Як навчатися за модульною програмою (Інформація для слухача)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Як навчатися за модульною програмою (Інформація для слухача)

Аніщенко В.М.

Анотація

Детально викладена інформація для слухача, з якою він повинен ознайомитись до початку навчання за модульною методикою.

Аннотация

Подробно приведена информация для слушателя, с которой он должен ознакомиться до начала обучения по модульной методике.

Annotation

Detailed information is described for a student, who is obliged to take the instruction before the learning with modules programs.

Модульна система професійного навчання набула широкого поширення в нашій країні при підготовці фахівців у навчальних закладах, на підприємствах, в системі перепідготовки незайнятого населення дякуючи роботам у цьому напрямку В.М.Аніщенка, Н.В.Батраченко, А.В.Казановського, С.О.Кайнової, В.Е.Лінка, А.М.Михайличенка, В.С.Плохія, А.С.Чабана та інших. Її ефективність неодноразово підкреслювалась на республіканських і міжнародних семінарах, конференціях та в інших публікаціях [1 - 4]. Але в цих роботах основна увага була спрямована на методичне забезпечення розробки та організації індивідуального навчального процесу під безпосереднім керівництвом педагога (інструктора, майстра виробничого навчання). В той же час аналіз досвіду впровадження модульного навчання показав, що його успішність залежить від інформованості слухача (учня) про основні положення та можливості цієї методики. індивідуальний навчальний педагог виробничий

Якщо навчання відбувається під керівництвом педагога, то він може надати цю інформацію в необхідному обсязі. А для самостійного користування модульною навчальною документацією при організації дистанційного та відкритого навчання, необхідна розробка окремого керівництва слухачеві. У статті на основі аналізу досвіду впровадження модульної методики професійного навчання в країні приведена раціональна інформація для слухача, з якою він повинен буде ознайомитись перед початком занять. Ця інформація може бути типовою, на базі якої розробники модульної навчальної документації можуть складати інструкції для слухача з урахуванням їх попереднього досвіду.

Інформація подана в стилі розробки модульної навчальної документації: зі звененням безпосередньо до слухача на “Ви” і структурована по розділам, блок-схема яких показана нижче. З цією інфомацією слухач повинен ознайомитись до початку навчання за модульною методикою.

Блок-схема інформації для слухача

Розглянемо детально зміст інформації, що міститься у кожному блоці:

Загальні відомості про модульну систему навчання

Починаючи навчання за модульною програмою, Ви повинні знати, що модульна система навчання значною мірою відрізняється від традиційної, за якою Ви навчалися , наприклад, в загальноосвітній школі.Перш за все, модульна система навчання базується на індивідуальному підході з акцентом на діяльність. Центром модульного навчального процесу стає не педагог, а той, хто навчається, тобто Ви. Саме Ви будете визначати темп навчання та термін його завершення у межах визначеного замовником часу на підготовку. Таким чином, Ви можете закінчити Ваше навчання швидше, ніж визначено навчальним планом. Все залежить від Вашого ставлення до навчання, знань, умінь, навичок та досвіду, набутих Вами у попередній період життя.

Ваша індивідуальна модульна програма розроблена за результатами вхідного тестування, що дає змогу підібрати навчальний матеріал так, щоб не змушувати Вас вивчати те, що Ви вже знаєте та вмієте робити.

Модульна система спрямована на те, щоб навчити Вас виконувати роботу швидко, якісно і ефективно. Саме швидкість і якість виконання робіт дадуть Вам можливість перемогти в конкурентній боротьбі на ринку праці за вільне робоче місце.

Основним носієм інформації у модульній системі є навчальний елемент - добре проілюстрована брошура, що крок за кроком описує хід виконання операцій, а також така, що містить частини технічної, теоретичної та іншої інформації.

Відміна модульного навчання від традиційного полягає зокрема у тому, що Вам потрібно у власному темпі опрацьовувати і вивчати ці навчальні брошури, вивчаючи їх і крок за кроком виконувати, запам'ятовувати та осмислювати те, що описано на їх інструктивних сторінках.

