Предмет "Мировая художественная культура" как средство формирования лидерской позиции студентов в учреждении среднего профессионального образования
Проведение исследования проблемы формирования лидерской позиции студентов в учреждениях среднего профессионального образования. Характеристика основных форм взаимодействия учащихся с преподавателями в рамках изучения Мировой художественной культуры.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.01.2019 |
| Размер файла | 13,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФГБОУ ВПО "СГУ имени Н.Г. Чернышевского"
Предмет Мировая художественная культура как средство формирования лидерской позиции студентов в учреждении среднего профессионального образования
Лепаев Роман Олегович
В процессе обучения студентов в учреждении среднего профессионального образования возможно построение благоприятных условий для подготовки выпускников к профессиональному самоопределению и самостоятельной трудовой деятельности. Сочетание различных видов деятельности при эффективном управлении должно способствовать удовлетворению потребностей студентов в приобретении всего многообразия знаний, умений и навыков, необходимых в дальнейшей профессиональной деятельности [1; с. 81].
Психолого-педагогические аспекты лидерства исследовали С.А. Багрецов, А.А. Ершов, Б.Д. Парыгин, А.С. Чернышев и др. Проведя анализ научных исследований по данной проблеме, было выявлено, что лидерство определяется как степень ведущего влияния личности одного из членов группы на группу в целом в направлении оптимизации решения общегрупповой задачи [2; с. 31]. Исходя из данного определения лидерства, лидерская позиция определяется как активная позиция индивида, направленная на оптимизацию решения общегрупповой задачи.
С точки зрения нашего исследования, среди многообразия учебных дисциплин мы отмечаем особую роль предмета Мировая художественная культура, изучение которой направлено на: формирование комплекса знаний отечественной и мировой художественной культуры; понимание культурных доминант различных исторических эпох и стилей, национальных школ; на развитие художественно-эстетического вкуса, ассоциативно-образного мышления и творческих способностей; адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к культурным традициям различных народов.
Воспитательный потенциал, имеющийся в содержании предмета Мировая художественная культура, обусловлен его мировоззренческим характером, со специфической способностью искусства выстраивать целостную картину мира в ярких чувственных образах, обращенных непосредственно к чувствам и эмоциям человека. Воспитательный характер предмета Мировая художественная культура воплощается также в способности усваивать классическое наследие и современную культуру, что помогает студенту успешно адаптироваться в современном мире, избрать индивидуальную модель культурного развития, организовывать личный досуг и самостоятельное художественное творчество, что является одним из аспектов формирования лидерской позиции.
Немаловажным фактором, влияющим на данный процесс, является форма проведения занятий по Мировой художественной культуре. Опустим характеристики традиционных форм коллективного взаимодействия преподавателя со студентами, отметим некоторые нетрадиционные формы: лекция-конференция, лекция-пресс-конференция, лекция-визуализация, электронные лекции. лидерский профессиональный образование культура
Важную роль в процессе формирования лидерской позиции студентов средних профессиональных учебных заведений занимает работа над коллективными проектами в творческих группах, создаваемых преподавателем. Особенно важным является пребывание студента в роли лидера творческой группы, поскольку осознание ответственности за проект и творческая инициатива позитивно сказываются на личности студента при грамотном управлении учебным процессом со стороны преподавателя. Преподаватель моделирует и обеспечивает включение студентов в ситуации, в которых они могут проявить свои организаторские способности, тем самым формируя свою лидерскую позицию.
Другим весьма эффективным способом развития лидерской позиции студентов средних профессиональных учебных заведений в рамках предмета Мировая художественная культура являются деловые игры (ролевые, имитационные, моделирующие и др.), получившие широкое распространение в образовательном процессе. Условия игры с учетом специфики предмета Мировая художественная культура позволяют проявлять лидерские возможности и лидерскую позицию всем студентам.
Формы индивидуального взаимодействия студентов с преподавателем малопродуктивны без предварительной подготовки, осуществляемой в результате самостоятельной работы, подразумевающей индивидуальную или коллективную учебно-познавательной деятельность студентов, без непосредственного руководства педагога [1; 79 с. ].
Таким образом, изучение Мировой художественной культуры студентами средних профессиональных учебных заведений, помимо прочего, направлено на формирование их лидерской позиции. Данная задача выполняется путем применения сочетания как традиционных, так и инновационных форм проведения занятий; путем проведения коллективных занятий; путем проведения индивидуальных занятий; по средствам самостоятельной работы студентов; подготовки педагогического состава к работе с лидерами.
Список использованных источников
1. Рахимбаева И.Э. Становление субъектности студентов в образовательном пространстве // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2011. Том 11. Выпуск 1 / гл. ред. Устьянцев В.Б. - Саратов: Изд-во СГУ, 2011. - С. 80-83
2. Чернышев А.С. Психологическая школа молодежных лидеров. - Спб.: Москва, 2005. - 272 с.
Аннотация
В статье рассмотрена проблема формирования лидерской позиции студентов в учреждениях среднего профессионального образования. Подробно рассмотрено одно из средств, позволяющих осуществить формирование и развитие лидерского сознания и поведения студентов - предмет Мировая художественная культура. В статье описаны формы проведения занятий по данному предмету, а также формы взаимодействия студентов с преподавателями в рамках изучения Мировой художественной культуры.
