Метод игры в обучении физической культуре
Описание методов и способов обучения физической культуре в школе. Использование преподавателями нескольких определенных приемов и методов, которые позволят провести урок плодотворнее. Формирование в детях математических навыков в игровых видах спорта.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 22.12.2018 |
Размер файла | 15,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ЕИ КФУ
МЕТОД ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Хузеева Флорида Фоатовна
Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия. Это не только отсутствие болезней и физических дефектов, но и состояние абсолютного внутреннего, физического и социального благосостояния.
Физическая культура предполагает собою достаточную часть существования человека и захватывает значительную значимость в учебе и труде людей. Физические процедуры представляют основную роль в трудоспособности, таким образом, мастерство и познание физической культуры обязаны закладываться в различных учебных организациях.
Основные проблемы физического воспитания:
-- усовершенствования самочувствия;
развитие у обучающегося здравого вида существования способами физической культуры и спорта;
-- всестороннее физическое процветание;
-- закаливание организма;
-- улучшение физических возможностей.
С целью решения данных вопросов можно применить различные средства:
-- разрабатываются программы с целью работы с ребенком с ослабленным здоровьем;
-- исследуются современные способы и средства обучения, новейшие технологические процессы обучения и стремительное использование их на практике;
-- принимать участие в разных состязаниях, конференциях, соревнованиях.
Метод -- способ достижения установленной цели, комплекс приемов освоения действительности, человеческой деятельности организованный некоторым способом. Поэтому каждый метод обучения включает обучающую работу педагога и организацию учебной активно-познавательной работы учащихся.
Преимущество игровых методов и приемов обучения состоит в том, что они вызывают у детей заинтересованность, положительные эмоции, помогают сконцентрироваться на учебной задаче. Решение учебной задачи в ходе игры связано с минимальными затратами нервной энергии и с меньшими затратами волевых усилий. [3]
Игровые способы и приемы характеризуются рядом признаков. В первую очередь, они переносят учебное действие в условный план, который задается соответствующей системой правил или сценарием. Еще одна особенность заключается в том, что от ребенка требуется полное вхождение в игровую ситуацию. Отсюда следует, что педагог должен играть с детьми и отказаться от прямого обучающего воздействия, замечаний, порицаний [1]. Для учеников преимущество имеют спортивные и подвижные игры. На уроках физической культуры необходимо активно использовать игровую деятельность детей в течении всего учебного процесса. В этом могут участвовать ребята с различной степенью физической подготовки. В младших класса чаще применяют подвижные, а в старших классах используются спортивные игры. Поэтому игровыми видами спорта нужно заниматься с малых лет, именно они дают возможность формировать костную структуру, мускулатуру человека и поддерживать тело в форме.
Игровые виды спорта формируют в детях математические навыки. Они развивают лидерские качества и способствуют воспитанию командного духа в детях. Спорт предполагает соревнования, а значит победы и поражения. Это ставит участников в разные жизненные ситуации, такие как успех и неудача. Спорт воспитывает в детях дух соперничества и учит их участию независимо от того заканчивается оно победой или поражением. Игровые виды спорта помогают людям позитивно принимать оба варианта. [2] Также они могут быть полезны с целью формирования в человеке социальных способностей. Спорт может помочь сформировать для ребенка атмосферу доверия и удовлетворения. Таким образом, спорт имеет значительную роль в социальном развитии человека. обучение математический навык игровой
Соревновательный метод в ходе физического обучения применяется равно как в сравнительно элементарных формах, следовательно, и в развернутой форме. В первом случае речь идет о подвластном элементе общей организации обучения (метод стимулирования заинтересованности и активизации присутствие выполнении отдельных процедур, введенных в эту деятельность), во втором - о сравнительно независимой форме организации уроков. Метод соперничества в ходе соревнований, а также требования их организации и выполнения формируют особенную эмоциональную и физическую обстановку, которая повышает влияние физических упражнений и способствует наибольшему проявлению многофункциональных способностей организма.
