Педагогічна програма формування координаційних якостей учнів початкових класів засобами танцювальних вправ на уроках фізичної культури
Використання практичних комплексів танцювальних вправ на уроках фізичної культури для дітей молодшого шкільного віку. Формування здорового способу життя дітей. Підвищення функціональних та адаптованих можливостей організму, вдосконалення рухових навичок.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 09.01.2019 |
| Размер файла | 790,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Олефіренко К.О.
ПЕДАГОГІЧНА ПРОГРАМА ФОРМУВАННЯ КООРДИНАЦІЙНИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ТАНЦЮВАЛЬНИХ ВПРАВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
В даній статті пропонується розглянути використання практичних комплексів танцювальних вправ на уроках фізичної культури для дітей молодшого шкільного віку.
Ключові слова: рух, танцювальні вправи, фізичне виховання, діти молодшого шкільного віку.
фізична культура танцювальний молодший шкільний
In this paper we have proposed to examine the use of practical complexes of dancing exercises at physical training lessons for primary school children.
Key words: movement, dancing exercises, physical education, primary school children.
Постановка проблеми та її зв'язок з науковими чи практичними завданнями. Вимоги загальноприйнятої програми з фізичної культури для учнів загальноосвітніх шкіл значно завищені стосовно рівня їх розвитку, рухових умінь та навичок [6]. Пошук шляхів підвищення ефективності формування рухових умінь та навичок у фізичному вихованні учнів, особливо у молодших класів, потребує подальшого обґрунтування та розробки нової системи організації їх навчання. Одним із завдань навчання на сучасному етапі у взаємодії з іншими науками є розробка ефективних педагогічних технологій у відповідності до прийнятих концепцій, та пошук нових форм з фізичного виховання [3]. Педагогічні умови, зазначені в навчальних планах з фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку, націлені на одержання високих показників у навчальному процесі. Але початок ХХІ століття, незважаючи на значні досягнення медицини, досконалість технічних засобів діагностики і лікування хвороб, характеризується зростанням захворюваності й смертності населення.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Вивчення хореографії, як і інших видів мистецтва, допомагає розвинути ті сторони особистісного потенціалу учня, на які зміст інших предметів має обмежений вплив: уява, активне творче мислення, здатність розглядати явища життя з різних позицій. Як і інші види мистецтва, танець розвиває естетичний смак, виховує піднесені почуття, але, на відміну від інших мистецтв, істотно впливає і на фізичний розвиток дитини. Танцювальна діяльність у молодшому шкільному віці суттєво впливає на темп і якість фізичного розвитку. Відомо, що танець завдяки постійним фізичним вправам, розвиває м'язи, надає гнучкість і еластичність корпусу, тобто є потужним чинником, що впливає на становлення дитячого організму [2].
Дослідженнями В. Ареф'єва [1], В. Берзіня[4] О. Дубогай [5] та інших встановлено, що основи здоров'я дитини закладаються у шкільному віці, а це обґрунтовує необхідність пошуку ефективних методів і засобів його збереження та розвитку. Але ця проблема ще недостатньо вивчена і вимагає подальших наукових досліджень.
Формулювання мети роботи. Дослідження було направлене на розробку програми формування координаційних якостей учнів початкових класів засобами танцювальних вправ на у роках фізичної культури.
Виклад основного матеріалу дослідження. Діяльність сучасного вчителя фізичної культури в загальноосвітньому навчальному закладі спрямована не лише на розвиток умінь і навичок занять фізичною культурою (тобто проведення елементарних фізкультурних вправ і спортивних змагань), але й на сприяння створенню умов для формування, збереження та зміцнення здоров'я школярів, підвищення функціональних можливостей організму дітей молодшого шкільного віку. Результати наукових досліджень підтверджують, що в хореографії є для того великі можливості [6]. В процесі виконання аеробних вправ у дітей покращується діяльність серцево-судинної та дихальної систем, підвищується працездатність, зміцнюються кісткова та м'язова тканини.
