Размещено на http://www.allbest.ru/

1

04PDMN316

1

04PDMN316

К вопросу о создании безопасной образовательной среды вуза как условия эффективной профилактики наркомании среди молодежи

Смирнова Регина Валерьевна

Абдуллаева Надия Ильдаровна

Происходящие негативные социокультурные перемены в современном обществе и, как следствие, психологические изменения личности и ее образа жизни неоспоримо требуют разработки процесса обеспечения социально-психологической безопасности молодежи в вузе. Изучением данной проблемы занимались И.А. Баева, Ю.В. Варданян, Е.Н. Волкова, Л.В. Лидак, В.В. Рубцов и др. Среда в процессе обучения и воспитания стала объектом научных исследований Ю.С. Мануйлова, В.А. Ясвина, В.Г. Воронцовой, В.А. Козырева, В.И. Слободчикова, Ю.С. Песоцкого и др. Социальные аспекты, исследующиеся в социальных институтах, раскрыты в трудах М.А. Ковальчука, Э.А. Бабояна, Д.И. Фельдштейна, С.А. Беличевой, И.С. Кона, В.Т. Лисовского, А.В. Мудрика, М.И. Рожкова.

Существующие научные работы по профилактике наркомании среди молодежи формируют теоретическую и практическую основу исследования, однако в имеющихся разработках авторы не ставят в качестве самостоятельной цели изучение условий повышения эффективности профилактики наркомании через создание безопасной образовательной среды вуза.

Необходимость изучения механизмов создания безопасной образовательной среды как эффективного условия профилактики наркомании среди молодежи с новых теоретико-методологических позиций обусловлена рядом противоречий: между усиливающей динамикой распространения наркомании в молодежной среде и недостаточностью разработанных целенаправленных комплексных стратегий, моделей, программ профилактики наркомании в российском обществе; между растущим влиянием безопасной образовательной среды вуза в жизни подрастающего поколения и применением этого потенциала в борьбе с распространением наркомании.

С учетом выявленных противоречий была определена тема статьи, проблема которой сформулирована следующим образом: какова роль безопасной образовательной среды в эффективной профилактики наркомании среди молодежи? Может ли ее создание выступать эффективным условием профилактики?

В энциклопедиях по медицине понятие «профилактика» определяется в виде комплекса мероприятий, воздействие которых направлено на то, чтобы обеспечить высокий уровень здоровья человека, его творческого долголетия: устранить причины заболевания, улучшить условия труда, отдыха и быта граждан, соблюдать условия охраны окружающей среды. В связи с этим основными аспектами профилактики являются устранение причины заболевания, обеспечение высокого уровня здоровья.

Исследователь А.В. Гоголева характеризует профилактику несколько иначе: как «мероприятия, направленные на сохранение трудоспособности человека, улучшение физического развития, предупреждение появления и развития болезней, охрану здоровья». Также речь идет о взаимосвязанных мероприятиях, но при этом они направлены на предупреждение болезни, что более важно, чем устранение причин уже действующей болезни. Аналогично трактует профилактику и Е.В. Змановская, понимая под ней предупреждающие, превентивные меры.

Опираясь на социальные, психологические и биологические группы факторов, влияющих на склонность к аддиктивному поведению, мы определили цель профилактики наркомании как предупреждение риска развития наркомании.

Как указывает в своих работах Е.В. Змановская, первичная профилактика осуществляется в целях повышения устойчивости организма человека к воздействию неблагоприятных факторов. Цель первичной профилактики заключается в раннем выявлении и реабилитации нервно-психических нарушений, а также проведение работы с лицами группы риска. Например, к группе риска относится лицо, которое имеет выраженную склонность к отклоняющемуся поведению без проявления данного поведения в текущий момент.

Следовательно, первичная профилактика употребления психоактивных веществ (далее - ПАВ) содержит комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, которые предупреждают приобщение к употреблению ПАВ, вызывающих болезненную зависимость. Она направлена на общую популяцию молодежи формирование активного, адаптивного жизненного стиля, уменьшения числа лиц группы риска, развитие невосприимчивости к употреблению наркотиков.

Задачами первичной профилактики являются совершенствование молодежью своих поведенческих стратегий и повышение потенциала личностных качеств (улучшение эффективности функционирования социально поддерживающих сетей, развитие внутреннего контроля собственного поведения, формирование позитивной, устойчивой Я-концепции). Основными способами осуществления задач первичной профилактики являются создание безопасной образовательной среды через обучение здоровому поведению; развитие и тренировку умений справляться с требованиями социальной среды, а также оказание молодежи психологической и социальной поддержки.