Ключевые слова: среднее профессиональное образование, лидерство, лидерская позиция.
The article considers the problem of formation of the students ' leadership position in the institutions of secondary vocational education. Detail one of the tools allowing the formation and development of leadership consciousness and behavior of students - the subject of World art and culture. The article describes the forms of training on the subject, and forms of interaction of students with teachers in the study of World art and culture.
Keywords: vocational education, leadership, leadership position.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Истоки возникновения среднего профессионального образования. Известнейшие профессиональные заведения в эпоху Просвещения. Развитие системы технического образования в России. Особенности становления профессионального образования в странах Южной Азии.
статья [17,3 K], добавлен 02.10.2009Роль и место среднего профессионального образования в системе профессионального образования РФ. Структура государственного финансирования учреждений образования. Бизнес-процесс подготовки приема и отправки группы образовательного тура в колледже.
курсовая работа [69,2 K], добавлен 28.03.2013Социальные аспекты информационных технологи. Анализ влияния информационной культуры личности на воспитание и социализацию студентов среднего профессионального образования. Разработка внеклассного мероприятия акции протеста "Нет СПИДу и наркотикам".
курсовая работа [72,4 K], добавлен 18.02.2011Технологический подход, как основа для формирования профессионального интереса у будущих специалистов среднего медицинского звена. Проектирование технологии обучения латинскому языку, направленной на формирование профессионального интереса у студентов.
дипломная работа [328,4 K], добавлен 04.03.2011Анализ процесса становления и развития профессионального образования в Республике Башкортостан. Знакомство с особенностями подготовки кадров в учреждениях среднего профессионального образования. Причины понижения престижа профессии преподавателя.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 04.04.2015Понятие среднего профессионального образования, типы учреждения, контингент учащихся, организация социально–педагогической деятельности с подростками из неблагополучной семьи. Методы и формы работы социального педагога профессионального училища.
дипломная работа [118,9 K], добавлен 08.04.2011Обучение в учебном заведении по специальностям среднего профессионального образования. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Основная образовательная программа среднего профессионального образования повышенного уровня колледжа.
отчет по практике [34,5 K], добавлен 24.03.2014Различные виды педагогических технологий обучения, их отличительные признаки и специфика, условия и возможности применения. Содержание общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. Процесс обучения в этих системах.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 31.12.2010Изучение условий для методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в учреждении среднего профессионального образования. Цели и направления мониторинга педагогической работы. Структура способностей учителя к инновационной деятельности.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 19.10.2010Оценка состояния системы высшего и среднего профессионального образования России. Контроль качества образования как направление деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Востребованность и конкурентоспособность выпускников.
презентация [3,6 M], добавлен 30.10.2013Самостоятельная работа студентов как форма их учебной деятельности. Виды организации работы студентов начального профессионального образования. Методика организации самостоятельной работы на уроках информатики с использованием инструкционных карт.
курсовая работа [92,9 K], добавлен 10.09.2014Изучение процесса профессионального становления личности будущего специалиста в условиях инновационной воспитательной среды в соответствии требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
статья [15,9 K], добавлен 29.07.2013Кластерная модель управления системой профессионального образования. Создание в каждом кластере многофункционального центра прикладных квалификаций. Разработка государственных программ в сфере профессионального образования по заявкам работодателей.
презентация [5,3 M], добавлен 17.12.2015Краткая характеристика системы образования. Система уровней образования, структура и особенности. Место среднего общего образования в жизни человека. Главная цель среднего профессионального образования. Освоение программ бакалавриата и специалитета.
реферат [22,1 K], добавлен 23.01.2013Средства и формы физического воспитания в учреждениях общего среднего образования. Учебная программа по физической культуре. Аттестация учащихся младшего школьного возраста. Требования к учащимся, оканчивающим первую ступень общего среднего образования.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 19.10.2016Внедрение концепции личностно-ориентированного образования в современную педагогическую систему, необходимость пересмотра воспитательного процесса и направления его реформирования. Основные требования, предъявляемые к педагогам, поддержка студентов.
статья [16,5 K], добавлен 18.11.2013Пересмотр целей и содержания среднего профессионального образования. Переход от традиционного обучения к его концентрированной модели. Принцип взаимосвязи дисциплин. Организация обучения: лекция, самостоятельная работа, практическое занятие, зачет.
реферат [22,3 K], добавлен 18.09.2009Направления и проблемы модернизации общего среднего и профессионального образования. Единый государственный экзамен - как обязательная форма итоговой аттестации в общеобразовательных учреждениях. Приемная кампания в высших образовательных учреждениях.
курсовая работа [94,7 K], добавлен 19.01.2012Классификация системы образования. Австралийская система образования, ее деление на пять секторов. Характеристика дошкольного образования. Система начального и среднего образования. Специфические особенности профессионального, высшего образования.
реферат [23,0 K], добавлен 03.11.2009Теоретические аспекты развития экологического образования. Теория и практика формирования экологической культуры студентов. Методичкские основы процесса формирования экологической подготовки. Исследование субъективного отношения студентов к природе.
реферат [80,3 K], добавлен 26.02.2009