Навчальні елементи містять практично всю необхідну інформацію, що стосується обраної вами професії. Зручність розподілу навчального матеріалу у вигляді навчальних елементів полягає в тому, що кожен навчальний елемент містить “свою”, логічно завершену інформацію або дію.

Важливо зрозуміти, що окремий навчальний елемент чи пакет навчальних елементів - це не підручник, який треба читати з метою вивчити певний навчальний матеріал. Модульне навчання є певним синтезом теоретичного засвоєння навчального матеріалу і практичного багаторазового повтору дій, що у комплексі складають професію. Це ще одна відміна модульного навчання від традиційного.

Кожний навчальний елемент опрацьовується послідовно згідно з документом “Послідовність засвоєння навчальних елементів Модуля Трудових Навичок (МТН) з професії”.

Після вивчення навчального елементу Ви повинні пройти тест, питання якого стосуються тільки інформації, викладеної у даному навчальному елементі. Це гарантує позитивний результат, тому що Ви самі будете обирати та регулювати час та темп роботи з навчальними елементами. Ви також будете встановлювати терміни Вашого тестування, погоджуючи їх з Вашими педагогами. У разі ж невдачі під час тестування, Ви повинні доопрацювати даний навчальний елемент і пройти тестування ще раз.

Навчання за модульною системою здійснюється, практично, самостійно. Ви будете навчатися за індивідуальною програмою, яка може досить суттєво відрізнятися від програм інших слухачів навчальної групи. Такі умови на деяких етапах роботи можуть викликати у Вас певну незручність - це також специфіка модульного навчання. Але Ви маєте знати, що подолати проблеми, що можуть виникнути у Вас під час навчання, Вам допоможуть Ваші педагоги. Вони нададуть Вам допомогу при виникненні будь-яких питань, проконсультують, детально пояснять складний матеріал, опрацювання якого викличе у Вас труднощі. Нарешті, вони допоможуть Вам навчитися точно і правильно виконувати всі технічні дії та набути правильних навичок. При необхідності Ваші педагоги спланують і проведуть з Вами спеціальні заняття у невеликих групах.

Таким чином, навчання за модульною методикою Ви будете здійснювати за допомогою педагогів - майстра виробничого навчання та викладачів, якщо Ви навчаєтесь на курсах, у навчально-курсовому комбінаті чи у будь-якому іншому професійному навчальному закладі. Ви також можете навчатися і цілком самостійно, якщо, наприклад, Ви придбали модульний навчальний пакет, маєте доступ до необхідного обладнання, інструментів і матеріалів, а професія, чи вид роботи, за яким ви навчаєтесь, дозволяє здійснювати самостійне навчання і відпрацювання необхідних навичок.

В модульній системі навчання використовується ряд спеціальних термінів, які необхідно знати і розуміти. Розглянемо головні з них.

Модульний блок - прийнята та логічно завершена частина роботи з чітко позначеним початком і кінцем в рамках виробничого завдання, професії або спеціальності.

Модуль трудових навичок - це сукупність модульних блоків, з яких складається робота, яку Ви буде виконувати. Він може складатися з одного чи декількох модульних блоків у залежності від складності професії, роботи.

Навчальний елемент - це брошура, орієнтована як на самостійну роботу слухача, так і на роботу під керівництвом педагога. Вона містить інформацію, що крок за кроком описує дії, порядок їх виконання та інші деталі, що стосуються описаних дій. Як правило, в модульний блок входять декілька навчальних елементів.

Інструктивний блок - навчання у мікро групі з нахилом у бік практичного опрацювання основних робітничих навичок.

Інформативний блок - групові заняття з теоретичного матеріалу, що безпосередньо стосується виконання виробничих завдань у межах професії.

Навчальна станція - навчальне робоче місце з повним комплектом необхідного обладнання, інструментів і матеріалів. Навчальна станція є одним з основних засобів реалізації навчальних модульних програм для відпрацювання навичок.