В свою чергу українська народна хореографія сформулювала цілу систему специфічних засобів і прийомів, свою художньо виразну мову, за допомогою чого створюється хореографічний образ, який виникає з музично-ритмічних рухів. Основу хореографічного образу складає рух, який безпосередньо пов'язаний з ритмом. Рухова діяльність є для дитини необхідною, оскільки рухи всіляко зміцнюють організм. Музичний супровід, різноманітність видів танців зацікавлюють і приваблюють учнів молодшого шкільного віку [1, 5]. В уроки фізичної культури у молодших школярів слід вводити комплекси вправ з елементами танцювальних рухів і рухливі ігри під музичний супровід. Використання ритмічної музики викликає у дітей позитивні емоції, сприяє вихованню почуття ритму, полегшує формування рухових навичок, збільшує фізичну активність учнів, а також моторну щільність занять та створює сприятливий емоційний фон під час достатньо великого навантаження.
З метою підвищення ефективності формування рухових умінь та навичок у фізичному вихованні учнів, особливо у молодших класів, формування здорового способу життя дітей молодшого шкільного віку, нами була розроблена педагогічна програма формування координаційних якостей учнів початкових класів засобами танцювальних вправ на у роках фізичні культури, яка спрямована на вирішення таких задач, як: підвищення функціональних та адаптованих можливостей організму, гармонійний розвиток усіх ланок опорно-рухового апарату, формування правильної постави, вдосконалення рухових навичок і т. д. Також її використання підвищує ефективність педагогічного контролю за рівнем показників фізичної і психічної підготовки учнів початкових класів. Педагогічну програму формування координаційних якостей учнів початкових класів засобами танцювальних вправ на уроках фізичної культури, ми пропонуємо використовувати в підготовчій частині уроку фізичної культури (15 хвилин). Вона розрахована на 24 уроки (одну навчальну чверть) в кожному класі початкової школи, включає в себе: пояснювальну записку, мету та завдання танцювальних вправ, особливості організації навчально-виховного процесу, орієнтовний навчально-тренувальний комплекс вправ, рекомендовані комбінації, рекомендовані танці та бібліографію. На відміну від існуючих, в цій педагогічній програмі весь матеріал базується на основі танцювальних вправ, що сприяє не тільки гармонійному фізичному розвитку, та фізичній підготовленості, а і музичному, пластичному, етичному і художньо-естетичному розвитку дітей.
При організації навчально-виховного процесу важливо дотримуватись такої умови як послідовність навчання. Потреба у музично-пластичних заняттях відчувається у дитини вже з 7-9 річного віку, коли її психофізичний стан не тільки найбільш настроєний для такого роду занять, а й гостро потребує їх.
ОРІЄНТОВНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Вчителю фізичної культури рекомендуємо постійно вести творчий пошук нових методичних прийомів, що посилюють виховні, навчальні та оздоровчі наслідки заняття з елементами хореографії та рухливими іграми. Тому свій досвід у проведенні танцювальних комбінацій та зв'язок рекомендуємо активно поширювати, вивчаючи також досвід інших педагогів. Вдосконалюючи і поновлюючи ігровий та танцювальний матеріал, виховуючи у дітей любов до танцювальних занять, учитель фізкультури повинен сприяти розвитку самостійних форм занять у бажане педагогічне русло. Тому підбір танцювальних рухів, комбінацій та зв'язок для кожного окремого заняття не може бути випадковим. Учитель мусить особисто потурбуватись про наявність необхідного для запланованих занять інвентарю.
Педагогічна програма занять спрямована на вирішення таких задач, як: підвищення функціональних та адаптованих можливостей організму, гармонійний розвиток усіх ланок опорно-рухового апарату, формування правильної постави, вдосконалення рухових навичок і т. д. Також її використання підвищує ефективність педагогічного контролю за рівнем показників фізичної і психічної підготовки учнів початкових класів. Ми пропонуємо включення розробленої нами педагогічної програми з використанням танцювальних вправ в навчальний процес з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку.
