Роль педагога в профилактике преступности несовершеннолетних
Изучение проблемы преступности несовершеннолетних и необходимости искать выход из сложившейся ситуации. Особенности роли педагога в воспитании личности и его косвенном влиянии на детскую и подростковую преступность. Социальные условия для учащихся.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.12.2018 |
| Размер файла | 11,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Нижегородский государственный педагогический университет им.К. Минина
Роль педагога в профилактике преступности несовершеннолетних
Масленникова А.С., Чихутова А.Д.,
Юрина В.М.
Аннотация
Данная работа посвящена изучению проблемы преступности несовершеннолетних и необходимости искать выход из сложившейся ситуации. Особое внимание уделяется роли педагога в воспитании личности и его косвенном влиянии на детскую и подростковую преступность.
Ключевые слова: crime prevention, juvenile delinquency, teacher, teacher's role, детская преступность, подростковая преступность, преподаватель, преступность несовершеннолетних, профилактика преступности, роль педагога
Основное содержание исследования
Постоянное развитие общества возможно лишь в условиях безопасности и стабильности. Благоприятные условия зависят от множества факторов, но в первую очередь, от уровня преступности в стране. Проблема детской и подростковой преступности в России несомненно актуальна. Это одна из составляющих преступности в целом. Повышение уровня преступности несовершеннолетних, как правило, является следствием неблагоприятной социальной среды. Неблагополучие семьи несовершеннолетнего, недостатки школьного воспитания, беспризорность, бесконтрольность - вот основные криминогенные условия.
Молодое поколение является будущим страны, а количество преступлений, совершаемые несовершеннолетними определяет обстановку в стране в будущем. Таким образом, снижение уровня преступности детей и подростков представляется крайне необходимым. Решение данной проблемы требует комплексного подхода и интеграции всех сил общества. Верный подход к воспитанию в семье, положительное влияние со стороны ближайшего окружения, сверстников, педагогов, социальных работников способны оказать значительное влияние на подростков и их поступки.
Одним из помощников в борьбе с преступлениями с участием несовершеннолетних в настоящее время является школа. Преподаватели, как постоянные участники процесса становлении личности несовершеннолетнего, способны помощь ребенку адаптироваться к новым условиям и поддержать в трудной жизненной ситуации. Ведь родители не всегда могут помочь своим детям "прижиться" в коллективе и пройти еще одну ступень развития личности в комфортных условиях. [1] Педагогу под силу устранить некоторые ситуации, способные подтолкнуть ученика на совершение преступления. Например, избежать межличностных конфликтов. Работа преподавателя играет ведущую роль в профилактике девиантного и делинквентного поведения. Организация учебного и внеурочного времени подростков, формирование области их интересов значительно влияют на воспитание подрастающего поколения, что в свою очередь способствует формированию личности с твердыми и правильными жизненными установками.
Школьные учителя создают определенные социальные условия для учащихся, которые в итоге оказывают воздействие на личность несовершеннолетних. Педагог, особенно для школьников младшего возраста, является естественным авторитетом. Таким образом, он выступает в роли важнейшего субъекта профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. [2]
При проведении профилактических мероприятий задачи педагога могут быть следующие:
· изучение возрастных и психологических особенностей личности;
· своевременное выявление детей и подростков с социально-отклоняющимся поведением и склонных к противоправным действиям;
· создание дружественного коллектива и комфортных условий в процессе обучения;
· по возможности, предотвращение вероятного совершения преступления учеником.
Однако стоит помнить, что общеобразовательные организации, хоть и являются основным институтом системы общественного воспитания, не могут компенсировать те потери, которые имеют место в семье несовершеннолетнего.
преступность несовершеннолетний педагог
Библиографический список
1. Волкова А.Ю. Роль педагога в процессе психологической и социологической адаптации несовершеннолетних мигрантов в новой среде // Актуальные проблемы профессионально - педагогического образования. Межвузовский сборник научных трудов. № 38. Калининград: БФУ им.И. Канта, 2016. С.26 - 30.
2. Ананич В.А. Предупреждение рецидивной преступности: монография. МН.: Акад. МВД Республики Беларусь, 2008.99с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Острая проблема детской безнадзорности и ее угрожающий характер. Специфика деятельности социального педагога общеобразовательной школы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних. Опыт работы социального педагога в борьбе с безнадзорностью.
курсовая работа [85,5 K], добавлен 11.01.2011Преступность несовершеннолетних в России. Причины совершения преступлений подростками. Направления социальной профилактики правонарушений среди несовершеннолетних преступников. Основные формы и методы работы педагога по профилактике правонарушений.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 03.12.2014Принципы, формы и методы работы социального педагога. Опыт организации воспитательного процесса и занятости школьников в летний период. Социальная гостиница для несовершеннолетних. Взаимодействие социального педагога с работниками школы, семьями учащихся.
