Создание электронного учебника по английскому языку на базе программ Wondershare Quiz Creator и Autoplay Menu Builder

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева

Создание электронного учебника по английскому языку на базе программ Wondershare Quiz Creator и Autoplay Menu Builder

Адамчук Татьяна Валерьевна, к. филол. н., доцент

Одним из основных направлений информатизации системы образования является использование информационных технологий в учебных дисциплинах. Новые информационные технологии в образовании - это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.

Многие исследователи указывают на возможность и необходимость использования разнообразных компьютерных технологий на уроках иностранного языка: работа со специализированными обучающими сайтами, поиск необходимой информации в сети Интернет, использование обучающих программ, игр и т.д. [1; 2, с. 64-67; 4; 5, с. 121-124; 6, с. 163-167; 7, с. 156-159].

В настоящее время очень результативным и сравнительно доступным методом при обучении иностранным языкам является использование электронного (мультимедийного) учебника, который позволяет реализовать принципы дифференцированного и индивидуального подходов к обучению. С помощью электронного учебника можно наиболее эффективно проводить тренинг и осуществлять контроль различных видов речевой деятельности учащихся (аудирование, чтение), формировать и развивать их грамматические, лексические и слухо-произносительные навыки [3, с. 35]. Для контроля сформированности навыков аудирования учащихся был создан электронный учебник “Listening Comprehension” («Проверяем аудирование») на базе программ Wondershare Quiz Creatorи AutoPlay Menu Builder.

Wondershare Quiz Creator - это специализированное приложение, позволяющее создавать электронные тесты с использованием мультимедийных файлов и имеющее удобную систему управления тестами для проверки результатов обученности и создания отчетов. Кроме того, готовыми электронными тестами можно пользоваться на любом персональном компьютере, их работа не зависит от наличия данного программного средства.

Поскольку программное средство Wondershare Quiz Creatorобладает богатыми функциональными возможностями, позволяющими создавать задания для объективного контроля и оценивания знаний и умений учеников по предмету, именно оно было выбрано для разработки электронного учебника. Следует заметить, что создание электронных учебников не является основной функцией программы Wondershare Quiz Creator,которая предназначена, в первую очередь, для разработки тестов. Однако, поскольку тест является одной избазовых форм электронного учебника “Listening Comprehension”, использование данного приложения вполне оправданно и целесообразно.

Остановимся на некоторых преимуществах этого программного средства, выявленных нами в процессе создания учебника. Прежде всего, это невысокие системные требования и вариативность заданий (True or False, Multiple Choice, Multiple Response, Fill in the Blank, Matching, Sequence, Word Bank, Click Map, Short Essay);

удобное отслеживание результатов тестирования; детализированное сообщение о статистике результатов; разнообразные варианты визуального оформления заданий на базе одного изпредустановленных тестовых шаблонов; создание собственного формата теста. Кроме того, программа Wondershare Quiz Creatorпозволяет вставлять в тест иллюстрации, аудиофайлы, видеоролики, заметки; сохранять тесты в различных форматах; устанавливать пароль на вход в систему тестирования; лимитировать время для выполнения всего теста или отдельных его заданий; добавлять баллы за правильный ответ и вычитать баллы за неправильный; отправлять результаты тестирования на e-mail; предварительно проигрывать учебный контент созданного теста.

Пожалуй, единственным существенным недостатком программы Wondershare Quiz Creator является ее стоимость. $169.95 - сумма для рядового педагога достаточно существенная. Однако имеется возможность бесплатной загрузки полнофункциональной демоверсии программы с официального сайта сроком на 30 дней, в течение которого можно разработать достаточное количество тестов при наличии заранее подготовленного необходимого материала. Тесты, созданные с помощью пробной версии программы, могут бытьиспользованы неограниченное количество времени.

Другая программа, которая была использована для разработки электронного учебника, его интерактивной оболочки, - AutoPlay Menu Builder. Программное средство AutoPlay Menu Builderпредназначено для создания различных видов меню на базе готовых или авторских шаблонов. Для работы с приложением не требуется наличия специальных знаний, программа имеет понятный русскоязычный интерфейс с большим количеством настроек, позволяющих создать красивое и функциональное меню.

Программа AutoPlay Menu Builder является условно-бесплатной: демоверсия обладает такими же возможностями, как и зарегистрированная. Единственным неудобством пробной версии является всплывающее окно, возникающее при каждом запуске приложения с предложением покупки полноценной версии программы.

