Размещено на http://www.allbest.ru/

Страница 10 1 b 3 d b 2 b 9 7 0 1 8 7 c b a 7 1 7 9 c c 7 e 8 2 6 4 f 2 5 2 http://mir-nauki.com 46PDMN117

Страница 10 1 b 3 d b 2 b 9 7 0 1 8 7 c b a 7 1 7 9 c c 7 e 8 2 6 4 f 2 5 2 http://mir-nauki.com 46PDMN117

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»,

Применение инновационных техник литографии в рамках изучения программы «Художественная графика» студентами-бакалаврами художественно-графического факультета

Мартусенко Ирина Юрьевна Магистрант

Саяпина Елена Ивановна

Зав. кафедрой «Графики»

Кандидат педагогических наук, доцент

Аннотация

педагогический образование художественный графический

В настоящее время все большую актуальность приобретает необходимость повышения уровня подготовки бакалавров Художественно-графического факультета в области печатной графики. В частности, технике литографии, которая, несомненно, обогащает студента не только как художника, но и как будущего преподавателя, способствует формированию графической культуры, позволяет усвоить особенности графической композиции и развивает творческий подход к работе над графическим листом. В данной статье рассматриваются вопросы успешности освоения бакалаврами направления «Педагогическое образование» художественно-графического факультета техники классической литографии через применение инновационных техник литографии на алюминиевой фольге, дереве и полиэстеровой пленке. Основываясь на опыте современных художников, значительно расширивших диапазон материалов и техник литографии, была разработана программа по изучению классической литографии на камне с использованием новых материалов и техник. Был проведен педагогический эксперимент, который наглядно показал положительное влияние применения инновационных техник на качество освоения классической литографии на камне, развитие умения работать в смешанной технике, формирование навыков в применении различных выразительных средств графики. Данные нашего исследования могут применяться в практике преподавателей печатной графики, студентов и художников, занимающихся литографией.

Ключевые слова: эстамп; инновационные техники; литография; литография на камне; печатная графика; полиэстеровая пленка; литография на дереве; тираж; художественная графика

Abstract

The use of innovative techniques lithograph in the study program «Art Graphics» undergraduate students of Faculty of Art and Graphic

Currently all increasing urgency is got the need to raise the level of preparation of bachelors Graphic Art Faculty of in the area of printmaking. Particularly lithograph technique, which will surely enriches the student not only as an artist but also as a future teacher, favor the formation of graphic culture, learn the peculiarities allow graphic composition and develop a creative approach to the work on the graphic sheet. This article discusses success of studying by undergraduate students direction "Pedagogical education" is Graphic Art Faculty of technique of classical lithograph through the application of innovative techniques lithograph on aluminum foil, wood and polyester film. Based on the experience of contemporary artists, greatly expand the range of materials and techniques lithograph, was developed a program for the study of classical lithograph on stone, using new materials and techniques. Was performed the pedagogical experiment, which demonstrated the positive effects of the application of innovative techniques on the quality of the development of classical lithograph on stone, the development of the ability to work in mixed media, building skills in the use of various means of expression graphs. Our findings can be used in the practice of printmaking teachers, students and artists engaged in lithography.

Keywords: printmaking; innovative technology; lithography; lithography on stone; printed graphics; polyester film; lithography on a wood; circulation; graphic arts

Основная часть

В процессе учебно-творческой деятельности, в мастерской графики, студенты Художественно-графических факультетов (ХГФ) вузов должны получать теоретические знания и практические навыки в работе над созданием графической композиции, знакомиться с традициями и приемами печатной графики.

Одной из изучаемых техник является литография. Но, как правило, студентам удается лишь поверхностно познакомиться с процессом работы над данным видом плоской печати. В дальнейшем полученные знания практически не востребованы в деятельности художника-педагога, из-за невозможности ею заниматься без специального станка и литографских камней. Не происходит усвоения специфических выразительных средств, которые применяются в работе над литографией, выполненные работы имеют очень низкое качество, не только художественное, но и техническое из-за неправильного нанесения рисунка, неумения сочетать различные материалы и приемы в работе над матрицей. Отсутствует движение от простых упражнений к созданию более сложной графической композиции в этой технике. Часто такой подход объясняется трудоемкостью этого вида эстампа, дефицитом литографских камней и дорогостоящих расходных материалов. Чтобы делать какие-либо упражнения по литографии, камень должен пройти довольно длительную обработку, что не всегда представляется возможным.

Но в современной художественной практике уже используются инновационные способы работы над литографией, такие как: литография на фольге, алюминии, дереве, бумаге, пластике, полимерной пленке (полиэстере). Данные техники являются более доступными и в техническом и в материальном плане. Использование этих способов работы позволяет студентам развить навыки работы над литографией на большем профессиональном уровне. Также они смогут применять свой опыт в дальнейшей своей педагогической и творческой деятельности.