Тест - перевірка набутих знань, умінь і навичок. Перед початком навчання проводиться вхідне тестування. Тести також проводяться за результатами опрацювання навчальних елементів, по завершенні кожного модульного блока та по завершенні всієї програми в цілому.

Вхідне тестування має велике значення для створення Вашої індивідуальної навчальної програми. Даний тест складається з декількох складових. Зокрема Вам буде запропоновано ознайомитися з таблицею вибору “Модульний блок - навчальний елемент”, в якій перелічені модульні блоки і пов'язані з ними навчальні елементи. Уважно продивіться її, обсудіть і визначте з педагогом, який проводить тестування, які навчальні елементи і модульні блоки є для Вас знайомими і Ви можете довести свою спроможність виконувати дані операції чи цілі частини роботи у межах майбутньої професій. У цьому випадку Вам будуть надані всі необхідні матеріали, інструменти та обладнання для тестування. Якщо Ви успішно впораєтесь з завданням, то навчальний елемент, чи група навчальних елементів, чи навіть модульний блок, за якими проводилося тестування, буде вилучено з Вашої індивідуальної навчальної програми і повторно Ви їх вивчати не будете.

Навчальний пакет. Ваш навчальний пакет складається з таблиці вибору “Модульний блок - Навчальний елемент”, карти/переліку послідовності вивчення навчальних елементів та комплекту навчальних елементів.

Робота з навчальним елементом

Перш за все, ознайомтесь з отриманими навчальними матеріалами. Розгляньте Ваш навчальний пакет. Почніть зі сторінки “Зміст пакета”. Знайдіть у змісті перелік навчальних елементів. Проти назви кожного навчального елемента ви побачите ряд цифр і літер, наприклад: 7233.23UA066 - це код навчального елемента. Код знаходиться на титульній сторінці кожного навчального елемента, що значно полегшує його пошук в пакеті. Код складається з 12 знаків: десяти цифр і двох літер. Перші чотири цифри, крапка і п'ята цифра, у даному випадку, 7233.2 - це код професії за Державним класифікатором професій.

Наступна цифра коду, у нашому випадку - 3, це категорія навчального елемента, яких всього шість: 01 - Охорона праці та промислова санітарія, 02 - діяльність, 03 - теоретична інформація, 04 - графічна інформація, 05 - технічна інформація, що описує матеріали, компоненти і методи, 06 - технічна інформація про машини, механізми, обладнання, інструмент. При позначенні основної категорії в код навчального елемента цифра 0 не ставиться.

Дві великі латинські літери - це позначення мови, якою написаний даний навчальний елемент. У випадку, що розглядається, це літери UA, які вказують на те, що даний навчальний елемент написаний українською мовою. Оскільки модульна система є міжнародною, латинське кодування мови є більш зручним. Останні три цифри, що розташовані за літерами, у нашому випадку це 066, представляють собою порядковий номер навчального елемента в пакеті. За цим номером легко знайти потрібний навчальний елемент. Проте, майте на увазі, що Ваш пакет може складатися з навчальних елементів, які взяті з різних програм. Тому, знаходячи потрібний навчальний елемент, Вам необхідно порівняти його назву та код у змісті пакету з тими, що позначені на самому навчальному елементі.

У разі потреби, Ваш педагог надасть Вам вичерпну інформацію з питань користування навчальним пакетом.

Візьміть будь-який навчальний елемент з Вашого навчального пакету і уважно розгляньте його. Знайомлячись з навчальним елементом, ґрунтовно вивчіть всі його складові.

На першій сторінці навчального елемента Ви знайдете Цілі. Зверніть на них увагу. Вони точно відображають його зміст. Вони також дадуть Вам змогу з'ясувати і точно зорієнтуватися у тому, що саме Ви будете вміти після завершення роботи над даним навчальним елементом.