Остановимся подробнее на достоинствах приложения программы AutoPlay Menu Builder. Основными преимуществами, на наш взгляд, являются следующие возможности программы: вставка в меню всплывающих подсказок, текстовых и графических комментариев, графических, звуковых и других типов файлов; создание многостраничных меню (в том числе с функцией автозапуска), их предварительный просмотр; поддержка полноэкранного режима меню; создание собственного оформления теста; наличие разнообразных предустановленных шаблонов, встроенных аудио- и видеопроигрывателей; невысокие системные требования. электронный учебник аудирование

При разработке электронного учебника использовались следующие типы заданий: True or False -согласие с предложенным утверждением или его опровержение; Multiple Choice - выбор одного верного ответа изнескольких предложенных вариантов; Matching - установление соответствий; Sequence - установление последовательности утверждений; Fill in the Blanks - заполнение пропусков необходимыми словами.

Кроме того, в электронный учебник включены ответы ко всем тестам, а наличие скриптов к тестовым заданиям предоставляет учащимся возможность, например, одновременно читать и прослушивать текст. При создании файлов с текстами и ответами мы воспользовались возможностью установки парольной защитына файл. Следовательно, чтобы просмотреть скрипты или ответы, ученику необходимо знать пароль, что позволяет учителю быть уверенным в объективности результатов тестирования. После выполнения теста учитель может назвать пароль, чтобы учащийся мог проверить себя или прочитать текст вместе с диктором.

Оболочка электронного учебника, а также файлы тестовых заданий, скриптов и ответов сохранены вформате Windows-приложений (с расширением .exe) и могут быть запущены на любом современном компьютере под управлением операционной системы Microsoft Windowsбез какой-либо предварительной подготовки и без установки дополнительного программного обеспечения. Заметим, что из меню электронного учебника можно осуществлять переход к любому из имеющихся тестов, скриптов и ответов к заданиям. Также имеется возможность просмотра основной информации об электронном учебнике с целью ознакомления с системными требованиями, необходимыми для его корректной работы и т.д.

Следует отметить, что моделирование электронного учебника “Listening Comprehension” началось еще в2012 году.Первоначально экспериментальный фрагмент электронного учебника был использован на факультативных занятиях в МБОУ «Поселковская средняя школа № 1» поселка Атяшево Атяшевского района Республики Мордовия в период с 28.01.2013 года по 10.03.2013 года. Затем несколько измененный и дополненный вариант был внедрен в учебный процесс в этой же школе в период с 02.09.2013 года по 19.05.2014 года.

Электронный учебник также прошел апробацию и в других средних общеобразовательных школах Атяшевского района Республики Мордовия: МБОУ «Сабанчеевская средняя школа», МБОУ «Лобаскинская средняя школа», МБОУ «Аловская средняя школа», а также в МОУ «СОШ № 24 с углубленным изучением отдельных предметов» города Саранска.

Помимо этого, электронный учебник был использован в МБОУ «Лобаскинская средняя школа» в процессе подготовки учащихся к «I Открытой олимпиаде школьников по английскому языку», проходившей набазе ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева».

С целью оценки качества и эффективности электронного учебника, выявления его положительных и отрицательных сторон по окончании апробации с учениками и с учителями было проведено анкетирование.Полученные положительные отзывы позволяют судить об эффективности и удобстве использования созданного электронного учебника.

Следует заметить, что разработать оболочку для электронного учебника можно и с помощью других существующих сегодня программ подобной направленности. Однако апробация разработанного нами электронного учебника “Listening Comprehension” на базе обозначенных программ доказала эффективность функционального использования платформы для обеих сторон образовательного процесса. И поскольку электронный учебник был создан нами в основном на базе тренировочных материалов Единого государственного экзамена по английскому языку, он может быть использован при подготовке учащихся к Единому государственному экзамену и олимпиадам по английскому языку.

Список литературы

Адамчук Т. В., Смиркина Т. Н.Роль современных информационных компьютерных технологий при обучении английскому языку на начальном этапе [Электронный ресурс]. URL:http://foreign.mordgpi.ru/?p=545 (дата обращения: 04.02.2015).

Гулая Т. М., Романова С. А.Социальные сетевые сервисы в изучении иностранных языков // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 2 (32). Ч. 2. С. 64-67.

Костина Е. В.Использование электронного учебника по английскому языку в период педагогической практики студентов факультета иностранных языков МордГПИ // Гуманитарные науки и образование. 2014. № 2. С. 34-36.

Костина Е. В., Шестакова Е. И.Электронный учебник как эффективное средство при обучении грамматике английского языка [Электронный ресурс]. URL: http://philology.s-vfu.ru/?page_id=486 (дата обращения: 03.02.2015).

Лобанова Е. И., Стрижова Е. В., Нисилевич А. Б., Зенина Л. В., Жидкова О. Н. Преимущества и недостатки использования информационных технологий в обучении иностранному языку и культуре в высшей школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 2 (32). Ч. 2. С. 121-124.

Романова С. А.Использование инструментов WEB2.0 в процессе обучения переводу // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 9 (27). Ч. 2. С. 163-167.

Размещено на Allbest.ru