результатов труда.
Особого внимания заслуживает классификация норм труда по функциональному назначению (рис. 1). По сути, это изучение норм в узком смысле слова [2. С. 89-90].
Рис. 1. Нормы затрат и результатов труда
На сегодняшний день в большей мере изучены нормы для измерения затрат рабочего времени. И это понятно, ведь исходной по отношению ко всем нормам является норма времени, так как каждая трудовая деятельность совершается во времени и в пространстве.
В социально-экономической литературе менее всего исследованы нормы затрат физической и нервной энергии работающих. Между тем их значение и учет очень важны при регламентации труда и отдыха, установлении стимулирующих надбавок и компенсаций, социальных льгот.
Приоритетным направлением совершенствования организации и нормирования труда в современном обществе является его гуманизация. Именно она должна обеспечить:
– развитие производства, ориентированного на потребности человека;
– высокую содержательность труда работников, соответствуя их профессиональным знаниям, умениям и навыкам;
– учет изменений в трудовой карьере;
– широкое и активное участие самих работающих в решении всех производственных задач.
Центр тяжести работы по совершенствованию нормирования труда должен быть перенесен на уровень первичного звена управления, т. е. организации.
К основным задачам совершенствования нормирования труда относятся:
- расширение сферы нормирования, т. е. измерение и оценка личного трудового вклада каждого работника;
- повышение качества действующих норм;
- обеспечение постоянной прогрессивности и обоснованности норм во всех сферах и отраслях на основе приведения их в соответствие с требованиями инновационной экономики, возложение обязанности на реализацию данной задачи и связанные с ней расходы на работодателя;
- разработка межотраслевых и отраслевых нормативных материалов по труду для всех категорий работающих;
- совершенствование методов нормирования труда на основе использования математического аппарата и современных информационных технологий для изучения и проектирования трудовых процессов;
- совершенствование нормативно-правовой базы организации труда во всех сферах и прежде всего в социальной. Вопросы организации нормирования труда должны включаться в договор и соглашения всех уровней социального партнерства.
Таким образом, отмеченное выше позволяет утверждать, что дисциплина «Организация нормирования труда» играет важную роль в экономической подготовке специалистов университетского уровня.
Литература
1. Гастев А.К. Как надо работать. 2-е изд. М.: Экономика, 1972.
2. Генкин Б.М. Организация, нормирование и оплата труда на промышленных предприятиях: Учебник. 5-е изд., изм. и доп. М.: Норма, 2008.
3. Новейший словарь иностранных слов и выражений. Минск: Современный литератор, 2007.
Аннотация
УДК 378. 4: 331
Роль и место дисциплины «Организация нормирования труда» в профессиональной подготовке экономистов XXI в. М.Е. Добрусина
Целью дисциплины «Организация нормирования труда» является рассмотрение теоретических основ нормирования труда, его механизма и методов, а также практики разработки, установления и внедрения научно обоснованных норм и нормативных материалов. На лекциях внимание студентов концентрируется на теоретических положениях, изложенных в данной статье.
Ключевые слова: нормирование труда, его экономические и социальные функции, принципы нормирования, норма труда, признаки ее классификации.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Знакомство со спецификой Камчатского ГТУ, учебным процессом при подготовке экономистов-менеджеров. Государственные требования к содержанию и уровню подготовки экономиста. Знакомство с основами библиографии и библиотековедения, с ведением делопроизводства.
отчет по практике [70,6 K], добавлен 09.12.2010Теоретические основы профессиональной компетентности. Компетентностный подход в сфере общего образования. Формирование коммуникативной компетентности у студентов. Реализация некоторых основ профессиональной компетентности в практической деятельности.
реферат [147,0 K], добавлен 03.07.2008Характеристика основных видов труда. Основные функции ручного и хозяйственно-бытового видов труда в воспитании школьников. Развитие элементарных навыков самообслуживания и труда. Формы организации труда (поручения, коллективный труд, дежурства).
презентация [2,7 M], добавлен 29.05.2016Понятие самостоятельности как составляющей профессиональной компетентности специалиста; организационно-педагогические условия ее развития. Разработка проекта формирования учебной инициативности будущих экономистов в ходе обучения иностранному языку.