Целями же безопасной образовательной среды вуза в рамках профилактики наркомании становятся информирование и мотивация на здоровый образ жизни, осуществление социальной поддержки студентов, формирование социальной и творческой активности у молодежи, создание социально-поддерживающей системы, к которой относится социальные службы, клубы, молодежные организации и т.д. При проведении профилактических программ для молодых людей нужно создавать условия открытого доверительного общения и творческой атмосферы деятельности.

Создание безопасной образовательной среды вуза позволит направить студентов на формирование здорового жизненного стиля, применение высокофункциональных стратегий поведения и личностных ресурсов, препятствующих употреблению наркотиков. Очень важным является то, что молодой человек должен получить представление о себе самом, об отношении к себе, своим возможностям и недостаткам; о собственной системе ценностей; способности или неспособности совершать самостоятельный выбор, контролировать свое поведение, разрешать жизненные проблемы; своих умениях общаться с окружающими, понимать их поведение и перспективы, сопереживать и оказывать моральную поддержку.

Принципами создания безопасной образовательной среды как условия профилактики наркомании среди молодежи являются:

1) аксиологичность (ценностная ориентация) - формирование у молодежи мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др., которые являются ориентирами и регуляторами их поведения;

2) мультикультурность. Данный принцип позволяет осуществлять профилактику наркомании в безопасной образовательной среде через педагогический, психологический и социальный аспекты. Применение принципа мультикультурности позволяет формировать стремление быть успешным и стрессоустойчивым, а также правовые, социальные, психологические и медицинские знания о последствиях наркотизации и о самих наркотиках;

3) принцип преемственности. Обеспечивает непрерывность, поэтапность, последовательность процесса профилактики наркомании в безопасной образовательной среде через создание эффективной системы по педагогическому, психологическому и валеологическому обеспечению данного процесса;

4) соблюдение принципа командности позволяет объединить всех студентов в единый коллектив, общество, команду обрести чувство сопричастности.

Создание безопасной среды вуза дает возможность предупреждения риска развития наркомании среди молодежи. Функционирующая социально безопасная образовательная система определяет успешность развития у студентов личностных компетенций, касающихся жизни в современном обществе, профилактики проявлений наркомании среди учащейся молодежи, формирование здорового образа жизни.

Таким образом, создание безопасной среды образовательной организации позволяет развивать психически, физически и нравственно здоровую личность студента. Одновременно студент в данном процессе своими поступками и действиями стимулирует элементы профилактики наркомании и тем самым участвует в создании безопасной образовательной среды вуза.

безопасный образовательный вуз профилактический

ЛИТЕРАТУРА

1. Борохов А.Д., Исаев Д.Д. Роль социально-психологических факторов в формировании пристрастия к алкоголю и наркотическим веществам у подростков мужского пола // Психолог. исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во Ленингр. психоневролог. ин-та», 2014. С. 88 - 93.

2. Вострокнутов Н.В. Первичная профилактика злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. [Электронный ресурс]. URL: http://www.re-centr.ru/2010-05-21-09-59-12/116-2010-05-21-11-34-45.html.

3. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений. - СПб.: «Юрид. центр Пресс, 2004. - 520 с.

4. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. - 2-е изд., стереотип. - М.: Моск. психолого-соц. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. - 240 с. 5. Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения - М.: «Академия», 2013. - 288 с.

6. Коробкова О.М., Джангазиева А.С. Особенности социально-педагогической деятельности с подростками девиантного поведения на этапе возрастного кризиса: сб. статей междунар. научн.-прак. конф., Уфа, 2014. С. 68-72.

7. Коробкова О.М., Джангазиева А.С.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

04PDMN316

1

04PDMN316

Особенности воспитания детей и подростков девиантного поведения // Акт. проблемы соврем. образования: опыт и инновации. Ульяновск, 2014. С. 157-163.

8. Методическое обеспечение социального партнерства при проведении профилактической и реабилитационной работы в семье / Н.В. Вострокнутов [и др.]. М., 2005 г. 256 с.

9. Парфанович И.И. Социальная профилактика курс лекций. Тернополь: ТДПУ, 2009 - 159 c.

10. Смирнова Р.В., Тарасова И.В., Азизова Л.В.Формирование социально-культурной безопасности вуза посредством досуговой деятельности студентов в мультикультурном регионе // Известия Волгоград. гос. пед. 2015 №8 (103). С. 71-75.

Размещено на Allbest.ru