Теоретические предпосылки организации учебного процесса бакалавров электротехники в контексте Болонской декларации

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Теоретические предпосылки организации учебного процесса бакалавров электротехники в контексте Болонской декларации

Артюх С.Ф.

Сапельникова Т.С.

Боровик Ю.С.

Аннотация

В данной статье рассматривается постановка задачи и практический подход к составлению учебного плана Бакалавров Электротехники с учетом зарубежного опыта.

Артюх С.Ф., Сапельникова Т.С., Боровік Ю.С. Теоретичні передумови організації навчального процесу Бакалаврів Електротехніки в контексті Болонськой декларації

У статті розглядається постанова задачі та практичний підхід до складання навчальних планів Бакалаврів Електротехніки, враховуючи закордонний досвід.

Artukh S.F., Sapelnikova T.S., Borovik J.S. Theoretical grounds of Bachelorsґ educational process of electrical engineering speciality in the context of Bologna declaration

The paper deals with putting the task and practical approach to the makihg up curriculum for Bachelors in Electrical Engineering including foreign experience.

Постановка проблемы

Последние два года в вузах Украины идет активный процесс перестройки учебного процесса, вызванный подписанием европейскими странами Болонской декларации, которая по существу устанавливает общие для вузов Европы принципы организации учебного процесса.

Введение Европейской (а точнее англо-американской) системы обучения в вузах Украины существенно меняет подходы к организации учебного процесса студентов всех специальностей, в том числе инженеров и инженеров-педагогов-электроэнергетиков.

Особенность новой системы обучения состоит, прежде всего, в выраженной двухступенчатой ее структуре - «Бакалавр-Магистр».

Стоит задача разработки нового подхода в формировании дидактических материалов, обеспечивающих организацию учебного процесса, в первую очередь, на стадии подготовки Бакалавров. При этом необходимо учитывать зарубежный опыт по разработке пилотных проектов.

Анализ последних исследований и публикаций

По данной тематике подробно изучались публикации в журналах высшей школы, в сборнике научных трудов «Проблемы инженерно-педагогического образования», а также большое внимание было уделено изучению зарубежных источников информации по рассматриваемой проблеме [1-4].

Постановка задачи

Практически не предусматривался переход бакалавра на производство, и его подготовка рассматривалась как начальный этап подготовки специалиста, который следовал сразу же за подготовкой бакалавра. В этом случае учебный план специалиста включал все без исключения специальные учебные дисциплины и защиту дипломного проекта. На первых порах подготовка бакалавра заканчивалась сдачей бакалаврского экзамена.

Европейская концепция бакалавра коренным образом отличается от украинской. Она состоит в том, что степень бакалавра должна открыть получившему ее заблаговременную альтернативу для дальнейшего профессионального пути, то есть профессиональную пригодность, которая позволяет переход на производство сразу же после окончания учебного курса «Бакалавр». Кроме того должна обеспечиваться непосредственное дальнейшее продолжение учебы для получения степени магистра соответствующего профессионального направления в своем вузе или в любом другом профильном вузе своей страны. Кроме того, предусматривается возможность дальнейшей учебы в качестве студента-стипендиата в любом зарубежном университете соответствующего профиля для получения степени Магистра (в нашем случае Магистра электротехники).

Таким образом, более раннее окончание учебы бакалавра дает возможность обучаемым особенно в период застоя экономики, улучшить шансы на получение хорошего места на производстве без ущерба для его дальнейшего профессионального пути.

Следовательно, повышается гибкость высшего образования и возникает большой спрос на индивидуализацию обучения. В отличие от организации учебного процесса на звание «Специалист» учебный процесс Бакалавра и Магистра модульный, то есть он содержит модули различных объёмов, которые способствуют выработке необходимых знаний и завершаются модульными экзаменами.

Второе отличие состоит в том, что планирование учебных дисциплин в семестре осуществляется теперь не по часам в семестровую неделю, а вводятся кредиты аналогичные введенным в Европе ESTS (European Credit Transfer System). Кредиты дают возможность легче оценить полученные результаты обучения при учебе в других европейских университетах или в других вузах своей страны. Объём одного кредита составляет 36 часов.

Для составления учебных планов чрезвычайно важно объективно оценить необходимую длительность обучения Бакалавра и Магистра. В Европе длительность подготовки «Бакалавра электротехники » длится, как правило, семь семестров, в течение которых пять семестров изучаются, как правило, общетеоретические дисциплины, а последние два семестра - учебные дисциплины выбранного профессионального профиля. Общий объем учебных дисциплин в одном семестре составляет не менее 30 кредитов при среднем недельном объёме очных занятий около 20 часов (на Украине 24 часа). дидактический интегральный учебный бакалавр украина

