Анализ потребностей производства в области маркшейдерского обеспечения на основе обобщения результатов производственной практики студентов
Систематизация данных, полученных по итогам прохождения студентами-маркшейдерами производственных практик. Разрыв между образовательной и производственной сферами, его минимизация на основе корректировки учебного плана подготовки студентов-маркшейдеров.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 03.12.2018 |
Размер файла | 197,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Санкт-Петербургский горный университет
Кафедра маркшейдерского дела
Анализ потребностей производства в области маркшейдерского обеспечения на основе обобщения результатов производственной практики студентов
Новоженин С.Ю., кандидат технических наук, ассистент,
Васильева А.В., студент, Габитова Л.В., студент
Аннотация
Данная статья посвящена систематизации данных, полученных по итогам прохождения студентами-маркшейдерами производственных практик. Проведенное исследование позволяет утверждать, что разрыв между образовательной и производственной сферами может быть минимизирован на основе корректировки учебного плана подготовки студентов-маркшейдеров с учетом насущных производственных потребностей. В качестве критериев сравнения приняты виды маркшейдерских работ, приборное обеспечение, программное обеспечение.
Ключевые слова: маркшейдерско-геодезические приборы,
Основное содержание исследования
Комплексное маркшейдерское обеспечение горнодобывающего производства было и остается обязательным условием безопасного и эффективного недропользования. Для успешного решения маркшейдерских задач в области геометрического обеспечения горных разработок и подсчета объемов полезных ископаемых специалистами маркшейдерских служб используется самое современное приборное и программное обеспечение. Спектр применяемых маркшейдерских и геодезических приборов широк и разнообразен. Так, комплексное обеспечение открытых горных работ в настоящее время невозможно представить без использования глобальных навигационных спутниковых систем, электронных тахеометров. Кроме того, на крупных карьерах широко используются лазерно-сканирующие системы, и активно ведется внедрение дистанционных методов съемок, в частности, съемка с применением беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) и спутникового зондирования на основе радарной интерферометрии. В условиях подземных горных разработок, помимо оптико-механических теодолитов и нивелиров, применяются лазерные указатели направлений, гироскопические приборы, все чаще находят применение электронные тахеометры и лазерно-сканирующие системы. При осуществлении городского подземного строительства, например, при проходке транспортных или коллекторных тоннелей, широко применяются высокоточные электронные тахеометры, нивелиры, гироскопические системы, инклинометры.
Непрерывное развитие технологий в области геодезического и маркшейдерского приборостроения позволяет промышленным предприятиям выпускать все более совершенные, точные, эргономичные приборы и инструменты. Современный рынок характеризуется разнообразием приборов производимых конкурирующими предприятиями [1, 2]. В связи с этим можно утверждать, что техническое оснащение маркшейдерских служб горнодобывающих предприятий регулярно обновляется. Основным фактором внедрения новых приборов в производственную деятельность является повышение производительности при соблюдении жестких требований к точности выполняемых измерений, устанавливаемых "Инструкцией по производству маркшейдерских работ" [3]. Информационные технологии также не стоят на месте. Круг задач, решаемых маркшейдером предприятия при камеральной обработке результатов измерений, очень широк. Как правило, цикл обработки включает в себя: передачу данных наблюдений с прибора на компьютер, обработку результатов (уравнивание), вывод данных, пополнение горно-графической документации, построение моделей, подсчет объемов и т.д. Зачастую для каждого из названных этапов используется специализированное программное обеспечение.
Исходя из вышеперечисленного, можно сделать вывод, что подготовка выпускников-маркшейдеров требует высокого уровня. Речь в данном случае идет не о фундаментальной подготовке в области специальных предметов, а о практических навыках студентов - умении работать с определенными типами приборов и программным обеспечением. Таким образом, основной перспективной целью данной работы является минимизация разрыва между подготовкой студентов и насущными потребностями производства. Это может быть достигнуто путем корректировки учебного плана подготовки с учетом реальной ситуации на производстве.
С целью изучения текущей ситуации в части оснащения маркшейдерских отделов современных горнодобывающих предприятий был проведен анализ отчетов о прохождении производственной практики студентов 5 и 6 курсов. Предприятия, на которых проходят практику студенты-маркшейдеры, дифференцируются по типу: подземная добыча твердых полезных ископаемых (на пластовых и рудных месторождениях), открытая разработка месторождений, нефтегазодобычные предприятия, строительство шахт и подземных сооружений. География предприятий, куда студенты отправляются на производственную практику, также обширна. Некоторые примеры представлены в таблице 1.