На тій же сторінці Ви знайдете інформацію про необхідне обладнання і матеріали, що потрібні для опрацювання дій, описаних в інструктивних сторінках. Перелік і кількість потрібних матеріалів і засобів, дасть Вам змогу вибрати або перевірити їх наявність перед початком навчальної роботи за даним навчальним елементом та підготуватися до виконання дій.

Назви інших навчальних елементів та довідкових матеріалів, зв'язаних з даним надані у розділі “Зв'язані навчальні елементи і матеріали”

Розгляньте цей розділ уважно. В ньому наведені назви інших навчальних елементів та довідкових матеріалів якими Ви повинні були опанувати до початку вивчення навчального елементу, з яким Ви знайомитесь.

Інструктивні сторінки навчального елемента містять інформацію, необхідну для опрацювання невеликої групи споріднених навичок. Інформація на інструктивних сторінках розділена на так звані кроки - лаконічні частинки тексту, що описують окремі операції. Тексти кроків навчального елемента написані таким чином, що в них повністю і послідовно відображені дії (операції) у межах роботи.

Кроки, як правило, споряджені малюнками. Малюнок, що доповнює текст кроку дає можливість більш детально зрозуміти інформацію, надану в кроці і більш точно виконати дію. Він також може допомогти зрозуміти відповідну частину теоретичного матеріалу.

Вивчайте малюнок кроку так само уважно, як і текст. Малюнок може нести власну, додаткову інформацію.

В кінці навчального елемента, після інструктивних сторінок Ви знайдете Тест досягнень або перевірку засвоєння навчального матеріалу. За допомогою тесту визначається рівень якості набутих під час роботи з навчальним елементом умінь, знань та навичок. Тестування здійснюється педагогами, але і сам слухач може проконтролювати себе самостійно.

Будьте уважними при роботі з навчальним елементом. Уважно читайте все написане в ньому та уважно розглядайте ілюстрації. Ви повинні знати, що навчальні елементи написані так, щоб уникнути будь-якої зайвої інформації і в той же час містять все необхідне для Вас, що стосується Вашої роботи.

Всі питання, що виникнуть у Вас в ході навчання, виконання дій під час навчального процесу тощо, Ви будете вирішувати при допомозі Вашого педагога.

Інструкція і вимоги з охорони праці

Модульний навчальний процес має суто практичний, орієнтований на діяльність, характер і тому вимагає від слухача точного виконання всіх вимог охорони праці та промислової санітарії.

Кожному модульному блоку Вашої програми відповідають певні навчальні елементи з безпеки праці. Послідовність їх засвоєння така, що Ви не зможете розпочати роботу над навчальним елементом, що описує виконання дії перш, ніж завершите засвоєння певного навчального елемента з безпеки праці. Крім того, на початку навчання, у межах інформативного блоку (вступного інструктажу), для Вас будуть проведені спеціальні заняття з охорони праці. По завершенні занять з охорони праці Ви повинні здати залік і поставити свій підпис у відповідній формі журналу обліку.

При освоєнні навчальних елементів з безпеки праці, детально і точно вивчіть правила і прийоми безпечного виконання робіт. Якщо у Вас виникнуть питання з приводу вимог безпеки та охорони праці, покличте Вашого педагога, який Вам допоможе.

При роботі з небезпечними речовинами ( хімічні речовини, яди тощо ) суворо додержуйтесь правил безпеки. Звертайте увагу і виконуйте вимоги попереджуючих написів. Наприклад: “Небезпечно! Палити заборонено!”, “Не вмикати! Працюють люди!”, “Обережно! Висока напруга!”.

Якщо Ви невпевнені в справності будь-якого механізму, приладу або засобу обладнання обов'язково повідомте про це педагога.

Ніколи не користуйтеся несправним інструментом. Застосовуйте інструмент і обладнання тільки за призначенням.

Пам'ятайте! Дотримання правил і вимог охорони праці і промислової санітарії - запорука Вашого здоров'я і життя.