При сохранении структуры учебных дисциплин действующего учебного плана формирование нового учебного плана для подготовки «Бакалавра» связано с целым рядом трудностей. Большое количество обязательных учебных дисциплин не дает возможности сократить срок обучения «Бакалавра» до 3,5 лет, оставляя его, как и прежде, на уровне 4 лет. В таком случае, срок обучения «Магистра» не будет превышать 1 года, что является недостаточным. За рубежом срок обучения «Магистра» составляет 1,5 года. Большое количество обязательных дисциплин не дает возможности сформировать модули обязательного выбора и дополнительно выбираемые модули. На кафедре "Электроэнергетики" Украинской инженерно-педагогической академии составлен экспериментальный учебный план для подготовки «Бакалавра электротехники», который отвечает всем требованиям и нормам Европейских вузов. При составлении учебных планов был использован опыт планирования подготовки «Бакалавров электротехники» в вузах Германии и, в частности, Технического Университета Берлина и Профессиональной Высшей школы города Карлсруе.

План рассчитан на 4 года обучения. При этом предусмотрено, что средний недельный объем аудиторных занятий составит 24 часа.

В отличие от традиционного учебного процесса специалиста учебный процесс бакалавра и магистра строиться по модульному принципу. Это означает, что:

· Обучение разделяется на модули;

· Модули могут состоять из различных частей, которые объединены тематически (лекции, упражнения, практика и тому подобное);

· Модули могут охватывать учебные дисциплины многих семестров и завершаться экзаменом. Внутри модуля могут выделяться и отдельные части;

· Для каждого модуля требуются знания, умения и навыки, получаемые в предыдущих модулях;

· Модули определяются количеством кредитов и числом часов в семестровую неделю.

При формировании учебного плана «Бакалавра электротехники» необходимо было определить количество модулей, содержащих 57 дисциплин, обеспечив при этом кроме обязательных модулей и модули для обязательного выбора студента. Обязательным условием является то, чтобы в каждом семестре дисциплины обязательных и выбираемых модулей составляли объем не менее 30 кредитов.

Детально проанализировав весь состав дисциплин, кафедра пришла к выводу, что в качестве модулей надо принимать модули, которые будут состоять из набора родственных учебных дисциплин, в том числе и тех, которые читаются в разных семестрах.

С целью максимальной адаптации учащихся к своей специальности уже на первом курсе кроме дисциплины «Введение в специальность», вводится курс «Введение в электротехнику», который обобщает раздел электричества традиционного курса физики и включает в себя некоторые начальные сведения из курса «Общая электротехника» с решением задач по расчету простейших электрических цепей. Этот курс послужит хорошей предпосылкой для изучения модулей «Теоретическая электротехника» и «Электротехника», дисциплины которых читаются в 4, 5 и 6 семестрах.

Всего учебный план «Бакалавра электротехники» профессионального направления «Электроэнергетика» включает 19 модулей, что вместе с бакалаврской работой составляет объем 240 кредитов (см. таблицу). Из 19 модулей 18 являются обязательными, а 1 - это модуль обязательного выбора, в состав которого вошли дисциплины гуманитарной подготовки.

В качестве выходного контроля в учебном плане «Бакалавра Электротехники» предусматривается бакалаврская дипломная работа, на выполнение которой отводится 10 кредитов. Работа выполняется студентами еще в период обучения в вузе.

В настоящее время в вузах Украины не существует каких-либо требований, касающихся наличия обязательного трудового стажа перед поступлением на учебу, как это заведено, например, в вузах Германии. Но вместе с тем в разработанном учебном плане предусматривается и практическая подготовка, объём которой составляет 6 кредитов.

Таблица

Цикл дисциплін підготовки бакалавра

Выводы

Использование зарубежного опыта подготовки Бакалавров и Магистров Электротехники дает возможность осуществить новый подход к планированию учебного процесса в условиях вузов Украины. Необходимо пересмотреть состав учебных дисциплин действующих учебных планов с целью объединения родственных дисциплин в единый интегральный курс.

Перспективы дальнейших исследований. Разработанный экспериментальный план «Бакалавра электротехники» направления «Электроэнергетики» будет внедряться в Украинской инженерно-педагогической академии с 2006-2007 учебного года. В настоящее время разрабатывается аналогичный план подготовки магистров данного направления и бакалавров - преподавателей практического обучения.

Литература

Ceske vysoke uceni technicke v Praze. Informace o studio 2003-2004. Organizace a studijni plany dobihajiciho bakalarskeho a magisterskeho studia - 2.az 6.rocnik. Fakulta elektrotechnika.

Ceske vysoke uceni technicke v Praze. Informace o studio 2004-2005. Organizace a studijni plany Strukturovane bakalarske a magisterske studium. Fakulta elektrotechnika.

Technische Universitat Berlllin. Studienfuhrer Bachellor der Eiektrotechnik. Bachelor of Science in Electrical Engineering (BSc-EE). Ausgabe 2002/2003.

Technische Universitat Berlllin. Studienfuhrer Master der Eiektrotechnik. Master of Science in Electrical Engineering (MSc-EE). Ausgabe 2002/2003.

Размещено на allbest.ru