дипломная работа [916,8 K], добавлен 23.05.2015Специфика работы социального педагога по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Виды и способы реабилитации девиантных детей и подростков. Методы социально-педагогической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.
реферат [54,7 K], добавлен 23.10.2010Исследование негативного влияния компьютера на школьников. Выявление роли педагога-организатора в правильном построении детского и подросткового досуга. Разработка методических рекомендаций родителям по профилактике интернет-зависимости у детей.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 25.06.2011Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних как социозащитное учреждение. Экспериментальное исследование деятельности социального педагога с семьей в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних "Надежда" г. Петрозаводска.
дипломная работа [260,1 K], добавлен 22.07.2011Определение роли воспитателя в развитии личности ребенка. Характеристика личности педагога. Структура мастерства воспитателя. Классификация социально-психологических качеств педагога - специальных (профессиональных) и личностных нравственно-волевых.
контрольная работа [242,0 K], добавлен 09.11.2014Анализ теоретических подходов к процессу взаимодействия социального педагога и семьи: основные цели, принципы и содержание. Эмпирические исследования взаимодействия социального педагога и семьи в Реабилитационном центре для несовершеннолетних г. Курска.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 07.05.2011Роль личности педагога в воспитательном процессе. Современные требования к личности учителя, его развитие и профессиональный рост. Основные объекты педагогической диагностики, применение экспертных методов. Диагностика профессиональной позиции педагога.
реферат [45,9 K], добавлен 20.04.2014Теоретические основы исследования проблемы имиджа педагога начальных классов. Психологический инструментарий в имиджелогии педагога и особенности его использования в процессе становления личности младшего школьника, методические рекомендации для учителей.
дипломная работа [107,1 K], добавлен 06.08.2009Краткие сведения о жизненном пути и деятельности А.С. Макаренко - выдающегося советского педагога. Воспитание детей в коллективе. Дисциплина и режим в системе воспитания Антона Семеновича. Роль личности педагога в воспитании и обществе по Макаренко.
презентация [1,2 M], добавлен 28.05.2014Изучение проблемы наркомании подростков как латентного социального процесса. Особенности внутрисемейных отношений в семьях с созависимостью. Основные направления деятельности социального педагога по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.
дипломная работа [131,3 K], добавлен 30.09.2010Факторы риска возникновения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Школьная и социальная дезадаптация учащихся. Проблемы управления профилактической работой. Модель комплексного сопровождения развития ребёнка "группы социального риска".
реферат [32,0 K], добавлен 19.01.2010Проблемы адаптации ребенка, попавшего в приют. Методы работы социального педагога. Разработка "портрета" зависимостей несовершеннолетних в образовательном учреждении. Социально-педагогические технологии работы с детьми группы риска в социальных приютах.
курсовая работа [82,5 K], добавлен 30.05.2013Теоретические основы проблемы педагогической деятельности. Воспитание как специально-организационная деятельность педагога по достижению целей образования учащихся. Пути оптимизации деятельности педагога по организации образования и воспитания личности.
курсовая работа [90,3 K], добавлен 18.03.2012Сущность профессии педагога как одной из важнейших в современном мире. Характеристика основных функций учителя. Роль характерологической особенности личности в формировании профессиональной направленности. Анализ качественных особенностей личности.
презентация [191,0 K], добавлен 26.03.2015Безнадзорность, беспризорность и преступность малолетних в педагогической и правовой практике; особенности правонарушений несовершеннолетних. Факторы формирования социального поведения. Государственная система помощи в образовании и воспитании детей.
курсовая работа [45,3 K], добавлен 17.10.2014Семья как институт первичной социализации ребенка, ее значение в становлении и воспитании личности ребенка. Причины отклоняющегося поведения ребенка, роль в его появлении семьи. Специфика работы социального педагога с неполной семьей, используемые методы.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 20.10.2009Творческий потенциал личности как определяющий фактор успешности педагога дополнительного образования. Развитие субъектности и развитие интеллекта педагога как актуальные проблемы психологии образования. Характеристика модели профессионального развития.
реферат [185,7 K], добавлен 16.03.2016Духовно-нравственное развитие личности в категориях психологии. Психологические условия и методы развития творческих способностей школьников. Способы эффективного взаимодействия учителей и учащихся в общеобразовательной школе. Креативность педагога.
материалы конференции [330,5 K], добавлен 26.12.2007