Висновки і перспективи подальших досліджень
1. Аналіз літературних джерел виявив відсутність наукових робіт, присвячених методиці навчання руховим умінням та навичкам учнів молодших класів з використанням ациклічних навантажень в умовах різних обсягів рухової активності. У зв'язку з цим виникла необхідність пошуку нових підходів до удосконалення педагогічного процесу.
2. Принцип всебічного і гармонійного розвитку організму передбачає забезпечення планомірного й цілеспрямованого розвитку всіх його органів та систем і фізичних якостей особи. Правильне фізичне та хореографічне виховання великою мірою сприяє повноцінному психічному розвиткові дитини та вдосконаленню її рухових функцій.
3. Розроблена нам експериментальна програма уроків фізичної культури в навчальному процесі учнів початкових класів з урахуванням різних режимів рухової активності дає можливість отримати суттєві зрушення рівня розвитку сили, гнучкості, швидкості, швидкісно-силових якостей, силової та загальної витривалості. Спрямованість подальших досліджень припускає розширення кола засобів контролю, включаючи і психічний, який буде відображати психічний стан учня, що є важливим при його подальшому успішному навчанні в школі.
Використані джерела
1. Ареф'єв В.Г. Фізична культура в школі (молодому спеціалісту) / В.Г. Ареф'єв, Г.А. Єдинак. - Кам'янець-Подільський : Рута, 2007. - 248 с.
2. Барышникова Т. Основы хореографии. - М., 2001. - 272 с.
3. Березова Г.О. Класичний танець у дитячих хореографічних колективах / Г.О. Березова // 2-е вид. - К.: Муз. Україна, 1998. - 256 с.
4. Берзінь В. І. Наукові аспекти оптимізації внутришкільного середовища та моніторінг стану здоров'я школярів : зб. наук. праць. - Харків : Ін-т охорони здоров'я школярів, 2009. - С. 20 - 24.
5. Дубогай О. Навчання в русі: Здоров'язберігаючі педагогічні технології в початковій школі / Олександра Дубогай. - К. : Вид. дім "Шкіл. світ": Вид-во Л. Галіцина, 2005. - 112 с. - (Б-ка "Шкіл. світу").
6. Основи здоров'я і фізична культура:Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1-11 класи / Науково-метод. центр серед. освіти: Інститут проблем виховання АПН Украйни / За ред. М. Д. Зубалій. - К.: Початкова школа. - 2001. - 112 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Місце фізичної культури в житті людини. Загальна характеристика фізичних вправ. Гігієнічні фактори фізичного виховання. Засоби фізичного виховання. Компоненти здоров’я людини. Програмно-методичні основи навчання здоровому способу життя учнів в школі.
курсовая работа [48,7 K], добавлен 26.09.2010Сутність індивідуального підходу в вихованні та навчанні дітей шкільного віку, його значення та роль в педагогічному процесі на уроках фізичної культури. Погляди сучасних педагогів на виховання школярів, визначення психологічних особливостей дітей.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 18.05.2009Мета, завдання та критерії обліку успішності учнів початкових класів з фізичної культури в школі. Формування в учнів основ здорового способу життя, інтересу та звичок до занять фізичними вправами, морально-вольових і психологічних якостей особистості.
курсовая работа [60,6 K], добавлен 30.08.2009Дослідження проблеми ігрового спрямування фізичної підготовки дітей молодшого шкільно віку в педагогічній теорії та практиці фізичного виховання. Розробка програми комплексної ігрової організації фізичної підготовки та перевірка її ефективності.
дипломная работа [95,1 K], добавлен 25.10.2009Сутність, завдання, моделі, аналіз змісту, форми і методи, принципи здійснення статевого виховання в умовах сім'ї та школи. Визначення стану формування статевої культури учнів молодшого шкільного віку. Розвиток статево-рольової диференціації дітей.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 23.04.2016Аналіз розвитку логічного мислення учнів початкових класів в психолого-педагогічній літературі. Особливості мислення дітей на етапі молодшого шкільного віку. Експериментальне дослідження особливостей логіки школярів початкових класів на уроках читання.