Робота на навчальній станції

Навчальні елементи відпрацьовуються на навчальних станціях (навчальному робочому місці). Вивчаючи різні навчальні елементи Ви будете переходити до різних навчальних станцій. Запам'ятайте, що перехід до потрібної навчальної станції можна здійснити тільки з дозволу майстра виробничого навчання, який веде заняття, та після опрацювання відповідного матеріалу з охорони праці і успішної здачі тесту з безпеки праці.

Починаючи роботу на навчальній станції, перевірте, чи всі інструменти і матеріали є у наявності відповідно до таблички на першій сторінці навчального елемента. Перевірте також, чи всі інструменти справні і відповідають технічним вимогам. Переконайтесь, що зв'язані навчальні елементи Вами вже опановані, а якщо ні - то треба спочатку повернутись до їх вивчення. Лише опанувавши їх Ви зможете повернутись до вивчення з поточним навчальним елементом.

Працюючи з навчальним елементом, спочатку просто прочитайте його, намагаючись зрозуміти спрямованість цілей та уявити описаний у ньому комплекс дій. Зупиніться на тесті навчального елемента. З'ясуйте, які завдання Вам потрібно буде виконати по його завершенні.

Прочитайте навчальний елемент другий раз. Більш детально опрацьовуйте тексти кроків і вивчайте малюнки, намагаючись повністю з'ясувати дії, описані в ньому. Підготуйте необхідний інструмент, але поки що не застосовуйте його. Відберіть зв'язані навчальні елементи і знайдіть у них необхідну додаткову інформацію.

Нарешті, починайте працювати з навчальним елементом утретє. Прочитуйте окремо кожний крок і починайте виконувати описані дії. Виконуйте операції точно так, як описано у навчальному елементі. При цьому дотримуйтесь усіх вимог безпеки праці та технології виконання робіт. Не поспішайте. Намагайтеся виконати кожну окрему дію правильно. Виконуйте операції, описані в кроках стільки разів, щоб відчути упевненість у виконанні дії. Ви повинні знати, що повтори потрібні Вам для набуття стійкої навички.

Якщо Вам щось незрозуміло і Ви не можете точно виконати описану дію чи маєте сумнів у правильності її виконання, або просто не можете зрозуміти інформацію, що надана в кроці - покличте Вашого педагога і він допоможе Вам розв'язати проблему, що виникла. У разі, якщо у кінці кроку присутній напис: “Покличте Вашого майстра” Ви повинні зупинитися, покликати педагога і виконати даний крок тільки в його присутності.

Така робота буде вимагати від Вас великої концентрації уваги. Не поспішайте виконувати операцію до тих пір, поки Ви не зрозумієте точно порядок її виконання.

Читаючи кроки навчального елемента, слід уважно розглядати заготовки, вузли машин і механізмів, матеріали або інші натуральні зразки, над якими виконуються дії.

Працюючи з інструментом, відносьтесь до нього бережливо. По закінченні роботи почистіть або, якщо потрібно, помийте інструмент і обладнання. Складіть інструмент на його постійне місце зберігання. Якщо інструмент чи обладнання у ході роботи зазнало пошкоджень, негайно поставте про це до відома майстра виробничого навчання.

Якщо кількість повторів виконання операцій, описаних у навчальному елементі, була достатньою і Ви вважаєте, що досягли певного успіху, Ви можете скласти тест.

Зважте на те, що оцінка практичних вмінь і навичок при тестуванні передбачає досить жорсткі критерії: “Так” або “Ні”. Тобто “Вміє” або “Не вміє”. Таким чином, Ви маєте змогу перейти до вивчення наступного навчального елемента тільки після того, як успішно склали тест з попереднього.

Тестування

В модульній методиці навчання має місце тестування на трьох рівнях: на рівні навчального елементу, модульного блоку та кваліфікаційне тестування.

По закінченні виконання робіт або вивчення матеріалу навчального елемента, покличте педагога і він запропонує Вам скласти тест за даним навчальним елементом. Під час складання тесту користуватися навчальним елементом Ви не зможете.