дипломная работа [94,9 K], добавлен 16.05.2011Интеграция учебных дисциплин в подготовке школьников к выбору профиля обучения как педагогическая проблема. Возрастные особенности школьников и их учет при подготовке к выбору профиля обучения. Роль и место раздела в подготовке учащихся к выбору профиля.
курсовая работа [42,4 K], добавлен 30.10.2008Разработка методических основ обучения студентов педагогических вузов проблемам обеспечения охраны труда. Проектирование мотивационных технологий обучения. Разработка бинарных действий преподавателя и учащихся на уроке "Безопасность жизнедеятельности".
курсовая работа [102,0 K], добавлен 26.08.2011Идеи Ушинского по демократизации образования и народности в воспитании. Место умственного и физического труда в системе гармонического развития человеческой личности. Методы развития личностных качеств, трудовых умений и навыков младших школьников.
реферат [30,4 K], добавлен 18.12.2014Цель, задачи, место курса в профессиональной подготовке выпускников. Описание основных видов учебного процесса. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. Указания к изучению тем дисциплины. Глоссарий, тематика рефератов, тесты.
методичка [138,0 K], добавлен 11.06.2009Ознакомление с методиками диагностики профессионально важных качеств будущих экономистов. Условия управления и развития математического и экономического мышления у студентов Белгородского техникума. Разработка и применение экономических деловых игр.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 06.07.2015Дидактические игры: особенности применения игр при подготовке учащихся к семейной жизни, учет возрастных особенностей. Роль и место раздела "Домашняя экономика" в образовательной области "Технология", 8 класс: планирование и разработка конспекта урока.
курсовая работа [840,1 K], добавлен 30.10.2008Роль и место дисциплины "Основы бухгалтерского учета" в подготовке бухгалтера, её воспитательные возможности. Разработка методики проведения теоретического занятия, фрагмента календарно-тематического плана. Выбор форм, методов и средств изучения темы.
курсовая работа [273,6 K], добавлен 17.12.2014Обучение студентов навыкам экономической оценки организации и механизма управления финансовой системой хозяйствующего субъекта как основная задача учебной дисциплины "Финансы". Представление теоретических основ предмета - цель лекционного занятия.
контрольная работа [21,1 K], добавлен 15.06.2017Использование бинарных методов воспитания в современной работе педагога и учащихся при подготовке и проведении классных часов. Работа классных руководителей по организации сотрудничества с младшими школьниками в данном процессе, оценка ее эффективности.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 19.05.2016Формирование у детей навыков ручного труда. Основное требование к материалу для плетения. Совершенствование трудового воспитания дошкольников в детском саду. Методика подготовки воспитателя к занятиям. Задача флористических занятий в детском саду.
доклад [26,8 K], добавлен 10.01.2010Формирование трудовых навыков у детей дошкольного возраста. Виды детского труда и его содержание в разных возрастных группах. Методика руководства процессом выполнения трудового задания. Педагогический опыт по формированию трудовых навыков дошкольников.
курсовая работа [97,9 K], добавлен 08.03.2016Основы, сущность, законы и принципы научной организации педагогического труда. Теория и практика управления процессом, комплексный подход и опыт деятельности учителя. Основные средства, совершенствование, факторы и техника организации труда учащихся.
курсовая работа [32,9 K], добавлен 19.04.2009Игра с правилами как условие развития воображения в дошкольном возрасте. Роль игры в подготовке детей к школе. Игры с готовым содержанием и правилами, значение, виды. Организация педагогического сопровождения подвижных и дидактических игр с правилами.
реферат [33,3 K], добавлен 20.11.2016Рассмотрение теоретических аспектов психолого-педагогической компетентности воспитателя, форм и содержания профессиональной подготовки. Изучение вопросов гедерной социализации детей дошкольного возраста. Разработка рабочей программы данной дисциплины.
дипломная работа [307,5 K], добавлен 20.06.2014Характерные черты учебно-воспитательного процесса. Анализ необходимых условий успешной деятельности педагога. Социально-нравственная роль и морально-этическая зрелость учителя. В.А. Сухомлинский о специфике труда учителя. Педагог и личность ребенка.
реферат [230,4 K], добавлен 07.04.2014Трудовое воспитание как педагогическая проблема. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Формирование навыков труда у младших школьников. Пути формирования навыков трудолюбия в семье. Воспитательный потенциал семьи.
курсовая работа [39,5 K], добавлен 07.06.2010