Таблица 1 - География предприятий производственной практики
Регион |
Специализация предприятий |
|
г. Санкт-Петербург |
Строительство метро, тоннелей различного назначения; деформационный мониторинг, проектная деятельность |
|
Ленинградская область |
Разработка нерудных месторождений (открытым способом) |
|
Красноярский край |
Разработка рудных месторождений |
|
Мурманская область |
Разработка месторождений горно-химического сырья (открытым и подземным способом) |
|
Архангельская область |
Разработка рудных месторождений (открытым способом) |
|
Республика Башкортостан |
Разработка рудных месторождений (подземным способом) |
|
Магаданская область |
Разработка рудных месторождений (открытым и подземным способом) |
|
Ямало-Ненецкий АО |
Добыча нефти и газа |
|
Кемеровская область |
Разработка пластовых месторождений (открытым и подземным способом) |
|
Республика Саха / Якутия |
Разработка рудных месторождений (открытым способом) |
|
Пермский край |
Разработка месторождений горно-химического сырья (подземным способом) |
|
Ханты-Мансийский АО - Югра |
Добыча нефти и газа |
|
Республика Беларусь |
Разработка месторождений горно-химического сырья (подземным способом) |
|
Армения |
Разработка рудных месторождений (открытым способом) |
В пояснительных записках отчетов по производственной практике приводятся подробные сведения о видах маркшейдерских работ на предприятии, а также методиках их выполнения. Тот факт, что студенты лично принимали участие в выполнении маркшейдерских работ, позволяет рассматривать отчеты как надежный источник актуальной информации.
Начальный этап обработки отчетов включает сбор информации о маркшейдерских работах на предприятии, маркшейдерских приборах, программном обеспечении. В ходе работы было рассмотрено 40 отчетов. На основании анализа данных об используемых приборах и программном обеспечении были выделены наиболее распространенные (рис.1). Подобный анализ проведен для всех типов приборов и видов программных продуктов.
Рисунок 1. Производители электронных тахеометров, используемых на предприятиях (по данным отчетов о практике).
В качестве дальнейшего направления исследования можно определить подробное рассмотрение учебного плана подготовки специалистов-маркшейдеров. Необходимо произвести анализ охвата различных видов маркшейдерских работ в рамках изучаемых дисциплин, а также оценку полноты использования, имеющегося приборного и программного обеспечения. Структура планируемой работы приведена на рисунке 2.
студент маркшейдер производственная практика
Рисунок 2. Схема исследования
На основании сравнения накопленных данных возможна корректировка программ учебных дисциплин. Следует отметить, что кафедра маркшейдерского дела Горного университета располагает широким спектром современных маркшейдерско-геодезических приборов (роботизированные электронные тахеометры, высокоточные гироскопические станции, лазерно-сканирующие системы, спутниковые системы). Поэтому можно предположить, что возможные корректировки в подготовке студентов будут касаться внедрения новых специализированных программных комплексов.
Библиографический список
1. Шишкина В.А., Чернова Н.В., Шевченко А.А. и др. Сравнительный анализ современных электронных теодолитов, тахеометров и лазерных дальномеров Научные труды КубГТУ, №12, 2016.
2. Алкачев Т.Э., Шишов Н.А., Пастухов М.А. История и пути развития электронных геодезических приборов - // Наука. Техника. Технологии (политехнический вестник). 2013. - № 3. - С.37-39.
3. Инструкция по производству маркшейдерских работ РД 07-603-03 [Текст]. - Москва, ФГУП "Научно-технический центр по безопасности в промышленности Госгортехнадзора России", 2004.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методика проведения производственных экскурсий для студентов и учащихся школ. Этапы подготовки и основные требования к экскурсии. Техника безопасности при проведении производственной экскурсии. Разработка производственной экскурсии на ОАО "Искитимцемент".
курсовая работа [60,8 K], добавлен 03.07.2015Цели проведения производственной практики, ее содержание и составляющие. Подбор студентом исходной информации для научно-исследовательской работы во время производственной практики. График прохождения производственной практики, подготовка отчета.
методичка [131,1 K], добавлен 17.03.2015Производственная практика студентов как важнейшая часть подготовки высококвалифицированных специалистов. Цели, задачи и особенности прохождения вычислительной, технологической, преддипломной, научно-исследовательской и научно-педагогической практики.