Существенной проблемой является то, что в современной отечественной методической литературе отсутствуют рекомендации по работе в инновационных техниках литографии. По классической литографии также очень скупая информация. В основном, тексты носят обзорный и искусствоведческий характер, например, книги таких авторов как Г.А. Миролюбовой, В.В. Гришкова и Н.М. Козыревой.

То небольшое количество текстов, связанное с технологией печати, на данный момент является устарелыми, не связанными с современными материалами. Наиболее содержательная книга П.И. Суворова «Литография. Практическое руководство», переиздавалась последний раз в 1964 году. В диссертации А.И. Мажуга 1989 г. описываются процессы работы на корнпапире, а техники литографии на фанере, бумаге, полимерной пленке, алюминиевой фольге им не рассматривалось. Есть возможность почерпнуть технические новшества в зарубежной литературе, но зачастую материалы, которые авторы рекомендуют применять для работы, в России труднодоступны, требуется адаптация их к нашим условиям, также сказывается плохое знание иностранного языка.

Нами была сформулирована проблема исследования: как влияет изучение инновационных техник литографии студентами ХГФ на их профессиональные навыки в работе над классической литографией на камне в учебных работах по программе «Художественная графика».

Объектом исследования является процесс обучения студентов ХГФ печатной графике по программе «Художественная графика».

Предмет исследования: инновационные техники литографии как средство формирования у студентов ХГФ профессиональных навыков в работе над классической литографией на камне на занятиях по печатной графике.

Также ставилась следующая гипотеза исследования: можно предположить, что выполнение специальных упражнений в техниках инновационной литографии способствует формированию у студентов ХГФ профессиональных навыков в работе над классической литографией на камне.

Целью нашего исследования стало обоснование важности использования заданий в техниках инновационной литографии для формирования у студентов бакалавров ХГФ профессиональных навыков в работе над классической литографией на камне.

Были поставлены следующие задачи:

1. Провести анализ подходов в обучении традиционной технике литографии;

2. Сделать детальный разбор по применению новых технологий в литографии: полиэстеровая пленка, дерево, бумага, алюминиевая фольга;

3. Разработать систему практических заданий для студентов;

4. Осуществить экспериментальную проверку эффективности предлагаемых упражнений;

5. Разработать методические рекомендации;

6. Обобщить, интерпретировать и представить результаты исследования.

Методы получения данных:

• теоретические: анализ литературы, синтез данных;

• эмпирические: наблюдение за процессом работы над литографией на занятиях по «Художественной графике», сбор и анализ работ студентов в технике литографии, констатирующий эксперимент и оценка результатов.

Методики исследования:

1. Комплекс заданий на использование различных выразительных и технических приемов в литографии на алюминиевой фольге, полимерной пленке и дереве;

2. Задание по созданию хромолитографии на полиэстере и алюминиевой фольге;

3. Итоговая композиция, выполненная на литографском камне с подкладками на полиэстеровой пленке, дереве или алюминиевой фольге;

4. Результаты просмотра по дисциплине «Художественная графика» 3 курса.

Согласно выдвинутой гипотезе о том, что выполнение специальных упражнений в техниках инновационной литографии способствует формированию у студентов-бакалавров ХГФ профессиональных навыков в работе над классической литографией на камне, были проведены констатирующий, формирующий и сравнительно-контрольный эксперименты. На констатирующем этапе эксперимента двум группам 3 курса давалось одинаковое задание: сделать пробы печати на литографском камне с использованием различных материалов и приемов на свободную тему. Студенты были поставлены в равные материально-технические условия. Необходимо было выяснить исходный уровень владения навыками работы в этой технике.

Работы создавались на свободную тему. Для оценки качества полученных оттисков, были разработаны критерии:

• Разнообразие использованных выразительных средств и материалов в пробах печати;

• Навык по работе на литографском камне различными рисующими материалами:

тушь, карандаш для литографии, маркеры;

• Умение накатывать краску на камень;

• Четкость полученного оттиска и его чистота.

Больше половины контрольной и экспериментальной групп показали низкий уровень владения профессиональными навыками в работе над литографией на камне. Недостаточность опыта по правильному нанесению рисунка на камень, по разнообразию использованных выразительных средств и накату краски выявились у обеих групп (рис. 1-2). Высокий уровень обнаружился лишь у 12,5% (таблица 1).

Таблица 1

Контрольный этап эксперимента. Задание «Пробы печати на литографском камне» на определение исходного уровня профессиональных навыков студентов