Соревновательный метод часто применяется в тренировке спортсменов высочайшего класса. В практике применяются несколько методических подходов:
-- соревнование в выполнении нерегулярно включаемых задач, никак не призывающих особой подготовки, однако требующих психологической мобилизации;
-- выполнение соревновательным способом предварительных упражнений с направленностью на превышение характеристик тренировочной нагрузки;
-- внедрение в качестве объекта соревнования частично измененных форм главного конкурсного упражнения;
-- «смещение» конкурсной установки с упором в большей степени на высококачественную сторону упражнений.
Существенную роль состязательного метода в формировании качеств спортивного характера обуславливается тем, что данный метод исходит из естественных начал спортивной деятельности. Приводит в процесс мобилизующую мощь своеобразных межличностных отношений, свойственных спорту, ставит тем самым спортсмена перед необходимостью наибольшего выявления личных возможностей и требует в то же время способности владеть собою в наиболее непростых моментах.
По мере приспособления спортсмена к соревновательным нагрузкам и ситуациям значимость соревновательного метода в волевой подготовке ни коем образом не снижается при наличии условий, что степень требований, предъявляемых к волевым качествам, увеличивается. Таким образом, соревновательный метод используется при решении разных педагогических вопросов - воспитании волевых, физических и моральных свойств, совершенствовании способностей, умений и возможностей целенаправленно использовать их в усложненных обстоятельствах. Сравнительно с иными он дает возможность предъявить более высокие условия к многофункциональным возможностям организма и этим содействовать их большему развитию.
На занятиях физкультурой находят решение основные задачи физического воспитания, которые следуют из цели учебно-воспитательного процесса. Значимым элементом педагогического процесса на занятиях физической культуры является обучение школьников подвижным действиям, воспитание духовных и физических сил их подготовки к жизни.
Следовательно, можно сделать вывод, что нужно стремиться:
-- чаще проводить школьные соревнования;
-- заботиться о том, чтобы учащиеся были вовлечены в различные формы физических занятий, проводя различные упражнения по гимнастики и физкультминуток;
-- организовать высокую подготовку учащихся к различным спортивным мероприятиям;
-- проводить занятия физической культуры на высоком профессиональном уровне, помня о том, что этот предмет занимает важнейшее место в списке общеобразовательных школьных дисциплин;
-- привлекать учителей к спортивным мероприятиям, для того, чтобы они были примером для учащихся и влияли на формирование здорового образа жизни.
Список литературы
1. Бальсевич В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки, как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех. / Теория и практика физической культуры. -1993.- №4.
2. Выбор методов обучения в средней школе. / Под ред. Ю.К. Бабанского -- М., 1981.
3. Бальсевич В.К. Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность. / Теория и практика физической культуры.- 1995.- №4.
Аннотация
В статье описываются различные методы и способы обучения физической культуре в школе. При обучении различным физическим упражнениям, преподаватели могут использовать несколько определенных приемов и методов, которые позволят провести урок плодотворнее.
Ключевые слова: здоровье; физическое развитие; воспитание физической культуры; здоровый образ жизни; физическое воспитание; социальные потребности; физкультурное движение; возможности человека; соревновательный метод; health; physical development; education; physical culture; healthy lifestyle; physical education; social needs; physical movement; human capabilities; competitive method.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Государственный стандарт содержания образования по физической культуре. Порядок проведения экзамена по физической культуре в общеобразовательных школах. Методика организации государственной аттестации. Экзаменационные билеты по физической культуре.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 18.06.2013Значение специальных знаний при освоении физической культуры. Организация преподавания физической культуры в высших учебных заведениях. Самовоспитание и самосовершенствование обучающихся физической культуре. Роль физической культуры в жизни человека.
дипломная работа [99,9 K], добавлен 07.07.2015Самоанализ урока. План-проспект урока по физической культуре по разделу легкая атлетика. Интеллектуальные конкурсы. Самоанализ тренировки. Примерное распределение программного материала по урокам физической культуры. Календарно-тематический план.
контрольная работа [2,2 M], добавлен 27.07.2008Изучение практических методов применяемых в обучении для познания реальности, формирования умений и навыков, углубления знаний. Анализ таких методов обучения, как метод упражнений, метод лабораторных работ, метод практических работ, а также метод игры.