Тест навчального елемента, як правило складається з практичної і теоретичної частини але завжди охоплює тільки ті питання, які містяться у даному навчальному елементі.

Якщо тест Вами буде складено вірно, педагог запропонує Вам перейти до вивчення наступного навчального елемента. Якщо в ході тестування Вами будуть допущені помилки, тоді Вам буде запропоновано повернутися до певного кроку даного навчального елемента, відпрацювати його і повторно скласти тест.

Коли тест до навчального елемента буде складено успішно, Ви маєте заповнити індивідуальну форму навчальних досягнень слухача, зазначивши в ній час в хвилинах на засвоєння даного навчального елемента та позначивши з якої спроби він був складений. Бланк форми навчальних досягнень Ви одержите у Вашого майстра виробничого навчання. Він також допоможе Вам правильно її заповнити.

Після засвоєння навчальних елементів, які формують навички в межах модульного блока, педагог запропонує Вам скласти тест до модульного блока в цілому. Ви повинні знати, що цей тест містить в собі завдання стосовно роботи в межах цього модульного блока, що необхідно виконати на певному робочому місці у межах встановленої норми часу. Тест, як правило доповнюється теоретичними питаннями. Всі модульні блоки закінчуються подібним тестуванням.

Після закінчення вивчення останнього модульного блока (і, таким чином, усієї модульної програми) Ви повинні будете скласти вихідний кваліфікаційний тест за всією програмою. Складання кваліфікаційного тесту буде проводитись за окремим графіком. Кваліфікаційний тест, як і всі попередні, можуть містити в собі не тільки практичні дії, а і теоретичну інформацію, яка стосується змісту Вашої професії. При складанні тесту, для виконання практичних дій Вам будуть надані всі необхідні матеріали та обладнання у межах питань тесту. Для виконання роботи буде створена ситуація, яка найбільш відповідає реальному виробничому середовищу. Вам також може бути запропоновано вибрати деякі необхідні матеріали із загальної кількості наданих. Якщо деякі питання тестів Вашої навчальної програми потребують письмових відповідей, Вам буде запропоновано дати їх у вигляді письмової контрольної роботи.

У разі, якщо Ви не відповів хоча б на одне питання тесту, педагог запропонує Вам повернутись до певного навчального елемента, або кроку навчального елемента для вдосконалення своїх умінь та навичок і після закінчення вивчення і виконання дій Вам буде надана можливість для повторного складання тесту.

Професійне навчання за модульною методологією вимагає особливого ставлення до безпеки праці. При будь-якому порушенні безпеки праці при складанні тесту, він буде негайно припиненим, буде вважатися не складеним і повторне тестування буде дозволено Вам тільки після повної перездачі усіх питань охорони праці. Тому будьте уважні і обережні.

Висновки

Матеріали статті дають можливість розробникам модульної навчальної документації в єдиному стилі розробляти інструктивні матеріали для слухача. Попереднє знайомство слухача з такою інформацією дозволить повніше використати потенційні можливості модульної методики професійного навчання і, тим самим, підвищити ефективність навчального процесу за модульною методикою.

Без інформації для слухача проблематично реалізувати дистанційне та відкрите навчання.

Література

1. Проблеми розробки та упровадження модульної системи професійного навчання // Збірник наукових праць. -Харків: Каравела,1999. -236с

2. Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання (Модуль 2001) // Збірник наукових праць. - К.: Науковий світ, 1999. -323с

3. Субрегиональный трехсторонний технический семинар для стран - кандидатов в члены ЕС по вопросам переподготовки рабочей силы // Министерство труда и социальной политики Украины, Международная Организация Труда, Программа развития ООН. -К.: 2000. -126с.

4. Eckhart Chrosciel and William Plumbridge MES Handbook on modules of employable skills training. Vocational training branch, ILO.

Размещено на Allbest.ru