Информационные технологии в образовании – из опыта работы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Информационные технологии в образовании - из опыта работы

В.И. Кожуховский

Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования, представляющая собой систему методов, процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения и использования информации в интересах ее потребителей.

Цель информатизации состоит в глобальной интенсификации интеллектуальной деятельности за счет использования новых информационных технологий: компьютерных и телекоммуникационных.

Информационные технологии предоставляют возможность:

- рационально организовать познавательную деятельность студентов в ходе учебного процесса;

- сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия студента в мультимедийный контекст и вооружая интеллект новым концептуальным инструментарием;

- построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому индивиду собственную траекторию обучения;

- вовлечь в процесс активного обучения все категории учащихся, отличающихся способностями и стилем учения;

- использовать специфические свойства компьютера, позволяющие индивидуализировать учебный процесс и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;

- интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса.

В машиностроительном колледже ИРНИТУ в процессе обучения студентов используются практически все возможные информационные технологии. информационная технология интеллектуальный

Ниже приведены примеры из опыта работы.

1. Рациональная организация познавательной деятельности студентов (рис. 1).

2. Вовлечение всех видов чувственного восприятия студента в мультимедийный контекст (рис. 2).

3. Открытая система образования, обеспечивающая каждому индивиду собственную траекторию обучения.

4. Вовлечение в процесс активного обучения всех категорий обучающихся (сильных, средних и слабых студентов).

Рис. 1. Тема урока (указана тема урока и межпредметные связи)

Рис. 2. Видео (производство высоколегированных сталей)

При выполнении расчетов в курсовом проекте (МДК.02.01 «Основы расчета и проектирование сварных конструкций») каждый студент имеет возможность изобразить эскиз балки.

Более сильный учащийся изображает эскиз первым способом (рис. 3), и расчеты осуществляет в программе MatCAD, а более слабый - выполняет обычный рисунок, а расчеты производит на микрокалькуляторе.

1-й способ реализован с применением программы «КОМПАС 3D v16».

Рис. 3. Эскиз балки: 1 - стенка, 2 - полка, 3 - ребро жесткости

2-й способ представлен на рис. 4.

Рис. 4. Основные конструктивные части балок

В процессе выполнения дипломного проекта студент 4 курса С.Ф. Шакиров использует программу «КОМПАС 3D-v16». При выборе оборудования для сборки и сварки показывает принципиальную схему и анимацию его работы (рис. 5).

Рис. 5. Показано необходимое оборудование (изображение выполнено в программе «КОМПАС 3D», в анимации изображения показаны все компоненты оборудования и порядок их взаимодействия)

5. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса (рис. 6).

Рис. 6. Проведение практико-направленных уроков на производстве

Основная образовательная ценность информационных технологий состоит в том, что они позволяют создать неизмеримо более яркую мультисенсорную интерактивную среду обучения с почти неограниченными потенциальными возможностями, оказывающимися в распоряжении и преподавателя, и студента.

В отличие от обычных технических средств обучения информационные технологии позволяют не только передать обучающимся большое количество знаний, но и развить их интеллектуальные, творческие способности, умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Актуальными задачами суза на сегодняшний день являются:

- создание единой информационной среды образовательного учреждения;

- разработка принципов и методик использования современных информационно-коммуникативных технологий, их интеграция в образовательный процесс с целью повышения качества образования.

6. Анализ и экспертиза, организация распространения педагогической информации через издательскую деятельность, аудиовизуальные программы, электронную почту; организация информационных потоков (рис. 7).

Рис. 7. Презентация на педагогических занятиях преподавателей колледжа

Целесообразность использования информационных технологий в учебном процессе определяется тем, что с их помощью наиболее эффективно реализуются такие дидактические принципы, как научность, доступность, наглядность, сознательность и активность обучаемых, индивидуальный подход к обучению, сочетание методов, форм и средств обучения, прочность овладения знаниями, умениями и навыками, социализация обучаемого.

Выделяют восемь типов компьютерных средств, используемых в обучении на основании их функционального назначения:

презентации - это электронные диафильмы, которые могут включать в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности;

электронные энциклопедии являются аналогами обычных справочно-информационных изданий - энциклопедий, словарей, справочников и т.д.;

программы-тренажеры, которые выполняют функции дидактических материалов и могут отслеживать ход решения и сообщать об ошибках;

системы виртуального эксперимента - это программные комплексы, позволяющие обучаемому проводить эксперименты в «виртуальной лаборатории»;

программные системы контроля знаний, к которым относятся опросники и тесты. Главное их достоинство - быстрая удобная беспристрастная и автоматизированная обработка полученных результатов. Основной недостаток - негибкая система ответов, не позволяющая испытуемому проявить свои творческие способности;

электронные учебники и учебные курсы объединяют в единый комплекс все или несколько вышеописанных типов;

обучающие игры;

развивающие программы - это интерактивные программы с игровым сценарием.

Для подтверждения приведем примеры из опыта работы (рис. 8-10).

Рис. 8. Применение компьютерного тренажера сварщика (демонстрация тренажера на Дне открытых дверей 18.11.2016 г.)

Рис. 9. Компьютерное тестирование

Рис. 10. Электронный учебник «Технология электрической сварки плавлением»

Применение информационных технологий (ИТ) в Машиностроительном колледже ИРНИТУ позволяет повысить качество обучения, выявить наиболее одаренных студентов.

Поэтому понятен интерес к данным технологиям, который проявляют и преподаватели, и учащиеся. Наши студенты активно участвуют в региональных чемпионатах World Skills (рис. 11) по компетенции 05 Mtchanical Engineering Design - CAD - Инженерный дизайн CAD (САПР).

Рис. 11. Каверзина Анастасия за компьютером на чемпионате World Skills - 2017

Динамику достижений студентов в региональных соревнованиях «Молодые профессионалы» можно увидеть в таблице.

Динамика достижений студентов в региональных соревнованиях «Молодые профессионалы»

В заключение можно отметить, что вышеописанное - только малая часть того, что сделано, разработано и применяется автором на уроках. В то же время многое еще может быть реализовано в будущем.

Несомненно, использование ИТ в процессе преподавания специальных дисциплин поможет подготовить специалистов высокого класса, востребованных на производстве.

Библиографический список

1. Актуальные задачи педагогики: Мат-лы VI Mеждунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). Чита: Изд-во «Молодой ученый», 2015. 112 с.

2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2008. 190 с.

Размещено на Allbest.ru