презентация [1,5 M], добавлен 12.05.2019Характерные черты урока физической культуры и его специфические особенности, педагогические требования, классификация форм и методов. Управление нагрузками на уроке, домашние задания. Пути и средства нравственного, трудового и эстетического воспитания.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 17.12.2014Дидактические методы при обучении математике младших школьников, принципы их разработки и факторы, влияющие на эффективность. Изучение приемов сложения в начальной школе. Использование дидактических методов на уроке изучения приемов сложения и вычитания.
курсовая работа [79,9 K], добавлен 17.04.2015Меры и направления популяризации физической культуры у школьников. Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом. Воспитание чувства патриотизма. Развитие чувства коллективизма и активизация двигательной активности.
разработка урока [13,1 K], добавлен 22.12.2011Теоретико-методологические основы использования игровых приемов на ранней ступени обучения иностранному языку. Особенности развития дошкольников. Роль игры в психологическом развитии ребенка. Организация учебного процесса с использованием игровых приемов.
дипломная работа [97,2 K], добавлен 10.03.2012План-конспект урока по физической культуре для пятого класса, тема: "Баскетбол". Протокол хронометрирования урока. План письменного анализа урока, а также оценочная карта анализа и эффективности урока. Протокол тестирования физических качеств учащихся.
отчет по практике [54,6 K], добавлен 05.02.2013Интерес к физической культуре как фактор повышения активности учащихся на уроке физической культуры и здоровья. Создание положительного эмоционального фона на уроке. Факторы, способствующие повышению активности у учащихся младшего школьного возраста.
контрольная работа [23,3 K], добавлен 31.10.2012Методика планирования воспитательной работы по физической культуры в школе. Планирование специфических результатов, содержания и форм построения физического воспитания. Планирование учебно-воспитательного процесса на учебные год, четверть и урок.
курсовая работа [49,2 K], добавлен 17.07.2012Развитие познавательного интереса школьников как педагогическая проблема. Характеристика возможности использования игровых методов в процессе обучения технологии в школе. Проектирование методики применения игровых методов обучения на уроке технологии.
дипломная работа [606,1 K], добавлен 03.11.2014Урок как основная форма организации занятий по физической культуре в школе. Контроль физического воспитания учащихся. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. Гимнастика до занятий, физкультминутка и физкультпауза. Спортивно-массовая работа в школе.
реферат [28,8 K], добавлен 27.11.2009Сущность приемов и методов обучения. Наиболее распространенная классификация и группы методов обучения во вспомогательной школе. Формы изложения учебного материала. Значение темпа речи учителя в процессе беседы. Роль технических средств обучения.
реферат [21,6 K], добавлен 30.06.2010Характеристика методов обучения дошкольников. Использование разнообразных методов и приемов развивающего обучения на занятиях по математике в детском саду. Приёмы обучения дошкольников. Формирование у детей элементарных математических представлений.
реферат [27,9 K], добавлен 05.06.2015Раскрытие сущности понятия "современный урок физической культуры" посредством изучения структуры и содержания современного урока, а также его проведения. Способы организации учебно-двигательной деятельности у учащихся на уроке и нормирование нагрузок.
контрольная работа [74,2 K], добавлен 25.01.2011Процесс использования проблемно-поисковых методов в обучении как средство развития мышления детей. Дидактическое обоснование методов проблемного обучения. Классификация проблемных ситуаций, пути и способы их создания. Анализ структуры проблемного урока.
курсовая работа [73,8 K], добавлен 24.02.2013Педагогические условия организации работы по физической культуре детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении. Развитие способностей ребенка в процессе воспитания и обучения. Оздоровительная физкультура в детском возрасте.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 22.08.2012Психолого-физиологические особенности учеников младшего школьного возраста. Основные особенности формирования лексических навыков. Формирование коммуникативной компетенции. Функции игры на уроке иностранного языка. Создание лексических речевых связей.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 05.03.2014Понятие и классификация методов обучения. Специфика использования наглядных методов обучения в начальных классах школы. Описание опыта работы по использованию наглядных методов на уроках информатики в начальной школе на примере МОУ "ООШ п. Восточный".
дипломная работа [510,9 K], добавлен 14.01.2014