реферат [12,2 K], добавлен 30.08.2011Дидактические и психологические основания проблемного обучения. Когнитивный диссонанс как источник познавательной активности. Педагогическое провоцирование противоречий учебного знания. Особенности обучения студентов на основе когнитивной технологии.
дипломная работа [741,9 K], добавлен 30.09.2013Перечень умений, знаний и практических навыков, приобретаемых студентами во время учебной практики по фармакогнозии. Организация, тематический план и содержание учебной практики. Учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов.
методичка [61,4 K], добавлен 22.07.2014Цель, задачи и тематический план производственной практики, ее организация. Самостоятельная практическая работа и ее факторы. Форма индивидуального задания. Руководство практикой и контроль за работой студента. Структура ее отчета и оценка результатов.
методичка [22,2 K], добавлен 21.07.2013Производственное обучение - практическое и теоретическое обучение по избранной профессии. Этапы и задачи учебной практики на строительном отделении по профилю специальности. Цель обучения студентов при выполнении программ производственной практики.
презентация [515,0 K], добавлен 26.05.2012Паспорт рабочей программы производственной практики и результаты ее освоения. Тематический план и содержание разрабатываемой программы, условия и принципы ее реализации, контроль и оценка результатов. Требования к содержанию и оформлению отчета.
методичка [62,9 K], добавлен 22.11.2014Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов машиностроительного профиля. Изучение основ педагогических технологий физического воспитания в системе высшего образования. Эффективность технологии преподавания физической культуры для студентов.
дипломная работа [991,9 K], добавлен 15.07.2010Социальная функция высшей российской школы. Интеллектуальная репродуктивность общества и стратегический показатель численности студентов. Изменения в структуре подготовки студентов в ситуации социально-экономического давления, распад на отдельные вузы.
реферат [24,4 K], добавлен 20.04.2009Анализ применяемых в вузах дистанционных технологий. Оснащение вузов телекоммуникациями. Информационное обеспечение образовательной деятельности вузов. Структура образовательного контента. Контроль за усвоением знаний и качеством обучения студентов.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 27.04.2009Применение современных технологий в обучении студентов. Рассмотрение способов реализации технологии дистанционного обучения. Разработка учебного комплекса в среде Moodle по курсу "Теория вероятностей и математическая статистика" для обучения студентов.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 08.05.2015Специфика вузовского обучения. Психолого-педагогические аспекты самостоятельной работы студентов. Общая характеристика активного обучения. Сущность и принципы деловой игры. Эвристические технологии обучения. Практическое изучение активности студентов.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 25.06.2011Воспитание человека, обладающего творческой активностью. Методика определения и анализ уровня творческой самореализации студентов во время профессиональной подготовки. Разработка тестирующей программы по определению уровня творческого потенциала.
дипломная работа [611,7 K], добавлен 21.06.2011Дискуссия как активный метод обучения. Изучение отличительных признаков традиционных и активных методов обучения. Описание дискуссии как учебного спора-диалога. Обобщение результатов применения дискуссионных методов в процессе обучения студентов.
курсовая работа [140,9 K], добавлен 17.04.2017Процесс обучения физике как единый процесс образования и воспитания. Особенности содержательного обобщения и теоретического мышления. Формирование физических понятий. Систематизация знаний учащихся по курсу механики, молекулярной физики, электродинамики.
дипломная работа [203,8 K], добавлен 04.07.2010Назначение дипломной работы студентов юридического факультета. Методические указания по выбору темы. Контроль кафедры за ходом подготовки дипломной работы и прохождением преддипломной практики. Правила ее оформления, сроки защиты, критерии оценки.
методичка [48,3 K], добавлен 29.04.2009Теоретические аспекты развития экологического образования. Теория и практика формирования экологической культуры студентов. Методичкские основы процесса формирования экологической подготовки. Исследование субъективного отношения студентов к природе.
реферат [80,3 K], добавлен 26.02.2009Обучение студентов умению самостоятельно приобретать знания на уроках математики. Вовлечение учащихся в активную деятельность на различных этапах обучения. Методика проведения самостоятельных работ со студентами с использованием взаимной проверки.
статья [22,7 K], добавлен 05.04.2013Модель естественнонаучной подготовки в компьютерной обучающей среде. Методика компьютерного сопровождения учебных занятий, направленная на развитие творческой активности студентов при проведении лабораторного практикума с элементами автоматизации.
автореферат [493,7 K], добавлен 13.10.2008