курсовая работа [253,9 K], добавлен 02.01.2014Мета, завдання та критерії обліку успішності учнів початкових класів з фізичної культури. Підготовка до уроку основ здоров'я та фізичної культури. Оздоровче, освітнє і виховне значення рухливих ігор. Засоби на уроках фізичної культури в 1-4 класах.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 27.05.2009Вікові особливості розвитку функціонального стану сенсорних систем, рівня фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку. Планування спеціальних засобів, спрямованих на підвищення функціонального стану сенсорних систем, їх зміст та ефективність.
дипломная работа [83,4 K], добавлен 20.10.2009Дослідження сучасної класифікації уроків фізичної культури та характеристика їх особливостей. Аналіз нетрадиційних форм проведення та застосування сучасних технологій на уроках фізичної культури, використання яких сприяє розвитку інтересу учнів до занять.
курсовая работа [342,7 K], добавлен 25.09.2010Сучасні підходи до визначення змісту і структури здорового способу життя. Поняття "здоров’я" людини, його компоненти та передумови. Рівень соматичного здоров’я та фізичної підготовленності учнів початкових класів та визначення засобів їх формування.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 14.07.2009Втома, локалізація та механізми виникнення втоми після розумової і фізичної працездатності. Фізіологічна характеристика дітей середнього шкільного віку. Оцінка ефективності застосування фізичних вправ для покращення розумової працездатності учнів.
дипломная работа [163,6 K], добавлен 23.01.2011Особливості навчання у шкільному фізичному вихованні. Формування рухових вмінь та навичок. Методи навчання фізичним вправам. Дослідження методики навчання кидку однією рукою від плеча на уроках з фізичної культури з метою оцінки її ефективності.
курсовая работа [103,7 K], добавлен 26.06.2013Теоретичне обґрунтування проблеми формування основ естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку у процесі ознайомлення з творами живопису. Використання творів живопису в процесі формування основ естетичної культури старших дошкільників.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 17.05.2019Теорія адаптації організму до фізичних навантажень, різновиди прояву фізичних якостей. Побудова тренувального процесу у фізичному вихованні дітей, формування перспективної програми тренувальних завдань. Вікові особливості, дозування фізичних навантажень.
дипломная работа [121,0 K], добавлен 12.11.2009Значення фізичної культури в шкільному віці. Етапи, сприятливі для швидкого і повноцінного освоєння нових рухових дій. Визначення рівня фізичної підготовки і стану здоров'я дітей середнього шкільного віку, які займаються та не займаються спортом.
контрольная работа [709,6 K], добавлен 12.05.2011Теоретико-методичні основи здорового способу життя, сучасні підходи до визначення його змісту і структури. Визначення поняття "здоров’я", його компоненти та передумови. Рівень соматичного здоров’я та фізичної підготовленості учнів початкових класів.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 20.10.2009Психолого-педагогічні основи фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Закономірності фізичного та фізіологічного розвитку організму дітей. Взаємозалежність рухової активності і показників фізичного стану. Вплив рухової діяльності на розвиток.
дипломная работа [80,2 K], добавлен 19.10.2009Загальна характеристика особистості дітей молодшого шкільного віку, стан засвоєння ними частин мови у процесі навчання. Удосконалення мовленнєвого розвитку учнів початкової школи; методика використання частин мови як засобу формування культури мовлення.
курсовая работа [76,5 K], добавлен 27.11.2012Педагогічні основи формування здорового способу життя методами самовиховання. Особливості формування здорового способу життя учнів професійно-технічних навчальних закладів. Виховний захід для учнів на тему: "Формування звичок здорового способу життя".
курсовая работа [66,5 K], добавлен 19.06.2012Форми профорієнтаційної роботи з дітьми молодшого шкільного віку. Дослідження уявлень дітей про професійну діяльність. Способи оптимізації знань дітей молодшого шкільного віку щодо світу професій. Методика проведення уроків, бесід, ігор, вправ та занять.
курсовая работа [84,2 K], добавлен 12.12.2014
